杜郎口心得体会.docx

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1、杜郎口心得体会 有幸到著名全国的杜郎口中学学习，使我深受震撼 。这里先进的教化教学理念和教化教学模式 ，深深的触动着我。一走进杜郎口中学的大门，就被那里深厚的教书育人的氛围所震撼。到处是生活 ，到处是学习，到处是学问。学习不只在课堂，可以在楼梯间 ，可以在走廊，可以在楼梯间，可以在教室的角角落落。墙壁黑板地面，到处是学生学习的场所 ，闪动着学生自主学习的影子，到处是学问的乐章。 以前虽也学习过杜郎口的有关材料，但相识并不深刻，现在结合高效课堂的要求进一步学习杜郎口中学的相关材料以及自己的反思中，感受到了杜郎口精神的实质就是充分激发了学生对学习的渴求欲望，实现了学习的主动性和主动性，整个学校形成

2、了一种深厚的学习氛围。回过头来细斟酌，反思杜郎口教学模式带动下的教学细微环节，带给我很大的启示。 先说说“信任学生”：如把课堂还给学生，多让学生自学，让学生合作学习等。杜郎口的这种学习方式，较好地完成了要我学到我要学的转变，大大提高了学生学习的实效性。杜郎口中学的胜利启示我们：在教学中，要给学生一个足够的空间，从而体现他们的主体地位。老师在日常教学中，要充分挖掘学生的潜力，就要把课堂让给学生，让他们在学习中获得胜利的欢乐。进一步激发求知的欲望，从而提高学习效率。在以后的教学过程中，我要仔细思索，自己课堂教学和杜郎口的差距，怎样做，才能提高课堂教学效率，怎样做，才能把杜郎口先进的教化理念，真正落

3、实到实处。 2022年5月13-14号，我们学校一行三十多人在学校领导和教育处的组织下参观学习了我省聊城市茌平县杜郎口中学。客观的讲杜郎口中学，无论教学条件还是生活条件都比我们学校有肯定的差距。以前就多次听说杜郎口中学教改进行的很好，通过这次听课、参观、听报告一系列活动后，我感到很受教化和启发。为更好的总结学习，现将参观学习中的几点体会汇报如下： 一、学校重视良好的育人氛围和校内文化的形成 良好的校内文化建设，具有课堂教化不行替代的作用。置身杜郎口中学校内的每一个角落，无不被朝气盎然、蓬勃向上的校内文化氛围所感染。校内的几条小道上的标语牌、教学楼后的一排黑板宣扬栏、校内每一处景观、每一项建设，

4、都渗透着他们文化育人的匠心。 走进教学楼，墙壁上不是我们常常看到的名人像、名言警句，代替它们的是学生的照片和自编的激励性语言的标语牌，“试一试，我能行；拼一拼，我能赢”，“课堂大舞台，人人展风采”，“我的课堂我主宰，我的人生我把握”等等。教室内三面墙壁都是黑板，黑板的上面也都写满了学生的“名言”，或阅历，或方法，或精神激励，没有华丽的包装，但句句催人奋进。其实我们学校这一方面也下了许多功夫，文化氛围也较之以往有了很大的提高。下一步我们也要从学生自身动身，让学生成为名言的主子。进而激发学生的自律性，让学生自我学习，自我提高。试想，自己的警语标示在众人面前，不是对学生最好的激励吗？另外，学生的个人

5、小黑板上有自己的励志语，每天在更换。这样常常的自我激励，同时接受众人监督，学生的内心世界就有自己的航标，学习就有自己的目标，他们的行为就有规范。另外他们的课间操之后的操会也是进一步落实文化育人的举措。个人认为杜郎口校内文化包括学校教化的独特魅力就在于润物无声，把自信的雨露浇灌入学生的心灵。 二、激发学生的自主潜能，让学生成为学习的主子 杜郎口中学的办学理念是“以人为本，关注生命”。用崔其升校长的话来说就是：“信任学生，发动学生，利用学生，发展学生。”即信任每一个杜郎口的学生都能成才，确立面对全体从最终一名学生抓起的教化理念；注意探讨“学生的学”，敬重学生的学习权利，促进学生的充分、全面和可持续

6、发展；激励教职工和学生来共同提高教学质量。实事求是的讲他的学生生源全部来自杜郎口镇，应当不会好到哪里去。但他们方法得当，坚持因材施教，发展特性，培育实力，从而全面提高学生素养，为学生的终身发展奠定基础。作为一名美术老师，在专业教学中我发觉我们的学生对美术专业课堂的宠爱远远大于其他学科，学生情愿上专业课而不情愿上文化课。许多老师眼中的差学生在专业学习上很用功，成果也不错。这里面的缘由有许多，如何因材施教，发挥学生的自身潜力，让其情愿学习、自主学习。与艺术教化来说“以人为本，关注生命”并不是口号，在灵魂深处就相通的。 三、真才实学，货真价实的小组教学 与我们平常的小组分组学习有矫揉造作不同的是，杜

7、郎口中学的小组分组学习时货真价实的。分组学习始终贯穿于课堂教学中，虽然期间有分有合，有个人的小黑板展示，有在全班师生面前的解题分析，但小组学习依旧是隐性、潜在的组织形式。课堂上，老师讲解少，学生活动多。预习、展示直至解题反馈，学生始终是主角。学生的表现不是被动的，而是主动的、主动、大方的、真实的。这和我们学校的学生有天壤之别。放手让学生表现，也就是杜 郎口中学敢于放手改革，而成果还能名列前茅的缘由之一吧！试想长此以往当学生的主动学习成为一种习惯的时候，学生将学习作为欢乐的享受将成为他们终身享之不尽的财宝。另外小组合作的意义远不至于此，它能培育学生的组织实力、协作实力和共享实力。在组织学习时，学

8、生俨然是一名老师，充溢了自信，支配井井有条。我想，这种合作学习方式长此以往，肯定能培育出一大批具有领导才能的有用人才。 四、解放老师思想、转变老师角色，改进老师评价机制 其实不是我们不情愿进行教改，而是在实际的教学改革中我们想得太多。在课堂改革中我们有许多担忧，担忧学生能不能学得会？担忧自己不讲学生会不会明白？担忧学生的成果会不会下滑？担忧领导会不会对你的教学成果有看法？等等。但是杜郎口中学的教学让我觉得：应当在思想上信任学生，在行为上依靠学生。细想一下，我们的讲究竟能起多大作用？当然我不是诋毁我们的老师，或者对我们老师的教学水平有怀疑，而且必要的点拨也是必需的。但是我们学校的实际状况是学生根

9、本不情愿再听我们泛泛而谈。你说一遍学生能记住多少，许多状况下只是一种心安理得罢了，反正我讲了，会不会、学不学是你自己的事，我完成我的教学任务就行了。在杜郎口中学的课堂上，学生是课堂的主角，老师真正的作用是组织、引导、点拨、拓宽、提升。我们很多老师并不是不想放手，而是不敢把课堂开放、活跃起来，生怕这样学生学不到学问，影响了学生成果。杜郎口中学的胜利阅历证明，让学生成为课堂的主子并不会丢掉学问点，反而学生会理解得更深，驾驭得更全，提高得更快。另外学校是否可以考虑适当改进老师评价机制，让老师在课堂改革中无后顾之忧。 学习杜郎口阅历贵在结合我校的实际状况，结合当前学生的学情，详细问题详细分析，要解放思

10、想、转变角色、信任学生，放权放手，让学生成为课堂的主子，扬起他们志向的风帆，自由的遨游在学问的大海！ 最终，再次引用杜郎口中学的一条标语“课堂因互动而精彩，学生因自主而发展”，让我们把课改进行究竟！ 杜郎口心得体会 杜郎口心得体会 杜郎口听课心得体会 杜郎口听课心得体会 学习杜郎口心得体会 学习杜郎口心得体会 学习杜郎口心得体会 学习杜郎口心得体会 学习杜郎口心得体会 杜郎口学习心得体会 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页