教学计划制定原则.docx

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1、教学计划制定原则 教学安排制定原则 教学安排是依据党的教化方针和专业培育目标制定的指导教学工作的基本文件，是学校培育特地人才，组织教学过程，检查人才培育质量的主要依据。教学安排是中职学校培育特地人才的总体设计，是学校组织教学、实施教学管理、实现专业培育目标的重要依据，也是学校教学管理工作的指导性文件。依据教化部下发的20002号文件关于制定中职教学安排的原则看法，结合我校历年中职教学的实践，特提出制定或修订我校中职教学安排如下原则： 1.适应性原则 专业设置要主动适应社会发展的须要，各教研组系要在广泛调查相关行业现状和发展趋势的基础上，依据其对中职人才规格的需求，主动引入行业标准，确定专业的发

2、展方向和人才培育目标，构建“实力-素养-学问”比例协调、结构合理的课程体系，使教学安排具有显明的时代特征，逐步形成能主动适应社会发展需求的专业群。 2.全面发展原则 教学安排的制定必需贯彻国家的教化方针，努力使全体学生实现“德、智、体”全面和谐的发展，正确处理好行为与思想、实力与学问、实践与理论、学习与健康的关系。提高学生的综合素养，保证培育规格的实现，同时要使学生具有肯定的可持续发展的实力，充分体现中职教化的本质属性。 (1) 整体规划学校的德育体系，支配必要的思想政治课程、健康教化课，同时还要促进各类课程和教学环节同德育的有机结合。 (2) 体现教学为主，保证学生的业务学习。 (3) 重视

3、体育课教学，养成体育熬炼的习惯，增加学生体质。使学生了解体育运动的基本学问，驾驭科学的熬炼方法。 (4) 结合实习支配学生参与生产劳动，支配学生在课余时间参与适当的校内建设和社会公益劳动。 (5) 将学生其次课堂、校内文化建设和学生社会实践活动纳入学校的教化体系，丰富学生的精神文化生活，提高学生的非智力素养，使之成为学生正规课程的延长。 3.以就业为导向原则 教学安排的制定要从职业教化的本质特征动身，立足于电子业和当前工程技术发展的水平及现实条件，首先必需满意毕业生第一岗位任职的基本须要。教学内容应以常规技术、成熟技术为主，以生产第一线正在运用和近期可能推广运用的技术为重点，兼顾专业技术领域的

4、进一步发展。 4.整体优化原则 在满意毕业生第一任职岗位的基本须要的前提下，根据培育跨世纪人才的要求，优化专业结构，建立与社会主义建设和现代化科技发展相适应的专业结构体系，同时培训开发适应工程技术在近期内发展的实力。在保证学生驾驭专业和专业方向的核心实力的前提下，充分考虑一切可利用教学资源的合理配置，适当拓展专业面，全面提高人才素养，使学生的实力、素养、学问结构得到整体优化。 制定教学安排要清楚地界定各门课程的地位、边界和目标。在满意毕业生第一任职岗位的基本须要的前提下，课程体系和教学内容的改革要从提高学生的素养和实力动身，考虑课程之间的有机联系，更新课程内容。在课程设置、教学内容和教学要求上

5、有所侧重，形成特色，使有限的学时资源和其它可利用的有限教学资源充分发挥作用，努力实现整体教化效益最优化。 5.以职业实力为中心原则 中职教化必需体现以职业实力为中心。教学安排要贯穿专业技术应用实力培育这条主线，要构建相对独立又相互交融的实践教学体系和理论教学体系。 教学安排的制定和实施应主动争取企业参加。应通过专业指导委员会的探讨和论证，使教学安排既符合教化教学规律又能体现企业生产的实际须要。 制定教学安排应依据培育目标的规格设置课程，课程内容应突出以培育技术应用实力为主旨。课程设置和教学内容要突出好用性。基础理论的教学要以应用为目的，以“必需够用”为度，以驾驭概念、强化应用为教学的重点。专业

6、课的教学内容要加强针对性和好用性。同时要使学生具有肯定的自主学习实力和社会行为实力。各类课程都要精简理论的推导和授课时数，加强各种实践性教学环节，留意实力培育。 6.实践性原则 制定教学安排要充分重视中职教化更注意学生实力培育的特点，构建适应专业须要的实践教学体系。从培育实力动身，合理支配习题课、试验、实习、课程设计和毕业设计，创设工程实践环境，保证工程实践训练时间，明确规定实践内容。在教学环节上，突出实践教学环节。要突出本专业常用的试验和检测技术、常规的工艺操作和常规的工艺设计，注意应用性、工艺性及综合性的实践教学，使学生有针对性地获得较为系统的基本技能训练和专业技术训练，以保证毕业生上手快

7、的特点，同时留意支配建筑业近期推广采纳的新技术方面的实践训练。 工科专业实践教学学时一般不应低于总学时的40%(公共课25%左右；职业理论课35%左右)。削减演示性和验证性试验的学时，增加实习实训学时，实训课程可单独设置，使学生获得较系统的职业技能训练，具有较强的实践实力。 7.规范化与可行性相结合原则 培育目标、规格要求、学习年限、实践教学和理论教学环节的比例等要听从统一规定，体现中职教学安排的规范性。各专业的教学安排应依据社会发展和行业发展的实际，在保持核心课程相对稳定的基础上，刚好调整专业课程的设置或有关的教学内容。对市场改变保持肯定的敏感性，刚好体现科技发展的最新动态和成果，妥当处理好

8、社会需求的多样性、多变性和教学安排相对稳定性的关系。 依据学校切实可行的详细条件来支配专业内容的侧重面、课程设置、教学环节与学时安排等，随着教学改革的进展和教学条件的不断 充溢完善，对教学安排进行必要的修订，逐步达到规范化和可行性的统一。 8、几点详细看法： (1)、三年制理论教学总学时为3000学时左右。 (2)、学期教学总周数统一为20周。理论教学周数统一为每学期15周（不含期末考试复习1周）。 (3)、公共课与专业课时数比例约为4:6。 (4)、几门公共课程的支配： 语文：第 一、二学期每周4节；第 三、四学期每周3节。 数学：第 一、二学期每周3节；第 三、四学期每周2节。 英语：第

9、一、二学期每周3节；第 三、四学期每周2节。 政治：每学期每周1节。 体育：每学期每周1节。 音乐：每学期每周1节。 健康教化（法律）：每学期每周1节。 第四学期支配就业指导每周1节。 (5)、第三年毕业班支配顶岗实习。 湘乡一职教育处 教学安排制定原则 如何制定教学安排 如何制定教学安排 如何制定教学安排 如何制定学期教学安排 如何有效制定教学安排 浅谈如何制定教学安排 制定教学安排的要求 制定学习安排的原则 制定绩效安排的原则 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页