教学常规检查反馈小结4.docx

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1、教学常规检查反馈小结4 教学常规检查反馈小结 一、检查概况： 4月26日下午，教育处和各教研组长老师对本组老师进行其次阶段的教学常规工作检查。此次检查主要涉及备课、作业、课本批注、试卷分析、听课几个方面。总体来说，绝大多数老师的工作成效是令人欣喜的。 二、主要成果： 、教案编写状况： 实效大。大多数老师编写教案能依据学情，课型，紧靠课标，重点突出，体现特点，落实目标，渗透理念，教学环节清楚合理，富有针对性和好用性，每个老师的课本批注都很详尽、清楚。 “余粮”足。大部分的老师能细心打算，仔细撰写，数量足够。 形式活。教案呈现方式多，课本批注都较具体等（如老师的备课详案，仔细细致，每课时有教学反思

2、）。 有反思。每位老师都能刚好地在教案后面写上自己的教学感受，体验，思索，顿悟，内容丰富，形式敏捷。 作业布置与批改： 作业布置有广度：大多数老师能践行学校就作业布置的详细要求，做到“堂堂有作业，课课有练习”。有一部分老师还从时间，类型，要求等不同层面上做“细活”。 设置作业有维度：多数老师能依据学情与教材特点，从夯实基础，落实目标，提高实力，发展潜力等多重目的动身，自设了形式多样，富有成效的综合作业。 批改作业有效度：老师们都能刚好，仔细，细致，精确地批改作业，做到：符号规范，反馈刚好，重视矫正。充分发挥评价的激励作用。 存在问题 1、个别老师教案编写简洁空洞，缺乏好用性；有的老师运用旧教案

3、或集体备课的教案，但没有个人增减，缺乏主见性； 2、一部分学生的作业习惯差和作业矫正效果差仍是“顽疾”； 3、作文批改比较粗糙，缺乏针对性和实效性。 四、整改看法： 1、重视教学常规工作的过程性管理，提高科组工作的整体效益； 2、培育学生良好的作业习惯，提高矫正的有效值； 3、开展“作文批改”专题研讨，实现师生“双赢”。 2022.4 ！ 小学教学常规检查反馈小结 为了仔细落实学校教学常规管理制度，全面提高学校的教学质量,依据学校教务处工作支配，结合我校的实际教学状况，我校教育处6月份进行了教学常规工作检查，现将检查状况通报如下： 一、备课方面： 总体上看，老师们在备课方面都倾注了大量的时间来

4、学习课标和钻研教材，课前都考虑到学生的状况，教案真实有效，注意因材施教。大部分教案目标明确，重难点突出，课前打算充分，教学环节清晰，并有自己的反思。其中大部分老师的教案详实、好用，针对性强；魏政芸、魏晓丽、魏冬梅、马兴阳等老师的教案充分体现了学生的主体性，教学环节的设计科学，教学后记具体，有肯定的阅历借鉴性，后记中融入了大量的思索，并且有肯定的深度；王慧荣老师工作严谨、踏实，双科均能写详案，备在教案本上，课后小记详尽。大多数老师能依据所任学科教材及所教班级实际，仔细制定好学期教学安排，支配好教学进度。语文老师每篇课文按课时备课，每课时依据学生实际定好教学目标，确定教学重、难点，有肯定的教学打算

5、，教学过程较清楚。老师能按规定备课，备课有超前意识；个别的老师的备课书写字迹清楚端正，设计合理，过程具体，教学目标明确，重难点把握精确到位，体现教法、学法，教学过程清晰，作业设计格式统一，练习层次分明，图文并茂，练习量适当，有具体的板书设计，课后反思刚好、具体、深化、能依据实际状况有感而发，单元质量检测分析表填写具体。 个别老师没有按要求备，有些老师的教案单元级组备课只有教材简析，没有写清晰本单元的教学重难点和课时支配、个别教案的重难点把握不准；，个别老师没有板书设计和课后随笔或时有时无；撰写不刚好，少数老师的教学随笔和反思停留在形式化，针对性不强，对以后的教学无多大的帮助。不能很好地起到反思

6、调整改进的作用；个别老师没有单元质量检测状况分析表；部分老师作业设计较少，作业形式单一， 二、作业状况 在检查中发觉大多数老师能根据要求去布置作业，课后作业、作文，周记，写字、练习册能刚好仔细地批改，批改有日期、等级和少量激励性评语，学生能根据老师的要求去订正，大部分老师有进行其次次的批改，批改质量有了大幅度的提高。绝大多数能引导学生开展课外阅读，并督促学生做好读书笔记。同时也发觉一些老师在批改中不够细致，没有撰写激励性评语。作业种类单一，没有设计适量的补充作业，有些老师缺少读书笔记本，有的没有周记本，作业封面不完整，内页格式不正确，如没有课题，没有顶格抄写题目。作业本标注不明，质量分析缺少基

7、本数据，少数低年级作业本不整齐。周记的数量不够。部分语文老师的作文批改不刚好，评语寥寥草草一行字。 三、改进看法 1、希望老师更加注意学生作业本上激励性评语的撰写和运用。将作业本开发为进行班级管理的又一阵地，成为家长、老师、学生情感沟通的桥梁。 2、建议老师对学困生要多采纳面批形式。 3、教学设计要体现特性，教后反思要写得实在而有针对性，要有有理论性的东西，不能只言片语。施教前必需将教案细致阅读，仔细修改。仔细钻研教材，不断转变自己的教学观念，备课时要备教材，也要备班级的学生的学习状况。 4、借鉴人家的东西要联系自己的实际状况，仔细舍取，而不能照搬照抄。 5、课后随笔既要有肯定的数量，也要有肯

8、定的质量，每次上完课要仔细总结反思，以改进自己的教学，为今后自己更好的教学积累一笔财宝。 6、要重视学生的阅读积累，要求中高年级学生每周必需阅读一至两本课外书，并做好读书笔记。 7、要加强对写字课的指导。严格要求学生的写字姿态、运笔依次，养成良好的写字习惯。 8、三至六年级一般不用铅笔做语文作业.。 中窑小学教育处 2022.年6月 教学常规检查反馈总结 11月11日下午，学区对我校进行了一次教学常规检查。检查运用听（听课、听介绍）；查（查阅老师的备课及教学反思，老师的听课记录、教研活动记录、学生作业及老师批改记录，学生单元检测试卷及分析等）；调（学生调查问卷）；结（将检查状况向学校主要领导反

9、馈）等多种形式，对学校的教学常规管理状况进行全方位的督查和指导。从检查状况看，本学期我校的教化教学工作改变大，绝大多数老师的工作成效是令人欣喜的，值得确定，但同时也存在一些问题，有待进一步整改。 主要成果： 一、老师备课状况：大部份老师都能做到提前备课，并有一周以上的储备课。老师对备课工作都较仔细，教案以集体备课为主，个人增减，结合班中实际状况仔细修改，比较具体。大部分老师都能刚好地在教案后面写上自己的教学感受，体验，思索，顿悟，反思刚好有针对性。 二、老师听课状况：大部分老师主好听课、评课的主动性有所提高，并把精彩的瞬间记录下来，记录过程基本上能体现出授课老师的课堂状况，学生对所学学科的爱好

10、如何。能做到“五有”：有时间观念；有具体记录；有虚心看法；有评语；有目的性。 三、作业布置与批改：大多数老师能按作业布置的详细要求，做到“堂堂有作业，课课有练习”。老师们都能刚好，仔细，细致，精确地批改作业，做到：符号规范，反馈刚好，重视矫正，作文批改注意面批面改。充分发挥评价的激励作用。 四、考试考核：大部分老师能仔细做好平常的单元检测，形成良好的习惯。老师对试卷的评改较为仔细，有批也有改，重视语言激励，个别老师连部分考试作文都附上了批语。大部分老师都能重视对考试、检测后的质量分析。 存在问题： 1、有存在把写教学反思看作是一种负担,敷洐了事的现象。 2、少数老师的作业布置重量偏少，缺少细心

11、设计，未能有效地达到巩固和提高的目的。 3、少部分老师作业批改后学生的错题没有刚好订正，有的没有刚好批改；学生的书写还没有引起老师足够的重视；个别老师批阅学生作文的评语过于简洁，缺乏针对性的指导，从全部作业批语看，激励性语言仍有待于探究。 4、个别老师对听课评语不重视，评课语言组织不完整，甚至出现应付检查现象，匆忙补评。 5、教研组活动欠却专题探讨活动。 6、要大力改进教学方法，提高教学艺术，使老师在教学中不断提高教学效率。 努力方向： 1、加强学习培训，提升教学意识。 一是加强业务理论学习。要抓好业务学习，立足校本培训，主动探究校本培训的途径和方法，以进一步提高业务素养。二是抓好教学反思。让

12、老师反思自己的教学实践，反思自己的教学行为及教学效果，更新教学观念，改善教学行为，提高教学水平，使老师真正成为教学和探讨的主子。要求常常对自己的读书笔记、教案、教后小记、工作总结等进行反思，在继承的基础上有所创新，在总结的基础上提高。 2、严格教学常规，重视管理创新。 教学常规的管理，是教学管理中一种相对稳定的管理形式，也是教学管理中最基本、最常常的管理活动。要仔细抓好备课、上课、作业布置与批改、辅导、课外活动、考核等教学工作的各个环节，规范教学行为。要实行多种形式，仔细加强教学常规检查，全学期普查不少于三次，每月开展一次“四查”（查备课、上课、作业批改、听课笔记）工作，检查后要刚好进行反馈，

13、并将检查结果与老师工作量化评估及奖惩挂钩。 3、抓好校本教研，深化教学改革。 老师作为校本教研的主体，是课程改革的实践者和探讨者，案例探讨要以新的课程理念为导向，以促进每个学生的发展为宗旨，重点研讨课堂教学和课程试验中老师面临的各种详细问题，把学习、设计、行动、反思贯穿始终。老师应当在案例探讨中探讨学生、反思自己，既要自觉地调整自己的教学行为，又要借鉴、共享他人的阅历，相互切磋，共同提高。专题探讨要从本校实际动身，重点针对教学中遇到的有代表性和探讨价值的问题来进行探讨和实践。 通过本次的常规工作检查，使我们发觉了存在的问题和不足，找到了今后努力的方向。我们将针对这些问题和不足，下大力气进行整改

14、，使教学常规工作给教学质量的提升添上腾飞的翅膀。 2022年11月 教育处 小学十二月教学常规检查反馈小结 本月教育处、各教研组、检查了老师的备课、上课、学生的作业批改状况，总得来看质量有所提高。上个月出现的一些问题得到了订正，现将本月的检查状况做以下总结： 学生的作业，教育处依据上月出现的问题，重点检查了上月书写不规范学生的作业。这个月这些学生的作业有了明显的进步，不仅书写规范了很多，而且作业也整齐了。这是老师严格要求、悉心指导的结果，下个月我们还将抽查这些学生的作业，要将书写质量作为检查的一个要点，让学生养成写规范字的良好习惯。 作文的批改次数和本数作为本月的检查重点，总的来看，学生作文的

15、本数很齐，基本做到了每名学生都有作文，但批改次数不一，三年级最多的批六篇，最少的批五篇，四年级、五年级、六年级最多的批五篇，最少的批四篇。批改进程慢的班级，要加快速度，在2022年元月中下旬，全部班级的作文都要批完。各科的作业也要保证本数齐，批改刚好，书写工整。 老师们都能仔细钻研教材，努力提高自己的教学观念，备课时要备教材，也要备班级的学生的学习状况，写好具体的教案；借鉴人家的东西能够联系自己的实际状况，仔细舍取，而不是照搬照抄；每次上完课仔细总结反思，以改进自己的教学，数量多，质量高； 在批阅学生作业时尽量能做到面批面改。 2022年12月 教育处 教学常规检查反馈小结4 教学常规检查反馈小结 常规检查反馈.4 常规检查反馈小结 学校教学常规检查反馈小结 学校教学常规检查反馈小结 教学常规检查反馈与小结 教学常规检查反馈 教学常规检查反馈 教学常规检查反馈 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页