最新苏教版三年级数学下册教学计划.docx

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1、最新苏教版三年级数学下册教学计划 2022春季三年级数学下册教学安排 一、班级基本状况 本班共有学生46人。学生上课发言不够主动，学习效率一般；一部分学生贪玩，上课常常不能留意听讲。在本学期的教学中，首先要抓好学生的学习习惯，二要对少数差生留意个别指导。 二、教材内容 本册教材包含以下单元： 1、两位数乘两位数 2、千米和吨 3、解决问题的策略 4、混合运算 5、年月日 6、长方形和正方形的面积 7、分数的初步相识 （二） 8、小数的初步相识 9、数据的收集和整理 （二） 10、期末复习 三、教学目标 1、学问与技能方面。 （1）联系对四则运算的已有相识以及相关的计算阅历，探究并理解两位数乘两

2、位数的计算方法，能正确进行相关的口算、估算和笔算，初步理解四则混合运算的依次，能正确计算两步混合运算式题，进一步驾驭两步计算实际问题的分析和思索方法，提高用学过的计算解决实际问题的实力；联系生活阅历，相识质量单位“吨”，相识时间单位年、月、日，了解24时计时法，初步了解分数和小数的含义。 （2）结合实例和操作相识千米，知道1千米=1000米，能进行相关长度单位的换算；初步理解面积的含义，相识面积单位平方厘米，平方千米和平方米，知道相邻面积单位间的进率，能选择合适的面积单位测量、估计、描述平面图形或物体某个面的面积，进行简洁的面积单位的换算；探究并驾驭长方形、正方形的面积公式，能正确计算或合理估

3、算有关平面图形、物体某个面的面积，正确解答与面积有关的简洁实际问题。 （3）经验从现实情境中收集、整理和描述数据的过程，初步学会对收集的数据进行汇总、排序、分组和简洁分析，积累初步的收集、整理和分析数据的阅历。 2数学思索方面。 发展数感，发展抽象概括与推理实力，发展抽象思维，发展初步的空间观念，发展合情推理和初步演绎推理实力，发展统计观念，初步具有清楚地表达自己思索过程的实力。 3解决问题方面。 能应用在本册教科书里学到的运算学问，解决生活中遇到的实际问题，发展应用意识，能利用估算、推断解决问题结果的合理性。在探讨计算方法、验证计算结果、发觉简洁规律、解决实际问题等活动中，逐步学会表达思索的

4、大致过程与结果，学会在表达前整理、在倾听后思索，进一步感受反思性学习环节的意义和价值。 4情感与看法方面。 增加学好数学的信念，初步发展创新意识和实践实力，体会数学与人类历史的发展是休戚相关。能够实事求是地评价自己、评价他人。 四、教学措施 1、努力钻研教材，仔细学习教学大纲，加强自身学习，不断提高自身素养。表扬先进，激励差生，主动调动学生主动性，全班平衡发展。 2、加强常规训练，加强口算训练，提高口算实力。将计算作为解决问题的一个组成部分进行教学，让学生进一步体会计算是帮助人们解决问题的工具，逐步形成面对详细问题，先确定是否须要计算，再选择合适的计算方法（口算、估算、笔算等），最终应用计算达

5、到解决问题的目的这样一种思维方法。 3、重视形象直观教学。培育学生的视察实力和思维实力，有意识的逐步培育学生分析推理实力。创设丰富的便于操作的实践活动情境，使学生亲身体验方位的学问，感受方位学问与日常生活的亲密联系。 4、利用学生已有的学问学习新的统计学问了解不同形式的条形统计图，介绍平均数的概念以及求平均数的方法；结合实际问题，进一步教学依据统计图表进行简洁的数据分析，作出合理的推断。 5、让学生通过小组合作探究，综合运用所学的数学学问，动手实践解决数学问题，培育学生的实践实力和解决问题实力。 6、让学生通过视察、操作、试验、揣测、推理与沟通等活动，初步感受数学思想方法的奇异与作用，受到数学

6、思维的训练，逐步形成有序地、严密地思索问题的意识。 7、供应丰富的培育情感、看法、价值观的素材。激励他们扩充学问面和进一步探究探讨的爱好与欲望，并通过这些活动获得自己胜利、实力增加等良好体验，从而逐步增进学好数学、会用数学的信念。 五、教学课时支配： 一、两位数乘两位数10课时 好玩的乘法计算1课时 二、千米和吨3课时 三、解决问题的策略4课时 四、混合运算5课时 算“24点” 1课时 五、年、月、日6课时 六、长方形和正方形的面积9课时 七、分数的初步相识 （二）6课时 八、小数的初步相识4课时 九、数据的收集和整理 （二）3课时 上学时间1课时 十、期末复习5课时 苏教版三年级数学下册教学安排 苏教版三年级数学下册教学安排 苏教版三年级数学下册教学安排 苏教版三年级数学下册教学安排 国标苏教版三年级数学下册教学安排 苏教版三年级数学下册教学安排（举荐） 苏教版三年级数学下册教学安排（定稿） 最新苏教版三年级数学下册教学安排 苏教版小学三年级数学下册教学安排 苏教版五年级数学下册教学安排 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页