教学点数字教育资源全覆盖项目培训小结.docx

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1、教学点数字教育资源全覆盖项目培训小结 教学点数字教化资源全覆盖项目培训小结 这次培训使大多数老师懂得了“数字资源全覆盖”项目的政策背景和主动意义，感受到国家对农村教学点的政策关怀和良苦专心，同时也对农村教学点的发展前景充溢希望；我初步驾驭了教学点操作系统的运用和维护方法，对设备的组成、结构也有了大致了解；基本懂得了如何在语文、数学、音乐、美术等学科教学中应用教学点数字资源。 数字资源下的教学是利用计算机设备和互联网技术对学生实行信息化教化的教学模式。相比传统教学模式，更能培育学生信息获得、加工、分析、创新、利用、沟通的实力，能充分创建出特性开放的动态教学环境，有利于激发学生的学习爱好，培育学生

2、的实力，全面提高语文教学质量，并展示出数字教学的优势。小学语文新课程标准也提出“语文老师应高度重视课程资源的开发和利用，创建性地开展各类活动，增加学生在各种场合学语文、用语文的意识，多方面提高学生的语文实力”。以下是自己在语文教学实践中的几点体会： 一、优化教学情景，激发学生的爱好，增加学习主动性 数字资源让小学低年级识字课堂充溢趣味。 以识字1为例，由于一年级的孩子年龄较小，上课之前，老师大屏幕出示春天在哪里的歌曲视频，让孩子们在动画的引导下，一下子进入春天的景色里，着实激发了孩子们学习这篇课文的爱好和欲望。并且在学习生字的时候，大屏幕出示生字的笔画依次，使味同嚼蜡的生字活了起来，学生学习生

3、字的主动性有了很大的提高。 由于低年级学生分辨字形不够精细，有些字比较难学，老师在教授识字7时，一起先就通过多媒体课件展示了精致的图片，又播放了舒缓放松的音乐，充分调动起了孩子们的主动性，激发了孩子求知的欲望。接着又展示了美丽画面和声像材料，并通过自读、指名读、学生领读、老师领读、开火车读、同桌互读、同桌合作读、男女生赛读、小组赛读等多种形式，指导学生图文比照，反复诵读进行识字。在最终的“复习巩固，检测生字”环节中，把“打地鼠”的嬉戏引入了课堂，真正发挥了数字资源的作用。 二 运用现代教化技术，结合学生的实际，激发爱好 。 1、用音频资源，强化听觉感受。假如说视觉是一种景象美，那么听觉便是一种

4、语言美。朗朗上口的文字和幽雅好听的音乐会使学生沉醉于文本的意境中，让学生插上想象的翅膀翱翔在听觉的海洋，因为音乐是开启人们情感闸门的钥匙。 如：教学二年级山寨一课时，课的伊始我播放了配音乐教室里宁静极了，学生一边听音乐一边观赏图片，我不失时机地提问“你们知道这是哪里的景色吗”这种视听结合一下子集中了学生的留意力，而且极大地提高了学生的学习爱好，从而爱好盎然地进入本课的学习。 2、用视频资源，激发情感升华。 感情对人的相识和行为起着刺激性作用。学生只有融入情境，与文本中的形象息息相通，产生共鸣，才能真正使教学成为学生的内部须要，达到读懂课文、养成实力、升华情感的目的。在我们接收到的资源里面有许多

5、视频资源，如课程资源和学习指导栏目中有些视频素材可用来干脆教学，以更好地激活学生思维，促进学生对学习内容的理解来完成教学任务。 三、充分利用空中课堂弥补课堂上的不足 在课堂上有的学生或许没有听明白和不清晰，还有没有解决的问题，让学生利用课下时间，利用农远资源的空中课堂来来解决问题。教给学生打开教化网，点击空中课堂，就可以看到你在课上学到的文章和课，再看看就可以解决你解决不了的问题了。 利用校讯通，加强了老师与家长、学生的沟通。让学生和家长在家里利用网络和老师沟通，利用邮箱给老师发邮件和留言，把不明白的问题刚好反映给老师，老师刚好解答疑难。学生利用QQ和老师刚好沟通，把在校没有解决的问题刚好解决

6、，通过农远资源加强了学生、家长和老师、学校的沟通，大大提高了学习效率。 四、创设意境，孕育美感 小学语文大多数课文包含了语言美，自然美、色调美和人格美等类的因素，利用网络，运用多媒体电脑进行语文协助教学，可将这些美的因素更直观地呈现在学生面前，使抽象的语言详细化，让他们快速、精确地把握，从而受到美的陶冶，提高美的感受。 1、走进网络，运用多媒体再现景色的自然美，领会祖国的山河美。小语教材中有很多写景的美丽课文，从不同的角度对祖国漂亮的自然风光，民族建筑、悠久的历史文化等方面作了深刻的描述。如：北京的颐和园、雄姿万千的天门山、庐山，那景色迷人的张家界等等，学生未能亲眼目睹所写的美景，因此，在教学

7、中就网络信息利用凭借多媒体电脑无比强大功能，跨越时间和空间，带领学生在课堂内随意阅读、观赏各地自然风光，真实感受、直觉体验自然美，引导学生审美情趣，激发爱国热忱。 2、声画结合，品析词句，体会语言美。语文课本中有很多文章出自名家之手，有的语言凝练含蓄，有的语言朴实感人等都体现了文章的语言美。高洪波的杨树之歌一文，我把文章的第一小节文字以诗的形式打出来，并配上古筝曲，进行配乐朗读，让学生体会到作者用词的精确、生动、形象、从中受到语言美的熏陶。 总之，在实践与摸索中，深刻感觉到数字教化资源给我们老师的教学带来了极大的便利，也给学生的学习带来了无穷的乐趣，同时学生驾驭了很多学习方法，提高了自学的实力

8、。数字教化资源为课堂教学赢得了新的教化方法，是老师的好助手，是学生的好老师好挚友。变更了古老而传统的教学形式，取得了惊人的成效。然而，课堂教学是一门艺术，同时也是教无定法。因此，我们要科学地结合该班的实际状况，取舍整合，做到巧秒地用教化资源，优化课堂教学，提高课堂教学效果，培育学生们的全能素养，真正体现了数字教化资源作用与价值。 多媒体教学给我们供应了一种学生主动参加，师生互动、协同学习的良好环境，使教学的重点由单纯的传授学问、技能、技巧转向开发学生的智力，培育学生的实力和创建力。在以后的工作中，我们将本次培训中学到新学问、技能运用到实际的教化教学工作中去，真正的做到学以致用。同时也更加坚信，

9、现代化的教学手段融入课堂教学，会使我们得课堂变得更加丰富多彩，使课堂教学真正变成学生学习的乐园！ 二0一三年九月十五日 教学点数字教化资源全覆盖项目培训小结 教学点数字教化资源全覆盖 “教学点数字教化资源全覆盖” 教学点数字教化资源全覆盖 教学点数字教化资源全覆盖项目制度 教学点数字教化资源全覆盖 项目介绍 教学点数字资源全覆盖项目试卷 “教学点数字教化资源全覆盖”培训总结 教学点数字教化资源全覆盖培训总结 教学点数字教化资源全覆盖培训汇报 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页