教师普通话培训计划.docx

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1、教师普通话培训计划 杨庄社区学校老师一般话培训安排 说好一般话是素养教化的重要内容，对于驾驭科学文化学问、培育创新精神和实践实力，对于继承和弘扬中华民族优秀的传统文化、培育爱国主义情操、增加民族凝合力都具有重要意义，老师在推普工作中担当着重要使命，对学生的一般话水平有干脆影响。我校依据国家通用语言文字法，仔细贯彻执行国家语言文字工作的方针政策，以“三个代表”为指导，深化宣扬国家通用语言文字法，实行山东省(中华人民共和国国家通用语言文字法)实施方法为工作动身点；通过多种渠道，多种形式，进一步增加校内辐射实力，向全社会广泛宣扬，大力推广一般话，促进推广一般话和语言文字规范化向纵深发展。结合创建“语

2、言文字规范化示范校”活动，提高我校全体老师一般话水平，提高老师自身素养，从教化教学实际动身，注意工作实际及教化教学发展前景，进一步提高全校师生语言规范意识和“推普”意识，在全校形成说一般话写规范字的良好风气，发展学校校本培训特色。特制定如下安排： 一、指导思想： 1大力推广一般话，是宪法和教化法、老师法明确规定的任务，对于学校全面贯彻教化方针，全面提高教化质量，加强社会主义精神文明建设，具有非常重要的意义。 2全面贯彻中华人民共和国义务教化法精神，深化宣扬实施中华人民共和国国家通用语言文字法，在教化教学和各项活动中，推广运用全国通用的一般话，正确运用祖国的语言文字，提高师生语言文字意识，提升学

3、校文化品位。 3学校工作的主体是教学，教学工作的主体是老师，老师担负着教书育人的重任。一般话是老师的职业语言。老师的一般话水平如何，不仅关系到自身的形象，而且关系到学生能否精确理解和驾驭老师讲课的内容，能否全面提高素养和实力，能否养成文明用语的良好习惯。在老师中普及一般话，并不断提高老师一般话的水平。 二、工作目标： 通过一般话培训、宣扬活动进一步提高全校师生的一般话水平以及对推广一般话，写规范字重要意义的相识，形成一种自觉学习一般话，运用一般话，写规范字的良好氛围。 三、培训措施： （一）加强领导，提高相识 一般话是老师的职业语言，是从事教化、教学工作的基本功，驾驭和运用一般话是每位老师必备

4、的素养条件，老师的推普工作应再接再厉，干脆影响教学质量和发展。全校老师要充分利用业务学习时间，通过举办多种形式的活动，大力宣扬推广一般话的重要意义，进一步提高全校教职工对推广一般话工作意义的相识和运用一般话的自觉性，提高学生说一般话实力。 （二）注意实际，严格遵守规章制度 1.领导要带头讲一般话，要求广阔老师、学生都会说一般话，逐步做到校内内一切场合坚持用一般话，养成运用一般话的习惯。 2.老师在组织教化教学和课间活动中都要坚持运用一般话，在学生的日常生活各环节也要坚持与学生说一般话。 3.建立一般话奖惩制度和细则，保障一般话工作的有效进行。 （三）全面开展一般话教学，参加一般话培训 1.为不

5、断提高老师一般话教学质量，老师不仅要驾驭一般话理论学问，还要留意培育口语表达实力。我校将定期进行老师演讲、朗读练习，并实行老师一般话评比活动，促进老师一般话水平的提高。把用一般话教学列入对中、青年老师的业务考查内容，并做为评比各类先进老师的条件之一。 2.做好重点人员的培训工作 培训的重点是测试未达标的老师，争取早日完成全体老师达到二级甲等的工作目标。 3.做好“推普周”的宣扬工作。在推普周将开展“老师粉笔字书写竞赛”、“我爱祖国语言美”演讲竞赛等活动。 4.接着组织全体老师学习国家通用语言文字法及有关推普精神。 （四）加强督导检查 依据市、区语委下发的的通知精神，结合我校的语言文字规范化工作

6、细则，加强对一般话工作的督导检查。 对拟调入我校的教职工一般话状况进行严格审查，一般话不合格者不得调入；结合全员聘任制，一般话不合格者坚决不予聘任；在岗老师一般话测试必需达到规定的标准。 结合常规教学管理，加强对老师教案书写和上课用语的管理：每学期由业务教干和教研组长定期检查教案，对运用汉字不规范的老师提出指责，限期改正；开展不定期听课活动，检查老师一般话运用状况。 班级老师要加强对学生一般话的指导，开展丰富多彩的教化教学活动，使学生逐步养成说一般话的良好习惯。 （五）做好学校一般话档案管理工作 留意活动资料和记录的收集、整理和归档，使学校的一般话档案完善、齐全、好用。 老师一般话培训安排 一

7、、指导思想 为了全面贯彻中华人民共和国义务教化法精神，深化宣扬实施中华人民共和国国家通用语言文字法，在教化教学和各项活动中，推广运用全国通用的一般话，正确运用祖国的语言文字，促进我校推广一般话和语言文字规范化工作向纵深发展，进一步提高全园师生语言规范意识和“推普”意识，提高老师一般话的水平，形成说一般话写规范字的良好风气，制定老师一般话培训安排。 二、工作目标 通过一般话培训、宣扬活动进一步提高全校师生对推广一般话重要意义的相识，提高老师一般话水平，形成一种自觉学习一般话、运用一般话的良好氛围。 三、主要工作 （一）完善机构、提高相识 进一步完善推普领导机构。语言文字规范化工作领导小组要仔细部

8、署和落实详细工作，制订老师一般话培训工作安排，提高老师学习一般话的爱好和水平。 （二）加强学习、注意实践 1.接着组织全体老师学习中华人民共和国国家通用语言文字法及有关推普精神，坚持集体培训和老师自学相结合的方式进行培训。 2.老师的一般话训练主要靠自己挤时间学习，自己学、自己练、自觉的学、自觉的练，当然也离不开指导。全部老师要根据发准声韵调、读准语言音变规律、驾驭常用一般话与方言词语辨析等内容进行学习。 3.突出“练口”与精通理论相结合 口语是声音传递的，老师的一般话培训，突出“练口”内容，遵照口语训练的规律，严格训练，教学中突出一般话的要求，在注意练的基础上，进一步精读有关理论，以达按部就

9、班，脚踏实地，做好老师一般话培训工作。 4.把一般话日常培训与日常教化教学相结合 学习的目的全在于运用，老师日常教化和教学是学习和运用一般话的最好实践。要驾驭好一般话，必需结合日常工作不断运用，在运用中吸取新学问，在学习实践学习中不断提高自己，校内内一律说一般话，使一般话真正成为“校内语言”。 5.抓好老师培训，提高老师讲一般话水平，一般话等级考试未达标的老师要与语音面貌较好的老师结对子，抓紧学习，把它作为平常业务学习的一项内容来执行,激励全部达到二级甲等的老师加强学习与提高。 （三）加大宣扬力度 加大运用一般话的宣扬力度，在校内内适当的地方悬挂或粘贴宣扬运用一般话的永久性标语。在师生中开展形

10、式多样、富有实效的语言文字规范化宣扬教化活动，引导师生关注社会文化生活，监督、评测语言文字的社会应用，并面对社会做好宣扬、询问和服务工作，尤其要充分利用一般话宣扬周活动的开展，让讲一般话和写规范字深化人心。 学校宣扬栏和班级家园栏要开拓永久性“推普园地”，按时更换内容，使“推普工作”成为学校工作不行缺少的一部分。要围绕主题加大宣扬力度，使全校师生员工意识到推广一般话，实现语言文字规范化对促进经济发展、提高公民素养、维护国家统一和增加中华民族凝合力等方面的重要意义，主动推动我校语言文字工作规范化，为构建和谐校内，促进学校发展服务。 （四）加强检查评估、注意资料收集 加强学校普及一般话用字规范化工

11、作的检查评估。一是将这项工作纳入教化质量评估指标体系和文明创建活动；二是列入各类教化督导评估的内容。注意过程性资料、文档收集。 进一步规范推广一般话工作，要求全校师生在校内全部活动中一律运用一般话，使一般话真正成为我校的校内语言。 成立以教研组为单位的监督小组。监督小组的任务是抽查本教研组老师说一般话的状况，并依据抽查状况评比“说一般话”主动分子。 老师一般话培训安排 依据省教委和省语委的有关文件，将对全校老师进行一般话培训，要求必需达到二级或二级以上一般话水平。并将通过一般话等级测试，作为老师业务考核合格的一项条件。为推动这项工作，使我校老师一般话水平基本达到规定要求，学校将有安排开展老师一

12、般话培训工作。 一、提高普及一般话的相识 说好一般话是素养教化的重要内容，对于驾驭科学文化学问、培育创新精神和实践实力，对于继承和弘扬中华民族优秀的传统文化、培育爱国主义情操、增加民族凝合力都具有重要意义。老师在推普工作中担当着重要使命，对学生的一般话水平有干脆影响，因此老师应自觉成为推普主动分子。 二、一般话等级标准介绍 一般话水平分三级六等：一级甲等：测试总失分率不超过3%； 一级乙等：测试总失分率不超过8%；二级甲等：测试总失分率不超过13% ；二级乙等：测试总失分率不超过20%；三级甲等：测试总失分率不超过30%；三级乙等：测试总失分率不超过40%。 三、我校培训安排 依据要求，老师达

13、到二级乙等以上水平为合格，中文老师应略高于其他学科老师的水平，应达到二级甲等以上。依据我院一般话水平现状，并结合我院教学工作实际，一般话培训工作将实行分步走的做法。 第一阶段：1967年1月（含1967年1月）以后诞生的老师分为两批在06年培训结束，并通过一般话测试。若有测试不能达标的，必需在2007年上半年补测通过。 其次阶段：1957年1月（含1957年1月）以后至1967年以前诞生的老师将在2007年参与培训，通过培训，一般话水平提高较快的，可以在当年参与一般话测试。但最迟应在2007年年底完成测试工作，取得合格证书。 第三阶段：从2008年起，起先对1957年以前诞生的老师进行一般话培

14、训工作，争取通过培训使这部分老师全部取得合格证书。 今后从外校调入的老师或毕业安排到我校的老师都必需持有一般话测试合格证书。在进行一般话培训的同时，还应挖掘潜力，送出部分一般话水平较高的老师参与省级培训，争取取得测试员的资格，从而更好地推动学校一般话普及工作。 老师一般话培训安排 一、指导思想： 深化宣扬国家通用语言文字法，通过多种渠道，多种形式，推动我校“市语言文字工作示范校”验收工作，进一步增加校内辐射实力，促进推广一般话向纵深发展，树立老师终身学习的思想，发展学校校本培训特色。 二、工作目标 通过一般话宣扬和培训活动，进一步提高全校老师的一般话水平以及对推广一般话重要意义的相识，形成一种

15、自觉学习一般话、运用一般话的良好氛围。 三、培训措施 1、加强对培训工作的组织领导。 成立以陈月伟校长为组长，教育处其他同志为副组长的领导小组，依托语文组二甲成员多的优势，使一般话培训活动做到有安排、有落实、有记录。 2、培训内容 自学自练为主与骨干老师的指导相结合。 老师的一般话训练主要靠自己挤时间学习，自己学、自己练，自觉的学、自觉的练，当然也离不开骨干老师的指导。各科老师必需选一级标准，分期、分类达标。根据发准声韵母调、读准常用字词、驾驭语言音变规律、一般话与方言词语辨析等内容进行辅导和练习。 突出“练口”与精通理论相结合。 老师的一般话培训，突出“练口”内容，遵照口语训练的规律，严格训

16、练。要克服不好意思说的现象，实行多种形式，组织各种活动。课堂教学中突出一般话的要求，语文老师要求高一些。在注意练的基础上，自购教材，进一步精读理论，按部就班。 一般话日常培训与日常教化教学相结合。 学习的目的在于运用，老师日常教化和教学是学习和运用一般话的最好实践。要驾驭好一般话，必需结合日常工作不断运用。课堂教学以及须要发言的公共场合一律说一般话，使一般话真正成为“校内语言”。 四、奖惩制度 1、课堂教学一律运用一般话，凡在巡课过程中发觉未运用一般话的状况，一律与当月考核部分挂钩。 2、将一般话状况列入学校老师分层培育制度，凡胜任型以上老师均需达到二乙等级，语文学科带头型老师需达到二甲水平。

17、 3、从本方案实施之日起，凡新获得二乙以上等级的学校赐予适当的嘉奖 一般话培训安排 一、指导思想： 为了全面贯彻中华人民共和国义务教化法精神，深化宣扬实施中华人民共和国国家通用语言文字法，在学校教化教学和各项活动中，推广运用全国通用的一般话，正确运用祖国的语言文字，促进我校推广一般话和语言文字规范化工作向纵深发展，进一步提高全校学生语言规范意识和“推普”意识，提高全校师生一般话的水平，形成说一般话写规范字的良好风气，制定本安排。 二、工作目标 通过一般话培训、宣扬活动进一步提高全校学生生对推广一般话重要意义的相识，提高师生一般话水平，形成一种自觉学习一般话、运用一般话的良好氛围。 三、主要工作

18、 （一）加大宣扬力度 加大运用一般话的宣扬力度，在校内内适当的地方悬挂或粘贴宣扬运用一般话的永久性标语。在师生中开展形式多样、富有实效的语言文字规范化宣扬教化活动，引导师生关注社会文化生活，监督、评测语言文字的社会应用，并面对社会做好宣扬、询问和服务工作，尤其要充分利用一般话宣扬周活动的开展，让讲一般话和写规范字深化人心。 学校宣扬栏和壁报要开拓 “推普园地”，按时更换内容，使“推普工作”成为学校工作不行缺少的一部分。要围绕主题加大宣扬力度，使全校师生意识到推广一般话，实现语言文字规范化对促进经济发展、提高公民素养、维护国家统一和增加中华民族凝合力等方面的重要意义，主动推动我校语言文字工作规范

19、化，为构建和谐校内，促进学校发展服务。 （二）把一般话日常培训与日常教化教学相结合 学习的目的全在于运用，学生日常的课堂学习是学习和运用一般话的最好实践。要驾驭好一般话，必需结合日常工作不断运用，在运用中吸取新学问，在学习实践学习中不断提高自己，校内内一律说一般话，使一般话真正成为“校内语言”。 （三）加强检查评估、注意资料收集 加强对师生在学校普及一般话用字规范化工作的检查评估。一是将这项工作纳入教职工年终考评；二是列入学生素养评估的内容。 进一步规范推广一般话工作，要求全校师生在校内全部活动中一律运用一般话，使一般话真正成为我校的校内语言，注意过程性资料、文档收集。 四、一般话培训内容 1

20、、教职工 （ 1 ）要求工作中运用一般话，语文老师撰写推普论文； （ 2 ）每周教职工例会进行一次一般话培训； （ 3 ）年底进行一次校级一般话测评； （ 4 ）组织部分老师参与国家级一般话考试。 2、学生 （ 1 ）对新高一学生进行一次一般话测试； （ 2 ）由语文老师对学生进行一次口语测评； （ 3 ）由团委组织国旗下的讲话； （ 4 ）由学科组组织出写黑板报。 一般话培训安排 开展一般话水平测试是促进汉语规范化，加速一般话工作走上科学化、标准化道路的重要手段。作为从事教化工作的老师来说，一般话是职业语言，同时，自己也担负着教好学生一般话的重任，可以说，说一口流利、精确的一般话是当好老师的

21、首要条件。正因为如此，学校在常抓老师三笔字、简笔画的同时，学校又绽开了对全校老师进行一般话培训的工作，从而提高老师的一般话水平。 学校全体老师在教学中始终按学校的要求用一般话授课，与学生进行沟通，这是一个好的基础，但由于我们学校老师与一般话的标准差距较大。所以，老师的一般话若不加以留意，精确度就不高。针对这一实际状况，培训工作特拟定如下安排： 1每周最少抽一小时集中培训 在集中培训时，老师间相互评读，相互检查，找出自己读音方面的问题，以便利在自己练习时加以留意，应短期内提高自己的一般话水平。 2培训时找出共同的毛病，强化训练 针对地区实际，找出读字时易错音，集中解决。例：前鼻音和后鼻音的区分；

22、z和zh，s与sh的把握等问题，是大多数老师读一般话时都简单忽视的地方，这些方面都应当重点训练，努力读到位，尽量削减读错音。 3相互帮助，一起提高一般话水平 在老师中找出一般话读得较好的老师，实行一对一的方式，帮助一般话基础相对薄弱的老师，既可以相互促进，又可以弥补自身的不足，达到共同提高的目的。 通过以上措施，信任全校老师的一般话水平将会有一个大的改观，促进老师的提高。 一般话培训安排 钟 王 化 小 学 老师一般话培训安排 老师一般话培训安排 老师一般话培训安排 老师一般话培训安排 老师一般话培训安排 老师一般话培训安排 老师一般话强化培训安排 一般话培训安排 一般话培训安排 一般话培训安排 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第18页 共18页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页