班主任如何当好学生的“心理医生”.docx

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1、班主任如何当好学生的“心理医生” 班主任如何当好学生的“心理医生” 在人类进入科技发达的21世纪之计，孩子们的健康成长成为社会、学校、家庭关注的焦点。在家长老师的期望下，孩子的学习竞争日趋激烈，他们在提高自身综合素养的同时，所产生的心理压力和心理障碍却往往被老师和家长忽视，而这些心理因素恰恰阻碍孩子们成长过程中“心理医生”的这个重任。 纵观孩子成长过程中的心理问题，主要表现在以下几个方面： 1、高强度的学习任务，满负荷的课余支配等都可能造成学生精神惊慌，心情压抑。 2、在家长和老师的高期望下，学生心理负担日益加重，使得他们在遇到一点不如意时，自信念就会受到挫伤。 3、班级中的学困生，由于在学习

2、、行为等方面表现的不如人意，常常受到家长、老师的指责指责，简单产生自卑和自暴自弃的心理。 上述种种不良心理严峻影响了学生的健康成长。因此班主任不仅要抓好学生的学习和行为习惯的养成，而且要留意加强学生的心理健康教化，消退学生的不良心情和心理障碍，使学生的身心健康成长。 一、要以诚相待，做学生的挚友 苏霍姆林斯基说过：“要成为孩子的真正教化者，就要把自己的奉献给他们。”但是，老师往往“晓之以理”，学生的心灵却很难放开，也就很难沟通、理解。在这种状况下，学生产生的心理问题，由于得不到刚好、正确的疏导，往往会对孩子们的身心健康产生不良影响。作为老师，要想消退学生对师长的畏惧、隔阂，就不能只摆架子，而要

3、“动之以情”，把学生当成自己的挚友，让学生真实地感受到老师的敬重、理解、关切、帮助。学生才能信任老师，有话才能对老师说。 我班有一男生自幼父亲早亡，母亲工作忙，他跟着爷爷、奶奶生活在一起。在特别的家庭环境中成长的他特性很倔，学习较差，并且常常去网吧，大错不犯，小错不断。我每次找他谈心，都从他母亲生活的艰辛和爷爷奶奶的操劳方面晓之以理，动之以情地教化他要努力学习，遵守学校的纪律，不辜负家长的期望。同时支配学习成果优秀的同学与他同桌，调动他的学习爱好，让他感到老师、同学的心中有他的位置。半年里他的转变很大，成果跃居中等。可见班主任热忱的关怀和帮助，亲善可亲地与学生进行情感沟通，才能使学生感受到班集

4、体的暖和融洽，使学生的心理健康成长。 二、要细心视察，了解学生的真实思想 作为班主任，不仅要关切学生的学习、生活，还要时刻关注每个学生的心情变迁和行为举止，窥测其内心的深处的改变，然后通过谈心活动，打开学生心灵的窗户，使学生无所顾忌，情愿向老师倾诉真情。在找到了产生心理障碍的根本缘由后，再依据学生个体的差异，因材施教，对症下药。 我班有一位学习特别仔细刻苦，性格开朗女孩子，有一次英语测试后，我突然发觉她上课心事重重，留意力不够集中。这是怎么回事呢？于是，我单独和她谈了一次话。原来，缘由出在这次英语测试上：“这位同学的其他成果都是优秀，但英语成果总是不及格。在家里因为英语成果而受到爸爸的严厉责怪

5、。（班主任 ）于是这件事在自尊心很强的她的内心深处，蒙上了一层阴影了解了事情的缘由之后，我一方面确定了她的上进心，并激励好振作起来，把教训化为动力，将大部分的精力投入到英语学习中；另一方面，我主动接触了她的家长，反这一状况告知家长，希望家长“望女成凤”的心理不要太急迫，并和家长一起商讨了教化孩子的方法和措施。在老师和家长的共同努力下，以前这个活泼可爱的女孩又很快回来了。 可见，老师要想消退学生学习中的心理障碍，一方面要充分理解和信任，了解他们的真实思想，另一方面要依据他们不同的心理特点，以他们乐于接受的方式“对症下药”，进行个别心理指导，让他们把主要精力用在学习上，使他们走出心理误区。 三、要

6、加强与家长的联系，沟通家长、老师、学生三方面的情感沟通 学生心理负担加重，不仅有着学校方面的缘由，家庭方面也有着重要影响。有的家庭，父母关系惊慌；有的家庭，父母工作忙，对孩子无暇顾及；还有的家庭过分溺爱孩子。以上家庭因素的影响，都可能导致孩子心理上畸形发展，在性格上孤僻，人际关系不良，以自我为中心，不能与人合作等，这些都危害着孩子的心理健康。在实际工作中，我一方面利用家长会的形式，就共同问题与家进步行双向沟通，以便沟通思想，相互协作；另一方面通过家访和个别谈话方式，就个别问题与家长取得联系，找出病因，亲密合作。班主任只有充分重视家庭教化的重要性，真正与家长和谐地沟通，才能客观、全面地了解学生的

7、心理成长过程，削减教化的盲目性，提高教化效果。 四、主动开展丰富多彩的活动，丰富学生的生活 学生时代，“家庭学校”两点一线的生活单调，乏味、限制学生的视野和活动空间。惊慌的学习生活，使学生产生惊慌、压抑的心理。因此班主任要依据青少年新奇、好玩、好动的特点，利用活动课时间组织一些丰富多彩的文化生活，如社会调查、班级体育竞赛、爱好小组活动，使学生在活动中培育爱好，发展特长，陶冶情操，开阔眼界，最大限度地满意学生的心理须要，为学生健康地成长供应广袤的空间。 总之，影响学生的心理健康的因素许多，班主任不仅要做一名“传道授业”的师长，还应当扮好学生的“心理医生”这个角色，正确刚好地疏导、解决青少年成长过程中的心理问题，促进青少年的健康成长。 班主任如何当好学生的“心理医生” 班主任如何当好学生的心理医生论文 如何当好学生的心理医生 当好学生的心理医生 如何当好学生干部 如何当好学生干部 如何当好学生干部 如何当好中专学生的班主任 如何当好学生干部正文 如何当好班主任 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页