浅谈初中英语信息化教学与学生英语能力的提高.docx

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1、浅谈初中英语信息化教学与学生英语能力的提高 让孩子爱上英语 -浅谈初中英语信息化教学与学生英语实力的提高 方何霜 天津市耀华中学 摘要：初中阶段是学习英语的关键时期，孩子们思维活跃，给孩子们养成良好的英语学习习惯和不断提高初中生的英语学习实力是很重要的。在信息化技术越来更加达的今日，英语信息化教学为学生们英语实力的提高供应了一条捷径。本文结合心理学并依据初中学生和初中英语课堂的特点，从初中生英语爱好的培育和英语听、说、读、写、译五个方面实力的提高等方面，用详细课堂实例和英语教学的详细方法阐述英语信息化教学对学生英语实力提高的促进作用。 关键字：信息化教学，学习爱好，英语实力提高 引言： 随着科

2、学技术的迅猛发展，基于电脑和网络技术的信息化教学已经让越来越多的学校教学步入现代化，它与传统的教学相比，既有很多的相同之处，又有很多的特殊之处。在信息化教学中，学生可以更加直观高效地来学习词汇、对话、阅读、写作和语法等内容，组合运用多种练习方式，帮助学生按部就班地绽开学习，从而提高学生的英语实力。如何让英语信息化教学更好的为我们的英语老师和英语学习者特殊是初中生服务呢，下面我将从初中生英语爱好的培育和英语听、说、读、写、译这相生相依的五个方面实力提高上谈谈英语信息化课堂教学对初中生英语实力提高的促进作用。 一、信息化教学提高了初中生学习英语的爱好 正所谓，爱好是最好的老师。现在令许多的家长苦恼

3、的事情就是孩子学习不用功、没爱好，可是孩子们对手机、电脑和上网却是爱好正浓，有的甚至废寝忘食遗忘时间，在家长们埋怨孩子玩物丧志不争气的同时，作为老师，我们是不是可以因势利导趋利避害呢？这里我们须要探讨的是爱好的问题，爱好是力求相识、探究某种事物的心理倾向，它是人对客观事物的一种内在趋向性和内在选择性。有信息化教学的英语课堂肯定是更加吸引学生们的眼球的，特殊是对于喜爱电脑和网络的同学。因为，终归我们的初中学生还小，比起一味的说教，多媒体的引入更加直观更简单让孩子们接受。心理学上讲，人总是通过感官获得各种信息来感知四周世界的存在的。我们可以通过电脑和网络让孩子们更好地参加课堂活动、驾驭英语技能，比

4、如，我们可以通过多媒体设计嬉戏、竞赛、谜语和智力题等来激发学生的学习爱好，让每个孩子都动起来，主动地参加到课堂上来，电教媒体的示范比老师的口头示范更具生动、形象、规范的特点。合理充分利用色调艳丽、形象生动活泼的图像、录音或录像协助教学等手段进行直观教学，对激发学生学习爱好，调动他们的主动性，激活课堂，进而集中留意力都具有重要作用，当然我们还可以设计一些其它的形式，如用电子邮件发送作业、用PPT设计课堂讲演课件、用电脑和音响为学生们的英语歌曲伴奏等，这些无疑都会让不同水平的学生从信息化教学中找到学习英语的爱好，提高学生的英语实力，达到最终的教学目的。 二、让信息技术与英语课堂教学的整合全面提高学

5、生的英语实力 英语作为一种语言，“是由词汇（包括形、音、义）按肯定的语法所构成的困难的符号系统，是人类所特有的最重要的交际工具。实力是干脆影响活动效率、使活动得以顺当完成的特性心理特征。实力与活动是紧密相连的。实力表现在人所从事的各种活动中，并在活动中得到发展1”。而英语作为我们的其次语言，在学习的过程中应当是在活动和应用中培育英语实力。所以，英语课堂教学必需是有交互性的，“交互活动是两个人或更多的人之间思想、感情和观点的相互沟通，对沟通各方产生影响。在人与人的交 流中，人们发出信息、接受信息，在上下文的语境中说明这些信息，对意义相互协商，并共同完成任务，全部这一切就是交互活动。交互活动的基本

6、点就是信息共享和意义协商，关键是交互双方的相互影响、相互促进2”。课堂交互活动是英语课堂教学最根本、最重要的形式，老师一贯究竟的讲解、板书和学生只顾记笔记不是交互活动。信息技术与英语课堂教学的整合使得我们的课堂交互式活动更加的丰富多彩、进而更加有利于学生英语实力的提高。 （一）信息化教学与初中生英语听说实力的提高 在英语的听说课中，交互活动显得尤为重要，信息化教学使更多的老师共享到了更好的资源，现代化的教学设备让老师的听力资源不再仅限于磁带和录音机，一些更加令孩子们宠爱的歌曲、动画和视频等英语资源通过电脑、投影和音响引进课堂，让更多的孩子在视听中张开了嘴，杜绝“哑巴英语”，让孩子学英语更有乐趣

7、。有了电脑和音响的帮助，即使是不会唱歌的老师带领学生们一起学一首英语歌曲也已经不是难事，唱响“Yesterday once more”这样的经典是不是会让那些喜爱唱歌的孩子爱上学英语呢，同时他们的听说实力是不是也在提高呢；看一看“Pirates of the Caribbean”这样的与课本内容同步的电影和迪士尼经典原声动画是不是对培育孩子们的语音语调更有益呢；在讲到初三上册的“Sporting life”时，对于初中生来说，直观的图片和视频对奥运健儿的展示是不是比老师的细心讲解更能震撼学生的心灵、更能激发孩子们爱国热忱、更有课堂表现的欲望呢；给学生们添加一些课外的听力时，把问题在大屏幕上干脆

8、呈现是不是比一个一个地写在黑板上更加高效和直观呢 在英语的听说课上适当地运用多媒体，活跃了课堂气氛、增加了课堂容量、拓展了学问面，激发了孩子们的学习爱好、提高了效率，让孩子们更多地感受到了英语的好用价值。当然，这些特点也同样体现在英语的其它课型上。 （二）信息化教学与初中生英语读写实力的提高 初中英语阅读和写作课是对英语听说实力的延长，英语的听说读写是不分家的。对于中国大部分地区的学生来说，因为考试才学英语，考试中对读写实力的要求特别严格，所以如何更好的提高读写的实力对学生们今后的发展尤为重要。在信息技术与英语听说课堂教学的整合给学生们创设了更好的语言情境之外，同时也为英语的阅读和写作课供应了

9、更加清楚的展示界面，阅读课内容的环环相扣可以通过多媒体展示更加直观。传统的板书常常会因为现在许多孩子的视力极具下降而降低板书的功能，出现因为看不清晰而记不下来的现象，从而，导致学生们课堂效率的降低。与之相比，电脑、屏幕和投影仪更有优势，也更加能让学生们集中留意力。课堂上，老师导入环节的绽开，阅读课上问题的参考答案的展示、课外阅读的增加，写作课上，学生作文的展示和在大屏幕上全体同学一起修改学生作文等教学形式都无一例外的体现了信息化教学的优势。对于学生们来讲，每节课爱好盎然、专注高效，这样日积月累的学习会让孩子们的英语课堂不再枯燥、学习更加轻松。当然我们也可以利用网络来布置作业，特殊是与写作有关的

10、假期作业，可以让孩子们在漫长的假期中定期给老师发送作业，老师也可以刚好的把批改的结果和修改建议发送给学生。这样，提高了假期学习的质量，也使得假期生活和学习更加有规律，。 （三）信息化教学与初中生英语翻译实力的提高 对于刚刚接触英语不久的孩子们来说，英语思维实力还没有形成，英语语感较差，由于母语的作用肯定会把英语习惯地翻译成汉语，所以，常常出现机械地字对字翻译。那就让我们带孩子们走进语音室，用现代化的设备给孩子们展示一下同声传译吧。让孩子们带上耳机，每个人都有了自己的独立空间，增加了上课的愉悦感，在欢乐和轻松的氛围中学习，大大地提高了孩子们的学习效率。 翻译实力是要有听说读写的实力为基础的，把汉

11、语说成地道的中国话，让英语翻为纯正的英语。这个实力不是一天两天的功夫能够练就的。那就从爱好入手，翻译从练习数字起先吧，由浅入深。那我们老师就可以从多个媒体中找到数字练习的例子，比如截取VOA、BBC新闻上的数字叙述，比如选用初中生宠爱的动画片或影片中的数字片段，再比如选用奥巴马和希拉里的演讲和报告中的数字部分等等这些内容，让孩子们爱上数字、爱上翻译、爱上英语，最简洁的数字可以很快的培育孩子们的英语思维，开启孩子们英语翻译实力的大门，进而渐渐的学会其它的翻译技巧、提高实力。正是因为信息技术对老师教学资源的补充，我们的英语学习才更加的栩栩如生、效果更好。 结束语： 信息技术与初中英语课堂教学的整合

12、激发了孩子们学习英语的爱好、欢乐学习，也培育了英语听说读写译各方面的综合实力、夯实基础。让英语学习不但能够轻松地应试，而且能够让孩子们体会到英语的好用价值，让孩子们自觉的学习，孩子们更加可以通过网络和电脑进行英语自学，起到“师傅领进门修行在个人”这样抛砖引玉的作用。但是，我们老师在运用信息化技术的时候肯定首先要落实自身教学基本功，让每节课的设计照看到全班不同英语水平的学生，提高教学有效性，避开没有多媒体就不能上课的状况出现，让信息技术扮演好为教学服务的角色，而不光是为了上课时内容上的花哨。使得充溢的课堂任务型教学让孩子们达到其次语言习得的效果，让课堂真正成为孩子们思维奔跑的场地、实力呈现的舞台

13、。 参考文献： 1 张丽珊.学生时代，赢在心态M.北京：朝华出版社， 2022 2 薛中梁.英语课堂教学过程M.合肥：安徽教化出版社， 2002 浅谈初中英语信息化教学与学生英语实力的提高 初中英语信息化教学设计 巧用信息化技术,整合初中英语教学解读 初中英语教学中如何提高学生的写作实力 初中英语教学论文 浅谈初中英语写作实力的培育 初中英语听说实力提高的实践探讨 提高初中英语作文实力的三大技巧 初中英语成果怎么提高_初中英语要怎么学 如何提高初中英语阅读理解实力 如何提高初中英语阅读理解实力 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页