数学教研组听评课活动计划.docx

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1、数学教研组听评课活动计划 2022-2022学年度上学期 数学教研组听评课安排 推动新课程改革，课堂教学是关键，上课、听课、评课是学校管理的一项重要工作。也是校本教研的一种形式。通过上课、听课、评课活动，一方面，能使学校领导干脆了解老师的课堂教学状况，便于领导发觉老师课堂教学优点，并进行总结推广，对老师教学存在的问题干脆赐予指导；另一方面，通过领导与老师、老师与老师听课、评课，使大家相互学习，相互帮助，共同提高。为了全面推动课程改革，提高老师课堂教学质量，为了老师之间更好地相互切磋教技，改进课堂上教与学的行为，促进老师专业化成长。现依据新课程改革精神，结合我校实际， 特制定本安排： 一、指导思

2、想 根据学校制定的听评课安排的要求，引领老师参加听评课活动，进一步推动课堂教学的改革，提高新课程实施水平，促进老师的专业发展，全面提升教化教学质量。 二、听评课的留意事项 （一）、听课的留意事项 1、听课是检查教学、沟通阅历、学习提高的重要途径。老师之间要坚持相互听课，取长补短。 2、听课前原则上应自行先调好自己的课程，如有自己解决不了的问题请教育处协调，千万不能因老师听课而耽搁 学生的学习。听课前肯定要仔细钻研教材，听课过程要做好记录，听课后要写好评议，不能只听不评。 3、听课过程中，敬重讲课老师，仔细听讲，不与其它老师谈话，不得在课堂上争论探讨，不做任何影响学生上课的事。 4、听课后，讲课

3、者要主动主动向听讲者征求看法，虚习学习，改进教学，听课者要客观求实，做到公正评价。 5、听课内容要求：“听”教学思想：教学思想、学科思想是否明确科学，是否充分体现课改理念；“听”目标设计：是否遵循三维目标（学问与技能、过程与方法、情感与价值观）要求、重点、难点处理是否恰当；“听”教法、学法：自主性、合作性、开放性、探究性学习方式是否充分体现，是否将学问操作化，突出获得学问的过程与方法，媒体及课件运用是否合理、科学、有效；“听”教学结构：教路学路是否科学、明晰、流畅，问题（目标）生成是否科学，是否形成课前预习尝摸索究课中参加体验、感悟课后拓展的教学流程，教学容量、课堂节奏，时段支配是否合理科学，

4、板书是否简明科学、美观工整，具有信号导向作用；“听”教学效果：是否充分体现主体发展意识，最优化教学意识和反思性教学意识，教学交往、师生互动、信息反馈是否多元多维，学生活动与练习支配是否科学有效，问题升华是否合理有特色。 6、听课时，老师要提前5分钟进教室，不讲话、不走动、关闭通讯工具。如没有特别状况不中途离场，以示对执教者的敬重。 7、要仔细做好听课记录。全部听课者均应写听课简评。 (二)评课的留意事项 1、评课是相互了解学习、共同切蹉提高的有效途径，全组科任老师有责任做好评课工作。 2、做到每听必评。先说课、后评课，说课应包括说教材、说教法，说学法，说学生等内容，评课应兼顾评说课、评听课两部

5、分。 3、评课应事先分析教材，熟识教材，做到有的放矢，加强课的针对性，不行漫无边际，不行蜻蜒点水。评课应坚持实事求是的原则，公开公正，客观精确，不行相互吹捧，并不行有意贬损。 4、听评课与教研教改相结合，对存在问题要以教研组为单位，列出教改专题，实践探究总结，改进教学，提高效率。评课要做好记录，会后要归纳整理，刚好反馈，力求改进和提高。 5、要本着相互学习、取长补短的学习看法参与评课，好的方面应充分确定，供大家学习；不足之处也要实事求是提出来，以利改进和提高。评课既不能一团和气，也不能吹毛求疵。 6、评课要以课程改革理念和课程标准的要求做指导，从执教者对课标的学习和理解，对教材的钻研与把握，对

6、学生的关注与了解，对教法的选择与应用，对学法的指导与训练等方面对课堂教学进行全面的评价，且能抓住重点，说在点子上，评在要害处。 7、评课前，执教者先谈自己教学设计思路或介绍授课后的体会，然后由评课者对课堂教学状况作深化探讨分析。评完课后，教育主任、教研组长应对执教者的薄弱环节有针对性的指导。 8、评价与建议要求：从教学思想、学科思想、教法与学法、教学组织结构、教学效果等主要教学因素进行定性评价；要针对老师学科实际状况提出具有针对性、实效性的建议，目的是促进老师转变观念，改进课堂上教与学的行为。 张集小学 2022年10月11日 数学教研组听评课活动安排 教研组听评课活动总结 飞鸣小学数学教研组听评课活动小结 语文教研组听评课活动 教研组长听评课活动安排 小学数学教研组观摩课听评课活动简报 小学数学教研组观摩课听评课活动总结 小学数学教研组观摩课听评课活动总结 明安小学数学教研组听评课活动小结 庙湾小学数学教研组听评课活动小结 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页