10月入团申请书优秀范文.docx
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1、10月入团申请书优秀范文 爱是人类特有的,最宏大的情感,假如说亲子的爱源于血缘本能的爱,那老师的爱则是更多的博爱。教化是无选择性的,全部的孩子都有权利、有义务获得爱。 爱的体现在很多的方面上:一个眼神、一个摩挲、一个拥抱等等。幼儿的世界是最纯真的,来不得半点虚假。 曾有一幼儿刚上幼儿园时,由于不适应,常常躲在被子里哭泣,我们发觉了,我们不知所措,想了很多方法都没解决这一问题。后来一次的偶然我那天抱他,轻轻地摩挲他和他轻声地说着话,发觉他好宁静地在我的怀里,笑容不断地从他的脸上呈现。从那以后再也没见他哭泣了。他的家人也发觉了他的转变,都特别兴奋。通过这件事我感受很深,对幼儿要像对待自己的孩子并付
2、出你的爱,多抱抱幼儿,让他们知道你的爱。从那以后我给自己定了一个死规定,就是对来园的班上每一个幼儿每天都要抱一抱。让他们了解老师对他们的爱,并不亚于他们的父母,因为我们始终都把他们当作我们自己的孩子了。 其实大家都知道拥抱是一种沟通、是一种沟通。还有对孩子而言,则是给他们带来华蜜感和平安感,稳定心情,从而让他们心情因此而放松。得到他们应有的欢乐。爱是一种体态的语言,表达了丰富的情感,更能让人接受和理解。孩子们更能体会到发自内心的爱与其他虚伪的做作、表面化的不同。孩子的眼睛是最纯真的、绝不会带有偏见的。他们具备了接受并感知外界信息的实力,他们能对一眼神、一动作、一语气等中感觉到,并作出快速地推断
3、:你对他爱还是不爱然后作出相应地反应。 当然爱并不是简洁的溺爱,爱是要有适度的、有理智的。溺爱是一种愚昧的爱,往往会毁了孩子。会影响孩子的健康成长。因此,不能对幼儿放任自流。不过也不是因为爱他们,就一味地站在大人的角度去要求幼儿,抓住幼儿的一点过 错就加以埋怨、指责。其实“过错”在幼儿成长中,有着很大的意义。幼儿“犯错误”、“闯祸”是因为他们的无知。记得“六。一”节前夕,因排演出节目,班里的一位老师被抽出去了,还有 种种的因素,故造成了一件孩子间奔跑,相互推搡,磕碰流血现象的事发生。在很多人意识中都认为孩子应当懂事,不应当闯祸,不应当那么做。其实“过错”只是 幼儿为了满意自己的须要,而实行的不
4、恰当的方式。有时幼儿的“过错”,往往会反映出我们老师在很多方面上的弊端。这次事的发生就说明白一点:我们的场地过小了,幼儿没有奔跑的环境;还有教室的布置不合理;老师的工作方法也不当;园领导的工作布置也不规范等等。幼儿的 “过错”,事实上是在提示我们去引导,教幼儿合理做事方式。在幼儿成长过程中,允许“过错”发生,包涵“过错”,不要发怒、悲观、难过。要放弃完备的构想,而应提出实实在在建议。爱幼儿,更要懂幼儿既要驾驭幼儿的成长发育的一般规律,又要了解幼儿的独特的特性特点。爱幼儿就是爱幼儿的一切,包括幼儿的缺点和不足,老师就是幼儿的合作者,与幼儿合作一起改正幼儿、老师自己的不足。同幼儿一起成进步步。 在
5、幼儿体会到我们的爱时,他们同时也学会了去爱身边的人了。心境也开阔起来了,看一切事物都会觉得很美妙,从而就会觉得更加欢乐华蜜。这样这个社会就会在他们的眼里变得更美了。爱是最好、最美的语言,谁又能加以否定呢当我们面对那些纯真可爱的孩子时,为什么不该用最好最美的东西来给他们呢因此希望不要吝啬你的爱,好好地呈现出你的最美的语言。 篇二:演讲稿:爱是最好的教化,爱是最美的语言 爱是最好的教化,爱是最美的语言 敬重的各位领导、评委老师: 大家好! 今日我演讲的题目是爱是最好的教化,爱是最美的语言。 有人说:医者父母心。而我想说,师者,更是父母心。“爱”是一个永恒的教化主题,没有爱,就没有教化;没有爱,便不
6、能为师。 是爱,让谭千秋老师,在地动山摇中,用血肉之躯为四个学生托起了生命的天空; 是爱,让李桂林、陆建芬夫妻在最坎坷的山路上点燃学问的火把,在最孤独的悬崖边拉起孩子们求学的小手,19年的清贫、坚守和操劳,沉淀为精神的沃土,让希望发芽。 “爱,能使世界转动”,英国作家狄更斯的名言诠释了爱的力气。 正是这份力气的牵引,我才选择了教化,才走进了绿树掩映,河水潺潺的美澳学校。 在这里感受着芳草凄凄,感受着爱在花香中充满。 陈光校长从上任之初,便提出“当自己的日子过,当自己的孩子教”的教化理念,把“爱”字定为办好学校、做好教化的基础。 陈校长认为,要提高办学质量,在具有正确前瞻教化理念的前提下,首先要
7、做好的,是要使老师体验到华蜜,只有老师们对自己的职业充溢酷爱,才能用旺盛的精力与满腔的热忱来爱学生。 为此,只要教职员工遇到困难,学校都会刚好慰问,尽最大努力赐予帮助。有位老家潍坊的青年女老师,由于路途较远,很少有机会 回家。一天,她突然得知奶奶病危,不禁心急如焚。安排其次天去济南开会的陈光校长得知状况后,临时确定提前一天动身,绕道近200公里,亲自将那位老师送回家中,并送去了慰问品。当车子离开时,那位老师流下了感动的泪水。他用自己的无声的关爱,获得了老师们的敬重与爱戴。“人非草木,孰能无情?”老师们自觉地用感恩的心回报学校。采访过程中,笔者不止一次听到老师们袒露的心声:“在这样的学校工作,我
8、们心甘情愿奉献一切!”多么感人肺腑的话语 陈校长在关切老师的同时,他同样把爱洒向学生。我曾经听一位老师动情地讲解并描述一件事情: 一天晚上,十点左右,陈校长和班主任一起在宿舍前面打算检查学生的晚休状况。这时,一个女生从操场跑步回来,跑到宿舍门前,她双手捂着肚子,渐渐地蹲了下去。陈校长和班主任连忙赶回去,只见那个女生面色苍白,满脸汗水。陈校长简洁地询问了几句之后,便抓紧和两位班主任一起将学生送去了县医院。 看了急诊后,两位老师轮番背学生去进行抽血透视等检查,陈校长就匆忙地去各个窗口交付,拿药。 一阵劳碌,学生挂上了吊水,病情稳定了下来。而校长和两位老师早已汗湿衣衫,气喘吁吁。 打完一瓶吊水之后,
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