2022年语文教学工作计划(精选多篇).docx

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1、2022年语文教学工作计划(精选多篇) 第一篇：语教学工作安排 围绕学校工作总目标，以基础教化课程改革纲要的精神为指导，以语课程标准的要求为依据，深化课改，创出特色，提升质量，语教学工作安排。 二、 详细工作： （一） 接着深化教学改革，促进老师发展 1、用试验课本，通过沟通总结，提高实施水平。 （1）一二年级试验老师参与区课改培训与教材培训。 （2）结合每周五教研活动，上试验课本探讨课。 （3）刚好总结反思，撰写优秀案例与试验阅历论，参与区级沟通。 （4）以赛促教，开展一二年级试验老师赛课活动，选拔参与片、区竞赛。 2、组织教研活动，进行专题探讨，争创教学特色，教学工作安排语教学工作安排。

2、（1）开展青蓝工程，进行师徒结对，使青年老师尽快成长。 （2）确定学校语专题探讨，绽开语教学中学生良心理品质培育的探讨。 （3）区、校学科带头人、教学能手、新秀上示课，青年老师上探讨课。 （4）聘请专家评课、讲座，结合课例探讨，进一步转变老师的教学理念和教学行为。 （5）实行语教学沙龙活动，针对课改中出现的焦点、热点问题（如语评价等）绽开探讨，进一步学习理论，提升理念。 （二）落实常规管理，加强教学质量 1、重温小学语教学常规，规工作，定期开展备课、作业的检查。 2、建立班级图书角，用学校图书室，开展课外阅读活动，评比阅读小能手。 3、开展古诗背诵活动，期末进行抽查。 4、上习字课，仔细写铅笔

3、、钢笔、毛笔字，抽查班级写字及格率与优秀率。 5、搞泉声记者站活动，定期组织稿件，出校内轮版，激发写作爱好，提高稿件录用率。 6、加强阶段性形成测试，提高学科教学质量。 （二） 月份工作支配 九月份： 1、教材培训 2、常规学习 3、建立班级图书角，正常借阅秩序。 4、师徒结对 5、围绕专题探讨，进行理论学习，定子课题。 6、辅导区试验教材赛课活动 7、优秀案例沟通 十月份： 1、参与片试验教材赛课活动 2、优秀案例沟通 3、语课改沙龙会 4、参与区评价论评比及答辩活动 5、抽查班级写字状况 十一月份： 1、学校课题阶段性研讨 2、辅导区教学能手课堂教学展示 3、优秀案例沟通 4、阶段性质量检

4、测 十二月份： 1、区教学能手、学科带头人课堂教学展示 2、课改论评比 3、古诗诵读抽查 4、评比阅读小能手 其次篇：语教学工作安排 （一）加强学习，树立与时俱进的教化思想和教学观念 （二）抓“教学常规”的学习和实施，努力提高教学效益 （三）以科研带课改，提高试验质量和水平 （四）抓课题探讨，进一步优化作教学 （五）抓毕业班工作 （六）抓师资队伍建设 （七）主要活动支配 在新的学年里，中学语教学教研工作将以党的教化方针为准绳，以学习、贯彻语课程标准为动身点，坚持实施素养教化，推动教学探讨和教学改革，进一步提高我市中学语教学质量，语教学工作安排。 一、加强学习，树立与时俱进的教化思想和教学观念。

5、 1.各样以教研组为单位组织全体语老师接着仔细学习语课程标准，充分相识语课程的性质和地位，以正确的思想指导语教学。 2.各中学要接着组织初一、高一年级的老师在深化领悟语课程有关精神的基础上，用新教材，开设肯定量的研讨课，共同切磋，相互学习，取长补短，确保这个起点年级的语教学质量。 3.遵循语学习规律，主动提倡学生学习方式的自性、合作性和探究性，敬重学生在学习过程中的独特体验。 二、抓“教学常规”的学习和实施，努力提高教学效益。 1.各校语组要组织老师特殊近年来走上教学岗位的青年老师学习语教学常规，重点抓备课、上课两个重要环节，并开展检查督促工作，使实施常规成为全部老师的自觉行为。 2.优化课堂

6、教学结构。课堂教学要求目标明确，思路清楚；以学生为主体，合理而科学地发挥老师的主导作用；在教学过程中要擅长刚好发觉学生思维的闪光点，敬重学生的特性特长，激励学生，促使其语实力的提高，教学工作安排语教学工作安排。 3.结合新教材，主动开展各类语活动，调动学生学语的自主性和主动性；要充分利用与课本配套的自读课本和语读本，想方设法为学生开拓阅读空间，尽可能拓宽学生的阅读面，使学生视野开阔，素养全面。 4.接着开展“四个一”的语活动（写一手规端正的汉字，说一口正确流利的一般话，每天阅读一篇章或章片段，写一篇标点正确、语言通顺、内容充溢的短）。 三、以科研带课改，提高试验质量和水平 关于课改工作，为保证

7、课改试验的质量和水平，要以科学探讨的精神对课改中出现的种种问题现象予以分析探讨，特殊是加强对“评价”的探讨、对“新课标、新教材验证”的探讨。在试验过程中留意搜集、整理相关资料，使“试验”真正成为自己的事。 四、抓课题探讨，进一步优化作教学。 在前几年的基础上，接着落实课题探讨，不断完善课题方案，提高作教学质量。 五、抓毕业班工作。 1.初三年级： （1）发动全体语老师探讨分析中考走向，以中考要求指导初三语教学工作。 （2）组织初三语复习研讨活动，使中考语复习有序进行。 2.高三年级： （1）关注高考动态，加强校际沟通，为高考复习备考做前站工作。 （2）结合四、五月份的两次模拟考试，做相关的阅卷

8、、分析工作。 六、抓师资队伍建设。 1.各样要接着加强教研组和备课组的建设，发挥先进教研组的示作用，使教研组和备课组的活动实在有效。 2.学校对新上岗老师要为其配指导老师，加强对青年老师的跟踪听课，使其能尽快成长。 3.开展各类专题研讨活动，充分发挥老师的群体力气，为搞语教学献计献策。 4 .接着加强与初中语联系组的沟通活动。 七、主要活动支配： 1.初中写作教学课题研讨活动。（3月、5月各一次） 2.初三语复习研讨活动。（4月） 3.高一语研讨活动（时间、地点待定） 4.高三语活动（2月，震中） 第三篇：语教学工作安排 在新的学年里，本人语教学工作将以党的教化方针为准绳，以学习、贯彻语课程标

9、准为动身点，坚持实施素养教化，推动教学探讨和教学改革，进一步提高语教学质量。 一、加强学习，树立与时俱进的教化思想和教学观念。 1.仔细学习语课程标准，充分相识语课程的性质和地位，以正确的思想指导语教学。 2.在深化领悟语课程有关精神的基础上，用新教材，和其他老师研讨新教材，共同切磋，相互学习，取长补短，确保这个起点年级的语教学质量。 3.遵循语学习规律，主动提倡学生学习方式的自性、合作性和探究性，敬重学生在学习过程中的独特体验。 二、落实“教学常规”，努力提高教学效益。 1.重点抓备课、上课两个重要环节，并开展检查督促工作，使实施常规成为全部老师的自觉行为。 2.优化课堂教学结构。课堂教学要

10、求目标明确，思路清楚；以学生为主体，合理而科学地发挥老师的主导作用；在教学过程中要擅长刚好发觉学生思维的闪光点，敬重学生的特性特长，激励学生，促使其语实力的提高。 3.结合新教材，主动开展各类语活动，调动学生学语的自主性和主动性；要充分利用与课本配套的自读课本和语读本，想方设法为学生开拓阅读空间，尽可能拓宽学生的阅读面，使学生视野开阔，素养全面。 4.接着开展“四个一”的语活动（写一手规端正的汉字，说一口正确流利的一般话，每天阅读一篇章或章片段，写一篇标点正确、语言通顺、内容充溢的短）。 三、以科研带课改，提高试验质量和水平 关于课改工作，为保证课改试验的质量和水平，要以科学探讨的精神对课改中

11、出现的种种问题现象予以分析探讨，特殊是加强对“评价”的探讨、对“新课标、新教材验证”的探讨。在试验过程中留意搜集、整理相关资料，使“试验”真正成为自己的事。 四、抓课题探讨，进一步优化作教学。 在前几年的基础上，接着落实课题探讨，不断完善课题方案，提高作教学质量。 第四篇：语教学工作安排 事不同年级的语教学工作的老师，如何给自己每一次的教学工作绽开具体的教学安排呢？以下为语教学安排，可供参考。 一、指导思想 随着高考改革的不断深化，新考纲、新课标、新高考模式、新命题角度对中学语教学和高三语备考都提出了全新的要求。我们应当顺应高考改革趋势，在全面总结以往胜利阅历、充分调研各校高三语复习教学模式的

12、基础上，针对我校学生的实际状况，依托精选的优秀复习资料，制定合理的复习备考安排，有条不紊地推动学生语素养的形成和高考应试实力的提高，力争通过师生一年的共同的努力，实现来年高考我校语学科上线率和优秀率都有新的突破，为2022年我校高考再创佳绩作出最大的贡献。 二、教学内容 1、中学语教材第五册、第六册重要篇目的教学。 2、中学语读本第五册、第六册相关内容的选讲。 3、中学语教材第一册、其次册、第三册、第四册要点的回顾与整理。 4、第一轮复习：中学语考点学问系统梳理、归纳。扫除学问结构中理解的障碍。 5、其次轮复习：强化训练，查缺补漏。 6、第三轮复习：应用实力提高：研读考纲，回来课本，看纠错本，

13、重温部分考点的重要内容，打算作，做真题，调整状态，进入考试时间。 三、教学设想 这一学年的教学任务繁重，我们将针对不同的教学内容，选用不同的教学方法，合理支配教学进度，以期获得最佳的教学效果： 1、中学语教材第五册、第六册的教学，我们将择取重要的篇目，培育学生各类章的阅读实力，围绕高考考点要求，有针对性地训练学生相应的主观阅读题答题实力。 2、中学语教材第一册、其次册、第三册、第四册的复习中，着重要点的回顾与整理，巩固已有的感性相识，同时引导学生尝试着进行理性归纳，构建自己的学问体系，温故而知新，为总复习打坚实的基础。 3、中学语考点学问系统梳理、高考应考技巧指导与实力训练中，主要介绍高考最新

14、信息、发展动态，分析考试大纲，评价近年高考试卷，预料命题趋势，归结语学问的学习及语试卷的应考中的好用方法技巧。简言之，就是专题复习，梳理学问，解读政策，预料命题，指导学法，指引秘笈，示解法，规答题，综合训练，提升实力。 四、学生状况分析： 分析我们学生的实际，弱点主要表现为： 1、没有构建完整的学问体系； 2、基础学问驾驭不够； 3、见不多，识不广，导致鉴赏拓展创新没有依托； 4、语答题的规意识欠缺； 5、学生普遍不重视语学习。 五、详细教学措施： 1、结合高考，把五六册的课划分为现代、言、诗歌三大块，将它们的教学目标与高考的对应点结合起来，分别确定为：现代（主要包括第五册的学评论、小说和第六

15、册的说明）-在巩固快速阅读章整体上把握意的习惯的基础上，侧重提高快速筛选有效信息和深层次分析归纳章观点的实力；言-以第五、六册的课为纲，归纳、整理1-4册的言的常见实词（古今异义，一词多义）、常见虚词、特别句式等，强调以新带旧，用旧学问解决新问题；诗歌-依据第五、六册诗歌的体裁、题材特点，把握其中景、物、事、典与诗人所抒之情、所述之理的内在联系，激励学生归纳整理读懂一首诗歌的基本方法。 2、梳理单元学问，建立学问系统，授课与测评结合，定期进行单元测试，学问点复习，边练边测。 3、言的阅读，主要是实词的积累，虚词、词类活用、古今异义、句式强化训练，在此基础上，理解人物的行为实质和思想内涵。 4、

16、现代实行精读章、分点设题、演练评点、归纳提升的训练，有层次的提高学生实力。 5、强化语积累 充分利用早自习，督促学生复习巩固高一高二背诵默写过的课和教材上出现过的语学问，帮助学生夯实语基础，提高语实力。 6、强化作训练的系统性 考虑学生作实际及近年来高考作命题趋势和阅卷现状，作训练实行按部就班、逐点落实的思路。大体上，单周为作指导，训练题（即小作）由各语老师自定；双周训练题原则上应统一。 作训练暂分点如下： 高考作全程训练 a、基础等级写作训练 （一）写作技巧训练 （二）体写作训练 b、发展等级写作训练 （一）常规性发展写作训练 1、擅长分析（训练目标：深刻） （3）观点具有启发作用 2、擅长

17、叙写（训练目标：丰富） 3、擅长表达（训练目标：有采） 进行排比句、转折句、比方句、对偶句、是字句、因果句等采训练。 （二）创建性发展写作训练 1、擅长突破（训练目标：有创新） 2、擅长出新（训练目标：有创新） 六、教学进度表 第一阶段：教材疏理：（9。39。24） 内容 周数 课时 日期 五、六册教材 1 7 939。10 一、二册教材 1 7 9119。17 三、四册教材 1 7 其次阶段：第一轮复习（9。253。7） 内容 周数 课时 日期 古诗鉴赏 25 17 92510。14 言阅读 35 25 现代阅读 6 42 语言学问和语言表达 7 49 学常识和名句默写 1 7 393。16

18、 第三阶段：其次轮复习：明确重、难点，把握内部联系（3。175。15）。 第三轮复习：回来课本，查缺补漏（5。165。31）。 七、老师详细要求： 1、备课 （1）坚持每周一次的集体备课，发挥资源优势，避开内耗，力求高质高效 （2）依据学情实行有效教法，不断探求课堂教学的艺术性和高效性，保证授课质量。 （3）仔细设计语专题训练，针对学生弱点突出强化习题。 2、授课 （1）原则：落实基础，注意实力，强化语意识，挖掘语心智，培育学生学用语的良习惯。面对全体学生，实行分层提问做题，努力促尖转中补差。 （2）充分利用早自习，抓紧抓古诗背诵和默写。 （3）结合不同阶段设计复习课、训练课、补弱课、综合课、

19、阅读课、写作课、考试课、讲评课。加强阅读指导，上每两周的写作课，要求学生做摘抄和读书笔记。 （4）狠抓学问点落实，印发学案、专题练习，利用学生手中的复习资料，注意课后教学信息的反馈和回复。肃穆课堂纪律，优化课堂教学秩序。 3、听课。 同组老师之间相互听课，每人每学期至少上一节公开课，老老师先上。尽力营造深厚的教研氛围。 4、辅导 （1）激励学生质疑问难。 （2）专题辅导讲究梯度和系列性。 （3）分层培优补困，定人定时间定地点定内容。 （4）对艺术体育类学生加强化专题训练和实力训练。 （5）关于培优补困。激励语跛脚生和希望生树立学语的信念，关注他们的进步，适时适当进行辅导。详细方法是：一抓二提示

20、三检查。抓听课状态；提示改进不良行为，提示做笔记；检查落实复习效果，进行爬黑板、听写训练，检查学问点。 5、作业与考试 坚决贯彻学校对高三有作业就有批改的要求，对学生作肯定做到精批细改，并尽可能地对学生进行面批。做考试的命题、审题、阅卷、分析讲评、考后总结与思想疏导工作，力求让学生考一次，长一智。 6、试卷收集编排配置： 为了合理配置人员，特把本组成员分为四组，根据新老搭配，每组有一位至少教过一轮的老师负责把关。试卷收集时每组成员为主要负责人，其他组成员也要起帮助作用，不宜置身事外。要团结合作，共同夺取考试成功。 第五篇：语教学工作安排 本学期，仍将写作、阅读做为重点之重，尽心辅导，力求质量为

21、先，面对全体学生，以训练促思维，促语水平的提高，并与各科老师携手共同提高学生的成果，以促使学生全面发展。 一、教材分析 语园地由5个栏目组成，其中有4个固定栏目：口语交际习作我的发觉日积月累；另有宽带趣味语展示台或成语故事，这四项内容分别在全册8个语园地中各支配两次。 二、教学目标 2会运用字典、词典，有独立识字的实力。能用钢笔娴熟书写正楷字，用毛笔临摹字帖。 3能用一般话正确、流利、有感情地朗读课。 4体会课中关键词句表达情意的作用。 5能初步把握章的主要内容，体会章表达的思想感情。能复述叙事性课的大意。 6养成读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。 7在交谈中能仔细倾听，养成向人请教、

22、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清晰明白地讲解并描述见闻，并说出自己的感受和想法。 8留心四周事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清晰、比较详细。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。 9在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展探讨，解决生活中的简洁问题。 三、重、难点 2.练字：练钢笔字，行款整齐，有肯定速度；练毛笔字，写正楷。 3.训练用一般话正确、流利有感情的朗读课。 4.练默读，默读重在练习速度和理解大意。 5.习阅读，练阅读速度和信息查阅实力 6.习简洁的记实作、想象作，学习仿写。 7.会修改自己的习作，会用标点符号（如冒号、引号

23、）。 8.习作养成整齐、规的书写习惯，可开展限时作及特地书写速度训练。 9.简洁的读书笔记，学会写内容梗概。 10.书信格式，学会写书信 11.用一般话交谈；学会倾听、请教，敢于提出自己别出心裁的见解。 12.学习辩论、演讲的一些基本方法。 13.会转述，能生动的讲解并描述故事。 四、教学措施与方法 1强化学习习惯的养成(更多精彩章请关注 ：ww.haow.) 语教学的难点主要是如何让学生成为一个会学语，用语的人，所以在平常的教学中不仅仅是关注的学问的驾驭，更主要的是让生养成会学习爱学习的习惯，这学期将接着关注以下良习惯的培育： （1）课前预习与课后复习的习惯。 （2）能够自学课的习惯。特殊是

24、精读课，如何让学生自己抓住重难点，学会分析课，体会章的思想感情，理解句的表达方法。通过略读课学习方法的驾驭，引导学生开展课外阅读活动。 （3）大胆表达自己思想的习惯以及主动与人合作的习惯。 （4）把写作当成是一种乐趣。爱写作也情愿写作。 （5）接着加强培育擅长倾听的习惯，提高课堂教学的质量。 2营造自主学习的情境 良的学习情境让学生放松身心，又能把留意力集中在详细的学习目标上，通过有目的学习，渐渐养成良的学习习惯。 3有效利用课程资源 充分利用语课程资源，和其它学科、社会活动相结合，开展丰富多彩的语实践活动。加强古诗诵读和美丽词句的积累，推广看课外书，丰富学生的课外学问，引导学生在生活中学习语

25、、运用语。 4.辅优补差活动 教学中既要留意培育那些优生，也要留意帮助后进生，缩小优秀生与后进生之间的差距，使全班同学都能在原有水平的基础上再上一个新台阶。 5.重视思想教化，敬重信任，持之以恒，巩固后进生良行为习惯。 （1）在培育阅读实力的基础上，重点指导其写作，强调真情实感的再现，赐予写作技巧的指引，指导参加各种作竞赛。 （2）在阅读和理解方面多下工夫，提倡多读书、读书、读杂书，培育他们对语言字的酷爱，并在理解的基础上进行学习。 （3）在指导写字和朗读方法，帮助学生提高朗读技巧和书写水平。五、时间支配 第一单元：12-14课时 其次单元：10-13课时 第三单元：12-14课时 第四单元：

26、12-15课时 第五单元：10-13课时 第六单元：10-14课时 第七单元：12-14课时 第八单元：11-13课时 班级工作 一、班级工作重点及目标班级教化工作 重点加强行为规的养成教化，培育学生良的行为习惯，接着进行酷爱班级的教化、团结同学的教化，搞心理健康教化。 详细工作： 1、接着抓四年级学生的常规养成教化，培育良行为。 2、搞班级卫生工作管理、学生的日常行为培育，争创星级班级。 3、搞每位学生的自我爱护教化，增加平安意识，形成肯定的实力。 4、搞每位学生的心理健康教化，使其身心都能得到健康地发展。 5、使学生爱科学、学科学，主动探究新知。 本班学生奋斗目标： 1、形成健康向上的良班

27、风，增加集体凝合力。 2、争当学校的阳光班级。 3、发展特性特长，促进身心健康。 详细工作： （1） 激励支持学生主动参与学校、班级的各项活动，力争优异成果，熬炼实力，培育其集体荣誉感。 （2） 留意育人环境的美化，充分发挥其育人功能。建立各种生动活泼的评比栏、中队角，每个园地力求美观大方，突出特色，使学生在潜移默化中受到教化。 （3） 开展丰富多采的主题班队会，在集体活动中增加班级的凝合力，形成良的班风。 二、学生心理健康教化 1、班主任要主动学习心理健康方面的学问，以便做学生的心理健康教化，正确地赐予教化。 2、对少数有心理问题的学生，要刚好地与家长取得联系，实施有安排的教化。要多与这些孩

28、子沟通，找到问题的关键，刚好进行工作。同时也要做学生心理转化的记录，从中发觉规律，削减学生的心理问题发生率。 3、上心理辅导课，培育学生健康的心理品质。 4、加强家庭与学校的联系，家长、老师随时反映学生近期的家里、学校的表现，给孩子一个宽松的心理空间。 随着社会的进步，学生的心理健康教化问题越来越受到人们的普遍关注。有的孩子因为家庭、社会的缘由会出现各种心理问题。作为班主任，对学生加强心理健康教化就显得尤为重要。 三、学生平安教化 1、常常教化学生要轻声慢步，不行以在走廊里追逐打闹。告知学生上下楼梯的正确位置，不要拥挤。 2、每天早晨7：50准时进教室，带领孩子心灵养分早餐。下午1：30准时进

29、教室，阅读课外书、处理班级事务，留意学生平安。 3、课间要到教室里，等放学后再离开。 三、问题学生的转化工作 本班有几位学生属于特殊活泼动的孩子，自制实力较差，上课留意力不够集中。能清晰地相识到自己的不足，但保持时间不长。 针对上述状况，转化措施如下：1、班集体内形成比、学、赶、帮、超的良氛围，用大多数学生良行为来教化他们。 2、对于他们在行为上的不良之处，渐渐订正，有进步时刚好表扬。 3、多给他们在同学面前展示自己的机会，以促进他们主动严格地要求自己。 4、多与家长联系，了解他们在家的状况。与家长一同把孩子教化。 班内还有几位学生属于听话，举止明的孩子，但就是在学习方面有些吃力，接受新学问较慢。 针对上述状况，转化措施如下： 1、号召全体学生关切他们，帮助他们。 2、学习委员与学习助理组成学习小组定期在学习方面帮助他们。 3、当他们在学习上有进步的时候，老师要刚好表扬。 4、多与家长联系，力所能及地赐予帮助。 林宝忠 第23页 共23页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页