《浅谈中职英语教学改革.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《浅谈中职英语教学改革.docx(6页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、浅谈中职英语教学改革 浅谈中职英语教学改革 摘 要:中职生普遍存在一个问题就是学生基础很差,通过分析当前中职学生学英语的现状,针对问题提出了英语教学改革的思路。 关键词:中职生;中职英语;教学改革;校本教材 当前中国最大的教化资源奢侈就是英语教学,从幼儿园起先,小学、中学、高校直到探讨生的考试,外语(特殊是英语)成了至关重要的甚至是起确定作用的一个环节,但工作之后,英语与本职工作毫不相关,其利用率除去从事英语教学之外,尚不及5%。我们且不谈这种嬉戏规则究竟给我们制造了多少罪恶,仅就中职英语教学方面来说,就应当有个醒悟的相识,进行彻底的改革。 一、从中职生现状来看,中职生不应强调英语学习 作为一
2、名中职英语老师,首先我们不得不承认,当前职业中学的学生普遍学习实力、文化基础学问相对较差,大多中职学生都是一般中学落榜进入中职学校的,事实上都是被逼上梁山的,文化课差就差在英语这门课上,在对我校2022级新入学的各专业84名学生的调查中显示:英语成果79人不及格,及格率不到6%,有个别学生甚至英语中考成果是个位数。他们的英语学问结构体系千疮百孔、漏洞百出,学生英语基础之差远远超出了一般人的想象。究其缘由,他们本身就对英语有一种反感心理,这种心理是长期以来由于多种缘由日积月累逐步形成的。他们往往是由最初的不太感爱好,到反感厌恶,直到彻底放弃,进入中职的学生对英语基本持放弃的观点,听之任之的看法。
3、今年刚刚入学的高一新生在我上第一堂英语课讲音标时全班就有90%以上说不会音标,音标是学习英语单词读音必需要驾驭的,面对此景我只得从头把48个音标细讲并带读。我们不能把我们这些中职学生当作是一个已学了三年的senior student来对待,我们要了解自己所面对的教学对象的实际。 而事实上中职学生有一部分就是奔着该专业可以不学英语而来的,他们不是为今后的学习而学习的,他们完全是冲着一个饭碗而来的,他们对英语的学习是以是否对这个饭碗有用衡量的,他们学英语就是他们自己对学习英语的爱好和对英语学习的须要。但我们在教学过程中却留意不到这一点。反而是经常会不顾实际地用相对过难的内容去给他们讲课,导致他们进
4、入“不懂不学、不学不会、不会就厌学”的恶性循环之中。所以,英语教学必需做出相应的改革,针对学生基础薄弱的现状实行对策,以适应实际的须要。 二、为适应实际需求,中职英语必需进行教学改革 1.正确对待外语特殊是英语教学 我们的中职培育目标是培育娴熟的技术工人,而不是培育什么专业人才,更不是要培育英语类专业人士,这就要求我们在中职生的英语教学中要有正确、客观的看法,不能求难求深,而应求易求浅。当然而今社会上的压力是可想而知的,几乎凡考必考英语,学习英语好像成了一种人才价值评判标准,这是社会畸形发展的原因,这就要求我们团结起来强力呼吁招生改革淡化英语地位,高考英语以及社会上各种考试都实行“一刀切”,严
5、峻影响了大批有其他专长的人才脱颖而出。更影响了中职学校职业技术人员的培育。因此,呼吁改革是我们每一位中职老师义不容辞的责任。 可喜的是,目前的招生改革已经迈出了关键的一步,依据新高考改革方案,高职单招单考将不对外语做统一要求,单考单招实行文化素养和职业技能相结合,综合评价,择优录用。 2.中职学校可分级分专业强调英语学习 职高里有些专业,本身就很强调英语的学习,比如西餐烹饪、酒店管理、国际商务、导游等,在将来不仅不会减弱英语的学习,还会加强。这就要求我们必需分级分专业进行教学,从学生实际动身,因材施教,但也要做到尽量做到将教材化难为易、化多为少、精讲多练,用最短时间达到最佳效果。必要的时候,老
6、师还可打破传统的课堂教学组织行式,做到既不抑制基础好的学生,也不放弃基础差的学生,依据学生的实际英语水平,打破班级专业界限,实施分层次教学和分类指导。 3.大力开发中职英语学习校本课程 中职英语教学要增加教学的拓展性、科学性和严谨性。对教材的要求是较高的,教材是实现教学目标的重要工具。好的教材可以起到激励和促进学生学习的作用。近年来,随着生源质量的不断下降,现用中职学校英语教材不能有效适应新的状况。因此要大力开发适应本地本校本专业学生实际的校本教材,开发一些与专业有关,对学生就业有益的教材,如,英文面试口语、旅游、宾馆服务英语等。这样才能增加英语课堂教学的好用性,增加学生学习的爱好。构建以培育
7、职业实力和提高学生基本素养为目标的英语课程,改革英语课的教学内容、使其真正满意职业教化的要求。其内容的选择应切合生产、学习的实际,一个在生产第一线的应用型人才,如现代设备的操作人员等,究竟要学什么内容的英语,只有到有代表性的职业岗位(群)进行深化细致的调查探讨,仔细听取生产现场工程技术人员和技术工人的看法才能得出准确的答案。 总之,英语教学改革是一个深层次的问题,我们目前没有变更现状的实力,但我们可大胆地进行教学改革,以适应实际须要为第一要素。 作者简介:霍翠香,山西祁县人,祁县职业高级中学英语老师,从事英语教学25年,有丰富的教学阅历。 参考文献: 何小莉.对中职英语教学改革的思索.农业科技与信息,2009(24). 编辑 杨兆东 浅谈中职英语教学改革 中职英语教学改革初探 以创新的理念推动中职英语教学改革. 高校英语教学改革 高校英语教学改革 旅游英语教学改革总结 高校英语教学改革体会 小学英语教学改革感悟 高校英语教学改革方案 初中英语教学改革 本文来源:网络收集与整理,如有侵权,请联系作者删除,谢谢!第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页
限制150内