浅谈小学数学教学策略之我见.docx

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1、浅谈小学数学教学策略之我见 浅谈小学数学教学策略之我见 宝塔区河庄坪小学白建梅 内容摘要：面对不同的群体，性格迥异的新学生，我必需变更原有的教学思路和教化手段，从各方面严格要求自己，主动向老老师请教，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有安排，有组织，有步骤地开展。 关键词：小学数学；教学策略；阅历总结 时间如梭，转瞬一个学期的教化教学工作又告以段落。这一学期我主要担当二年级的数学课教学任务。这一切对于我来说又是一个新的起先，面对不同的群体，性格迥异的新学生，我必需变更原有的教学思路和教化手段，从各方面严格要求自己，主动向老老师请教，结合本校的实际条件和学生的实际

2、状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有安排，有组织，有步骤地开展。回顾本学期的工作，我思绪万千、感慨多多，以下是我在教化教学工作中的一些阅历总结： 一、注意课前教材的仔细研读，做到了解全面、分析透彻。 仔细备课，不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都做好充分的打算， 1 并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后刚好对该课作出总结，写好教后小记，并仔细搜集每节课的学问要点。学期前我对整册书做了全面的了解和分析，注意学问的前后联系，留意结合我所教的二年

3、级同学的年龄特点和学习习惯制订了具体的教学工作安排。做到上好每一堂课，搞清每节课的教学目标和教学重难点，注意和平行班的老师就教学难点问题做具体的分析，做到充分驾驭课堂。留意从教学辅导材料中取经，吸取好的教化教学方法为我所用，留意写好每一节课的教学反思。力求一节课比另一节课精彩，力求将我所知所想的教学理念渗透到我的课堂中来，力求让我的学生能在寓教寓乐中轻松学数学，让孩子们成为新课程改革的最佳受益者。 二、留意激发爱好，引导学生主动参加数学学习。 爱好是最好的老师，如何引导学生有爱好的参加到数学课的学习中来尤为重要。本学期我利用生动形象的多媒体课件，创设情境，提出问题。利用钟面实物教具，让更多的学

4、生感受到时间的匆忙消逝。在一些数学活动中引导学生自己动手制作视察物体所需的小正方体模型，注意让更多的学生参加到视察物体的实践中来。为学生供应超市购物等场景，让学生感受到生活中有数学，数学来源于生活等等。为学生供应了主动参加合作沟通的平台。调动学生学习主动性引导更多的学生全方位全过程的参加到数学课的学习活动中来， 2 以逐步形成学生的数学学问和技能为动身点，以形成学生基本的数学思想和方法为精髓。增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到条理清楚，层次分明，深化浅出。课堂上特别留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主体作用，让学生学得简单，学得轻松，

5、学得开心；留意精讲简练，课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜爱上数学课，就连以前极厌烦数学的学生都乐于上课了。 三、注意反馈，加强课后的练习与巩固。 所学学问要想坚固驾驭，光靠一节课的努力是远远不够的，须要课后的练习与巩固才能测验出来。我在练习巩固时注意个别辅导，找寻特定群体的薄弱环节，有针对性的开展练习。布置的作业力求精、细，要求学生能按质按量的完成，对于没有很好驾驭的同学刚好辅导，找出不足与疏漏，刚好补救。留意布置分层作业，针对不同的学生布置难易不同的作业。注意调动多方资源

6、，开展轰轰烈烈的家长助学生、好学生帮助差学生的活动，使得课后的练习与巩固得以有效的实施。虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克 3 服自己的不足，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改进工作。 四、做好课后辅导工作，留意分层教学。 为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，

7、使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是充溢乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗糙、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的绊脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。课后我仔细批改作业：布置作业做到精读简练。有针对性

8、，有层次性。为了做到这点，我经常到各大书店去搜集资料，对各种协助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及 4 时、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。 五、注意个别辅导，刚好转化学困生。 在平常的教化教学中，我坚持以表扬激励为主的正面教化，对于学困生做到多关切、不卑视、不放弃。让他们感觉到来自老师以及班级体的关爱。仔细探讨造成其学习的困难的根本缘由，坚持对症下药。利用课余时间进行个别辅导，开展学生间、小组间的互助互学活动，逐步让一部分学困生随着年龄的增长、理解力的增加渐

9、渐进步。充分发挥家庭教化的作用，让家长成为学生时时刻刻不变迁的小老师，极力为孩子们营造良好的学习氛围以争取更大进步。我所教的这个班，学生比较重视该科，上课的时候比较仔细，大部分学生都能用心听讲，课后也能仔细完成作业。但有个别学生，因为怕老师责怪，学习上存在的问题不敢问老师，作业也不能按时完成，借别人的抄袭，这样就严峻影响了成果的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种仔细、求实的学风，严厉指责抄袭作业的行为。与此同时，为了提高同学的学习主动性，开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的良好学习风气。在教化教学过程中提高他们的爱好很关键，有些是没有努力去学，我提出指责以后再加以激励，并为他们

10、定下学习目标，时时督促他们，帮助他们；一些学生 5 基础太差，抱着破罐子破摔的看法，或过分自卑，考试怯场等，我就帮助他们找出适合自己的学习方法，分析缘由，激励他们不要胆怯失败，要给自己信念，并且要在平常多读多练，多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也刚好地表扬他们。经过一个学期，绝大部分的同学都养成了勤学苦练的习惯，形成了良好的学风。 六、建立肯定的嘉奖机制,促进学生主动向上。 小孩子都爱听表扬和喜爱物质奖，特殊对来自老师的奖，他们会觉得无尚光荣，老师只要觉得有进步的学生都要赐予肯定的口头奖和物质奖，为他们树立榜样，同样也会使家长更关切教化自己的子女，做到家长和学校还有社会一起来关注孩

11、子们的成长。 总之，本学期的数学教化教学工作还有不够完善之处，教学阅历还很不足，须要不断向同行们请教学习。对于自己，我还需不断丰富自我，努力提高自我综合素养，将我所学渗透课堂教学，为学生造福，让孩子们成为真正的受益者，这也是我们每一个教化工作者义不容辞的责任。 参考文献：小学数学教学方法论 浅谈小学数学教学策略之我见 小学数学解决问题教学策略之我见 小学数学解决问题教学策略之我见 教学策略之我见 小学语文有效教学策略之我见 小学数学教学策略 小学数学教学策略 小学数学教学策略 小学数学课“算用结合”教学策略之我见 小学语文作文教学策略之我见 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页