浅谈信息技术与语文教学的整合.docx

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1、浅谈信息技术与语文教学的整合 浅谈信息技术与语文教学的整合 【摘要】本文通过作者十余年的工作体会主要从三个方面谈了谈信息技术与语文学科教学整合中的一些问题。第一，什么是应用到教学中的信息技术，应用到教学中的信息技术应当包括全部的电子产品，相应的影像设备以及计算机网络。其次，为什么要进行信息技术与教学的整合，从信息技术的特点和语文的教学目标上分析，借助信息技术可以更快更好的完成教学目标。第三，怎样进行信息技术与教学的整合，将传统教学媒体与手段和信息技术有机结合，优势互补，这样才能做到信息技术与学科的真正整合。 【关键字】信息技术语文教学教学目标有机结合 在信息技术迅猛发展的今日，人们已经感受到了

2、科技的进步带给我们的巨大改变，包括我们的生活工作和学习。作为一名教化工作者也深深的感受到了信息技术对我们教学所产生的深刻影响，下面就我自己十余年来的工作经验谈一谈信息技术和语文教学的整合中的一些感受。 首先让我们看一段话“在开好信息技术课程的同时，要努力推动信息技术与其他学科教学的整合，激励在其他学科的教学中广泛应用信息技术手段，并把信息技术教化融合在其他学科的学习中。各地要主动创建条件，逐步实现多媒体教学进人每一间教室，主动探究信息技术教化与其他学科教学的整合”。这是前教化部长陈至立同志在2000年全国信息技术教化工作会议上的讲话摘录，时至今日每每想起这段话我由衷的敬佩国家领导人的高瞻远瞩，

3、我自1999年参与工作，至今十年有余，在这十年里亲历了我们教学方式的转变尤其是信息技术在教学中应用的不断成熟，使一届届的学生受益。好的教学方式影响的不仅仅是学生短短几年的成果而是终生的思维方式与行为习惯，可以说这些都得益于我们国家对教化工作的正确引导。 而这些年我的教学和信息技术的整合也经验了从无到有，从少到多，从单一的协助教学到有机融和的过程，在这个过程中我对信息技术与教学的整合也是一步步深化。作为语文老师我把自己对信息技术与本学科整合的体会归纳如下： 第一，对于应用到教学中的信息技术的理解。信息技术是指利用电子计算机和现代通讯手段获得、传递、存储、处理、显示信息和安排信息的技术，这是词典中

4、对信息技术的说明。而在我们教学中许多老师认为信息技术就是电脑，投影仪，幻灯片等，这事实上很片面的。我认为教学中的信息技术应当包括全部的电子产品，相应的影像设备以及计算机网络，尤其是不能忽视网络的重要性，网络中海量的学问存储是我们珍贵的教学资源。 其次，为什么要进行信息技术和教学的整合。可以从两个方面说明：首先，当今社会科技日新月异，学生每天可以社会上接受大量的信息去充斥他们的大脑，而我们的课堂假如还是一如既往的呆板无趣必定难以引起学生的学习爱好，而我们的教学任务也就很难完成。假如将信息技术应用于我们的课堂，状况将大不相同，运用教学媒体可以把原来是干巴巴的最难引起学生爱好的教学内容变换成多彩多姿

5、，生动形象的音响和画面。这些详细可感的形象便会引起学生的新奇和留意，激发他们的求知欲望，调动他们的学习心情，使他们感情的参加下进行理智的活动，能在开心的氛围中完成教学任务。其次，从语文单科特点进行分析也可以发觉将信息技术与教学整合以后的巨大优势。我们知道语文教学目标是培育学生的以下四种实力：1，阅读实力：朗诵与默读，精读与略读，速度与听读等。2，写作实力：审题，立意，选材，谋篇，遣词造句，修改。3，听话实力：辨音，会意，记住要点。4，说话实力：说一般话，语音清楚，语意连贯，文明得体。在进行四种实力培育中假如我们借助信息技术会让我们事半功倍，比如朗诵，我们完全可以从网络上下载一些名家朗诵录音让学

6、生去听，必定效果明显。而写作时学生最头疼就是资料匮乏，此时我们可以毫不费劲的为他们搜出足够的资料和例文。可见，将信息技术用于教学后我们必定会如鱼得水。 第三，怎么样做到信息技术和语文教学的整合。我国教化技术界权威专家李克东教授认为：信息技术与课程整合是指在教学过程中把信息技术、信息资源、信息方法、人力资源和课程内容有机结合，共同完成课程教学任务的一种新型的教学方式。整合的三个基本点是：要在多媒体和网络为基础的信息化环境中实施课程教学活动。对课程教学内容进行信息化处理后成为学习者的学习资源。利用信息化加工工具让学生进行学问重构。可见，整合绝不是上课时用了一下幻灯片，或放了一段录像这么简洁，它必需

7、是将信息技术与传统的教学方式进行有机融合转变为崭新的现代教学模式。怎么样做到真正整合呢？信息技术有自身突出的优点，但它并不排斥传统教学媒体和手段；传统教学媒体和手段也有自身的特长，要变更盲目运用信息技术的现象，运用信息技术就要表达其它教学手段难以表达或无法表达的教学内容。比如，在进行蒹葭教学时学生往往难以体会到诗中的意境，这是我们就可以借助多媒体进行教学，画面选用露浓霜白的苍茫远景，配上同样风格的音乐如在水一方小音量渲染气氛，以放飞学生的心灵，驰骋其想像。让学生神游在想像的天宇，感受那凄美的意境，凄清的气氛，恋者思慕伊人不得的悲凉凄苦心绪，此情绵绵永可待的悠悠情思，锲而不舍的上下求索、失意怅惘

8、的情怀，圣洁美妙的情思，效果确定与传统教学大不相同。将传统教学媒体与手段和信息技术有机结合，优势互补，这样才能做到信息技术与学科的真正整合。 以上就是我本人在教学过程中的一些心得体会，其中必有不到或值得商榷之处请求各位同仁提出指责看法，信任在我们共同努力下信息技术必将在我们的教学中发挥更大的作用，我们的教学水平必将随之提高而最终得益的是我们千千万万的孩子们! 参考文献：1.中学语文教学法王世堪 2.信息技术与课程整合的目标和方法李克东 信息技术与语文教学整合论文：浅谈信息技术与语文教学的整合 语文教学与信息技术的整合 语文教学与信息技术整合案例 浅谈信息技术与语文教学的整合 浅谈信息技术与语文教学的整合 信息技术与语文教学的科学整合 浅谈信息技术与语文教学的整合 信息技术与语文教学的整合论文 语文教学论文：语文教学与信息技术整合的实践 信息技术与小学语文教学整合的感受 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页