陶行知思想在幼儿体育游戏活动中的应用.docx

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1、陶行知思想在幼儿体育游戏活动中的应用陈梦菲摘要：在幼儿体育活动组织过程中，做好对陶行知思想的应用探讨，能够在保证幼儿体育活动有效性的基础上，为进一步推动幼儿教化事业发展带来支持。文章结合本人实际工作阅历，在文中从“做好体育环境构建，保证体育活动开展质量”、“创新体育活动设计，开展科学幼儿体育教化”、“加强师幼嬉戏互动，提升幼儿体育活动体验”和“强化幼儿平安爱护，促进幼儿身心健康发展”四个方面对陶行知思想在幼儿体育嬉戏活动中的应用策略予以分析和探讨。关键词：幼儿教化;体育活动;陶行知思想陶行知是我国重要的教化家，其教化思想在我国教化事业发展中起到了特别关键的指导作用。幼儿教化作为我国教化工作中的

2、重要组成部分，其也是陶行知先生特别关注的教化阶段，包括“教学做合一”、“六大解放”、“全民康健”等优秀的教化理念，为我国幼儿教化事业的发展指明白方向。幼儿体育嬉戏活动作为幼儿教化中不行或缺的一部分，其必需要做到在完成幼儿体育教化目标的基础上，实现对幼儿的平安爱护。为了达到这一效果，我们尝试将陶行知思想应用其中，取得了特别不错的效果，这对于推动我国幼儿体育教化事业发展带来了重要支持。一、做好体育环境构建，保证体育活动开展质量“是康健的生活，就是康健的教化，是不康健的生活，就是不康健的教化”这是陶行知先生对于体育教化看法的名言，其要求一切体育活动都必需要以“康健”为基础，这要求我们在进行幼儿体育嬉

3、戏活动教化时，必需要先做好幼儿园活动区的环境构建。对于幼儿而言，我们除了要保证体育活动区在规模上、功能上符合幼儿的需求，为他们供应足够大的场地和足够多的体育嬉戏设施，还必需要保证全部应用的材料都能够符合环保、健康要求，以保證幼儿能够放心的在体育活动区中玩耍。在实际工作中，包括滑梯和跷跷板的材质、地面铺设的软垫、各种球类玩具都必需要符合环保要求，保证全部材料的绿色、平安。近几年来，因为幼儿园建设材料问题而导致幼儿出现贫血、养分不良的新闻频出，这让我们感到伤心的同时，也为我们敲响了警钟，进一步做好对幼儿园活动中的材料质量限制成为了本园工作中的首要任务。在此基础上，我们还依据幼儿的心智发育需求，为他

4、们构建起符合认知实力和身体发展需求的体育嬉戏活动环境，由此来实现对幼儿参加动力的激发，保证体育嬉戏活动的开展质量。例如在进行“球类嬉戏”时，我们就会播放节奏明快的动感音乐，让幼儿可以在音乐的引导下产生更好的参加热忱，并能够跟随节奏的节拍去驾驭拍球的频率，由此做到在优质的环境下开展体育嬉戏活动，为幼儿的身体素养提升打下基础。二、创新体育活动设计，开展科学幼儿体育教化“创新体育活动设计，开展科学幼儿体育教化”是保证幼儿体育嬉戏活动有效开展的基础策略。陶行知先生“六大解放”教化理念中提到我们要解放孩子的头脑、解放他们的双手、解放他们的空间等，这些在幼儿体育嬉戏活动中都起到了关键性指导作用。对于幼儿体

5、育嬉戏活动而言，我们想要解放他们的头脑和双手，就必需要让他们从自己的角度动身，通过设身处地的体验去感受到体育嬉戏活动带给他们的成长，由此来实现对他们的科学教化。为此，我在进行体育活动设计时，并不会特意设计一些环节，而只是给他们一个目标，让他们通过自己的探究去感受体育嬉戏活动中的乐趣和阅历，由此做到在解放幼儿的同时，实现对他们的思维水平和创建力培育。例如在进行“小马过河”的嬉戏中，幼儿须要借助木板通过一条10米宽的“河”，但木板只有半米宽，且只有两块，这让他们犯了难。但我并不会对幼儿进行指导，只是静静的看着他们在失败中不断的尝试，并最终运用木板交替的方式顺当达到对岸。通过视察我发觉，幼儿通过自主

6、探究完成嬉戏任务后，他们的成就感、自信念都得到了显著提升，这是传统体育活动模式所无法达到的效果，由此可见“六大解放”思想在幼儿体育活动教化中的指导作用至关重要，其对于推动幼儿体育教化水平发展起到了关键作用。三、加强师幼嬉戏互动，提升幼儿体育活动体验“加强师幼嬉戏互动”是幼儿体育嬉戏活动教化中的重要策略，其能够有效提升幼儿体育活动的体验，这对于实现幼儿体育教化目标带来了帮助。对于幼儿而言，老师作为他们幼儿园生活中的家长，其不仅要保证幼儿的平安、健康，还必需要与他们进行互动，由此来进一步拉近幼儿与老师之间的关系，并让幼儿在体育嬉戏中获得更好的体验，为他们的身心健康带来保障。陶行知思想中的“教学做合

7、一”理念中强调让老师通过做来教，让孩子通过做来学，这就要求老师与幼儿在活动中能够通过科学、有效的互动来完成思想、语言和行为上的交互，由此来达到“教学做合一”的效果，为幼儿的身心素养水平提升带来支持。例如在进行“老鹰捉小鸡”的嬉戏中，老师语重心长的讲几遍规则，都没有幼儿玩一次的效果好，因为相对于“听”而言，“做”所带来的体验感和阅历更具有真实性，也更简单被幼儿所记住。在此基础上，我会真正的参加其中，先扮演老鹰去捉幼儿，再扮演鸡妈妈来爱护幼儿，让他们可以通过嬉戏和体验进一步感受到欢乐，并获得包括反应实力、身体平衡实力、灵敏性等方面的熬炼，从而实现幼儿体育嬉戏活动的教化目标。参考文献：1苏玲.陶行知

8、的体育思想探讨J.体育世界（学术版），2022（01）：62.2顾舒敏.陶行知教化理念在幼儿园民间体育嬉戏中的参透分析J.才智，2022（34）：147.3王雪.体育教学中融入陶行知生活教化思想探讨J.成才之路，2022（06）：29.4姚艳玲.谈陶行知思想在体育嬉戏中的运用J.才智，2022（36）：108.昆山高新区振华试验幼儿园猜你喜爱陶行知思想体育活动幼儿教化践行陶行知思想，活跃小学美术课堂新课程小学(2022年7期)2022-09-17刍议如何实行有效措施教化幼儿良好用餐读天下(2022年14期)2022-07-01传统文化古诗词融入幼儿教化教学方法的探讨散文一百零一家下旬刊(202

9、2年7期)2022-06-25深化结合陶行知教化思想，促进学生心理阶梯发展教书育人老师新概念(2022年1期)2022-01-26陶行知创建教化在幼儿美术中的渗透新课程上旬(2022年12期)2022-03-07手捧行知书，探寻求真路将来英才(2022年8期)2022-05-26民间嬉戏融入幼儿园课程的开展与探究考试周刊(2022年4期)2022-01-19运城市初中生暑假参与体育活动的现状调查体育时空(2022年11期)2022-01-06管理角度下的幼儿一日活动优化分析新课程小学(2022年4期)2022-11-19提高幼儿教化质量的策略探讨情感读本理论篇(2022年9期)2022-11-05第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页