品味如茗香气宜人.docx

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1、品味如茗，香气宜人丁宇【摘 要】 语文是小学阶段的重要学科，旨在提高学生的文学素养，让学生了解更多的传统文化。古诗是语文教学的重要内容，更是教学的难点所在。学好古诗对提高学生的文化素养具有重大的意义和价值。【关键词】 小学语文;古诗古诗涉及中国的传统文化，对提高学生的文化素养、丰富学生的精神内涵具有重要的价值。如何引导学生赏析古诗，是每个语文老师必需仔细对待的重要课题。鉴于此，本文围绕小学语文古诗教学策略绽开深化分析。一、比较“诗”“词”不同，提高鉴赏实力对一些学生而言，词只是略微长一些的“诗”，他们根本无法推断这两种体裁的本质区分。之所以产生这种现象，是因为学生在日常生活中很少接触“词”，才

2、会出现这种谬误。为了帮助学生形成清楚的认知，老师在教学过程中，可以引导学生比较“诗”“词”异同。通过这样的方式，既能提高学生的鉴赏实力，也能帮助学生更好地发觉古诗之美。例如，在教学部编版小学语文四年级下册第一单元四时田园杂兴时，为了帮助学生深化了解“诗”这种体裁，老师将清平乐村居这首词作为对比物。在教学过程中，老师首先引导学生比较这两组诗、词的不同。在视察的过程中，学生找出了四大不同之处。第一，题目上的不同，四时田园杂兴只有一个标题，但是清平乐村居却有词牌名;其次，字数上的不同，四时田园杂兴总共28个字，而清平乐村居却有46个字，词比诗要长一些;第三，结构上的不同，四时田园杂兴属于七言绝句，而

3、清平乐村居分为上下两阙;第四，结构上的不同，四时田园杂兴每一句都是7个字，但是清平乐村居每一行的字数并不固定，有的是5个字，有的是6个字。在比较过程中，学生对古诗的相识更加清楚深刻。“诗”和“词”看似相像，实则有着本质的不同，而这也是小学生在学习过程中遇到的第一个难点。比较诗、词异同能够进一步激发学生对古诗的探究热忱。二、激励动笔创作，提升文化素养学习古诗就是为了体会古诗中的美，感知古诗所描绘的意象。严格来说，学习古诗是为了培育学生的审美素养，让学生更加亲近传统文化。所以，老师在教学古诗时，不妨让学生动笔写一写诗，或者将古诗进行改编，进一步激发学生学诗的热忱，让学生在创作的过程中感受古诗之美。

4、例如，在教学王昌龄的出塞这首诗歌时，老师首先引导学生诵读诗歌，让学生初步了解诗歌的内容以及情感。在完成这一步后，老师激励学生发挥自身的想象力，试着改编这首诗歌，可以写成散文，也可以写成小说，甚至可以写成现代诗。在老师的引导下，有的学生将这首诗歌改编成了一篇叙事散文，她是这样写的，“当我登上漠北的古城楼，极目远眺，那明月如此皎洁。秦汉时期修建的关隘、那连绵起伏的长城，在远处的云层里若隐若现。壮士出征，是多么壮丽的画面，想必这里曾经纠结过许多将士！而沧海桑田，物是人非，他们也消逝在了时间的洪流里。假如当年飞将军李广仍旧活着，绝不会让胡人的铁骑翻过阴山，犯我边疆！”通过动笔创作，学生可以进一步体会诗

5、中隐藏的爱国热忱，有利于深化学生对古诗的理解。案例中，为了帮助学生感受诗词之美，体会诗词中隐藏的情感，老师激励学生进行古诗创编。在创编的过程中，学生将和诗人换位思索，对诗中的情感、意象有更加深刻的领悟，如此才能真正提高古诗教学的质量以及效率。三、创新教学模式，呈现古诗意境在小学阶段，语文教材中收录的诗歌不仅篇幅短小，而且画面感强。在教学这些诗歌的时候，有的老师经常逐字逐句引导学生学习，但是这样做并不能增加诗歌的美感，反而会降低学生的学习爱好。事实上，诗是我国文化宝库中的绚烂明珠，是艺术美的集中体现，假如用单调的方式绽开学习，并不能彰显诗歌的美。对此，老师不妨创新教学模式，激励学生画一画所读的诗

6、，让学生在绘画的过程中感受诗歌的意境。例如，在教学山居秋暝时，老师可以引导学生选择自己最喜爱的一句，试着用自己的方式围绕诗句绽开创作，也可以仿照课文插图为这句诗配上相应的图画。为了提高学生的主动性，老师激励学生自由组合，也可以单独创作。多数学生选择和他人合作，还有一部分学生选择独立完成。在这个过程中，有的学生选择了“空山新雨后，天气晚来秋”这一句诗，因为诗人笔下的群山在沐浴了一场秋雨后，呈现出空旷恬淡、萧瑟清静的氛围，令人观之神清气爽、怡然自得。为了更好地呈现诗中的意境，有的学生特意画了一座山，还在画的上半部分细心点缀了一些雨滴，甚至用黑色的画笔在山的中间反复勾画，力图呈现诗句原意。案例中，老

7、师在教学诗歌过程中，并没有遵循传统的套路，而是激励学生大胆想象，让学生发挥奇思妙想，围绕诗歌内容绽开二次创作。这样做既熬炼了学生的创新实力，也能帮助学生感受诗歌的魅力。总之，诗是一首无言的音乐，更是美的化身。在小学阶段，古诗是语文教学中的重头戏。如何提高诗歌教学的有效性，让学生爱上古诗，是每个语文老师义不容辞的核心任务。【参考文献】1赵晓红.谈如何提高小学语文课堂教学效率J.华夏老师，2022（27）：31.2周曉亮.翻转课堂在小学语文教学中的应用J.西部素养教化，2022，5（23）：126+128. 猜你喜爱 清平乐村居古诗 清平乐归老东坡赤壁诗词(2022年1期)2022-03-24清平

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