教师师徒结对总结.docx
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1、教师师徒结对总结 师徒结对总结 2008年9月我从一名学生转变为一名光荣的人民老师,起先了我的教学生涯。我带着满腔的热忱来到莒溪中学,担当七年级两个班的数学教学工作 。对于初来乍道的我,虽然在中学实习了一段时间,但是在低年级教学方面,我都毫无阅历可言。如何把握教材的重点及难点?如何组织课堂教学?课后如何进行辅导?正在我毫无头绪时,苍南教化局进行师徒结对,一帮一相互学习共同进步的号召,充分发挥教学阅历丰富、学术水平高的老老师“传帮带”作用。我有幸与在教化教学方面优秀的指导老师高毅老师结为师徒。在此感谢教化局为我们供应“拜师结对”这样一个极好的学习机会,使我们在教学上有了引路人。 我的师傅刚好地在
2、思想相识上予我以引导,使我尽早地完成了从学生到老师的角色转变与过渡,尽快地以较好的状态投入到教学活动中去;在听课学习过程中就对学生的引导等问题得到了启示。正是这种环境,使我这位刚刚走出高校校门的新工作者能快速地适应教学。作为徒弟,我成为了师徒结队活动的一名受益者。 我的师傅郭霞老师总是不厌其烦得和我一起探讨教材以及课堂上遇到的疑难问题,沟通教学感受。对我课上的一些不足之处赐予建议。当我遇到问题时,她总能不厌其烦地回答我。 这学期我胜利地开了一节公开课,并且所教班级在历次考试中取得了不错的成果,这些成果的取得与马老师的指导是分不开的。在此我要对我的师傅深切地说一声:“感谢您!” 是她让我学到了以
3、下几点重要的教学阅历: 一、上课主要先抓备课,必需做到心中有纲,既备教材,又备学生,既备教法,又备学法,既备学问,又备实力。备课是课堂教学的重要环节,我在备课时做到了以下几点: 、课前备课,做到“有备而来”。我仔细阅读各种教科参考书,既备教材、教法,又备学生。结合学生的实际和教材的内容,既要考虑学问的纵向联系,又要考虑新知的横向连接;既要突出重点,又要突破难点;既要体现出完整的教学过程,又要留意好各环节的过渡自然。并制作了各种好玩的教为课堂教学做好服务。 、课中备课,敏捷支配简洁易操作的数学嬉戏活动。我通过嬉戏引入新课教学时,为了不打消学生的主动性,我在实施教学的时候,总是尽量设计一些简洁易操
4、作的嬉戏及活动,将教学内容层层铺开,把枯燥乏味的课堂变为生动好玩,让他们在欢乐中学习,在玩中获得新知,通过反复的趣味操练来巩固所学新知。在活动中学生们都乐于参加,充分调动了学生们的情感看法和爱好,学生的主动性得到了充分发挥,教学效果良好。 、课后备课,总结教学阅历。每上完一单元,我都刚好对该单元作出总结和反思,写出教后感,确定本节课胜利的地方,探讨该单元的不足之处,为以后的教学工作打下基础。 二、仔细上课,体现以人为本。数学课程标准提出“让学生在老师的指导下,通过感知、体验、实践、参加和合作等方式,实现任务的目标,感受胜利。”这便要求,数学课的教学要以学生为主,培育他们学习数学的爱好,提高他们
5、对词汇、句型的听说认读和语言实际运用的实力。为此,我在实际的课堂教学中做了以下几点: 1、巧设导入,培育爱好。每节的教学我首先通过做嬉戏(如24点、脑筋急转弯)来激发学生的学习爱好,让学生融洽在学习英语的氛围内。 2、图文结合,驾驭新知。依据教材“图文并茂”的特点,充分运用实物教具、肢体语言来启发学生,使学生带着明确的任务目标,并借助动作、表情等手段驾驭其义,让他们主动主动参加学习获得新知过程,培育他们学习数学的爱好。在遇到难解得题时,我不厌其烦,耐性教育学生认读,力争让他们学了就懂,懂了会用,培育他们认读的实力。在学习新知的同时,还适时对他们进行思想教化。 3、嬉戏活动,巩固新知。在完成了每
6、节课的新授任务后,抓住学生争强好胜的心理,通过师生互动、生生互动的嬉戏活动将教学内容层层铺开;为了敬重学生的个体差异,营造宽松的学习环境,以简洁易操作的趣味性、多样化嬉戏为主来实施教学,从而给他们供应充分的活动和沟通机会,让学生在玩的过程中获得新知,提高他们语言的运用实力,培育他们的学习爱好。 三、加强自学,不断积累学问。 由于本人在教学方面阅历甚少,在教学的同时,时时虚心向资格深的老师请教,和我们办公室几个数学老师一起学习有关数学方面的教学教法,加强自身的业务学习、扩大视野;常常上一些数学网站,更多地进行网络学习。在高老师的指引下,我收集了很多优秀教案,还看了一些数学优质课教学光盘,在仿照、
7、琢磨中提高自己的设计实力。 当然高老师的的工作看法和作风也都赐予我很大的熏陶和感染。他工作热忱很高,仔细细致踏实,大胆干练,见多识广这些都恒久值得我学习。高老师常常的检查我的备课本、听课笔记以及作业批改等,我还有许多须要向师傅学习,以师傅为我的榜样,因为她的看法时刻影响着我,我能严格要求自己,仔细备好每一节课,写详案,设计教法,上好每一堂课,课后仔细细致批改作业,进行辅导补差工作。 我感到师徒结对象一条无形的纽带联结在师徒之间,使我们在有意无意之中增加了沟通和相互学习的机会,从而得到提高。总之,这一学期以来,在高毅老师的悉心指导、栽培下,我各方面都有了肯定的提高。今后我要更加主(转载于:老师师
8、徒结对总结)动地、虚心地向她多学习,多请教,努力工作,主动创新,做一名合格的、优秀的人民老师,为学校作出我应有的贡献! ,我对教学中 存在的疑难问题也常常向丁老师请教,并得到了刚好帮助;在帮教活动中,我接受她对上课、备课等方面的检查和指导;同时,丁老师还指导我随时写些自己的感想。一年以来我的课堂教学有了较大的进步。 我感到师徒结对象一条无形的纽带联结在师徒之间,使我们在有意无意之中增加了沟通和学习的机会,从而使各方面得到提高。篇二:新老师师徒结对总结 师徒结对 阶段总结 我和杨晓康老师虽然不在同一所学校,在沟通上有点不便利,但是,她总是能抽空来我学校,听我上课,并为我亲自上示范课,然后不厌其烦
9、得和我一起探讨教材以及课堂上遇到的疑难问题,沟通教学感受。对我课上的一些不足之处赐予建议。当我遇到问题时,她总能不厌其烦地回答我。 这两个月我胜利地开了一节公开课,并且所教班级在历次考试中取得了不错的成果,这些成果的取得与杨老师的指导是分不开的。是她让我学到了以下几点重要的教学阅历: 一、上课主要先抓备课,必需做到心中有纲,既备教材,又备学生,既备教法,又备学法,既备学问,又备实力。备课是课堂教学的重要环节,我在备课时做到了以下几点: 、课前备课,做到“有备而来”。我仔细阅读各种教科参考书,既备教材、教法,又备学生。结合学生的实际和教材的内容,既要考虑学问的纵向联系,又要考虑新知的横向连接;既
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