班主任日常管理工作反思.docx

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1、班主任日常管理工作反思 班主任日常管理工作反思 班主任是学生班集体的领导者和组织者，也是素养教化的主要实施者，既是联系各科老师及学生之间的纽带，同时也是沟通学校、家庭和社会教化的桥梁。有人说班主任就是班级的灵魂,有什么样的班主任就会带出什么样的学生。然而面对着一批选择人生,面对挑战,又整日叨念着“红了芭蕉,绿了樱桃,流光简单把人抛,高三念完就报销”的高三学子时,有些老师手足无措,有些老师则听之任之。那么,怎样才能做好中学班主任工作,使学生充溢信念的面对高考呢? 一、给学生一个良好的第一印象 中外很多心理学家、教化家都认为“第一印象”非常重要，班主任赐予学生的“第一印象”干脆关系到以后工作的开展

2、。为了给学生一个良好的印象，须要做五个方面的工作： 1、作好第一次演讲： 每次接手一个新的班级，在见面的第一天，我都要作一次经过细心打算的演讲，主题是“老师的伞下恒久是晴天”。演讲时衣着整齐大方，举止潇洒自如，不行古板。让学生听后有亲切感和平安感，从而缩短师生间的距离。 2、上好第一课堂： 班主任的教学实力，很影响学生心目中的形象，第一堂课肯定要尽量上好，为此我细心备课，充分展示自己的教学特色，用较好的教学艺术去赢得学生的敬重与信任。 3、开好第一次主题班会： 第一次主题班会，对于班风的形成有着特别的效应，这是班集体形成的开端。我围绕“懂得感恩，尊师重教，制定班级管理制度，树立良好班风”这个主

3、题，将教化性、学问性、消遣性融为一体。 4、开好第一次班干部会： 第一次临时班干部会，要仔细打算，内容要丰富，分工要明确，看法要亲切亲善，肃穆仔细，使干部、同学能感觉到，在这样的班主任领导下肯定能搞好班上的工作，使班干部增加搞好工作的信念，形成一股很强的班级凝合力。 二、培育出一批得力的班干部 我从这几年的班主任工作中深深体会到，正确选拔、培育，运用干部是保证班级建设健康发展的必要条件，把握住这三个环节，发挥一帮人的作用，才能使自己从繁杂的班务小事中解脱出来，也不须要象个警察似的成天到班上去游。 1、选好班干部是搞好班级建设的基础 每接一个班，我要做的第一件事就是物色干部，保垒最简单从内容攻破

4、，一个淘气的干部比一个淘气的学生难教得多。所以选干部慎之又慎。首先通过目测，看学生气质，再指定几名临时班干部，在工作中考察，向同学们提出评比干部的标准：得才兼备，作风正派、关切集体、有热心为同学服务的思想，有肯定的实力。通过考察蕴酿，选准干部，使班级工作快速走入正轨。 2、培育干部是搞好班级工作的关键 干部确定后，我快速召开干部会，进行工作分工支配，提出要求，武装思想。提出专题探讨，如怎样当好火车头，打铁要求本身硬，正人先正己等。在公布干部时适当搞点形势让班团干部搞就职演说。为了在同学中树立威信，班主任当场授权。为了增加班干部的向心力和凝合力，班长公布五不准干部不准带头犯规；不准以权欺人；不准

5、弄虚作假；不准拉帮结派；不准擅离职守。争做同学欢迎的班干部。此外，我每周开一次干部会，传授工作方法，培育组织实力，结合他们在工作中遇到的一些问题，教给他们分析问题和解决问题的方法，布置每周的工作重点任务，在班上对打击干部的言行，加重处理，做到令行禁止，步调一样。 3、合理运用班干部是搞好班级建设的重要条件 对班干部运用合理就能充分调动主动性，使他们在各自的位置上发挥应有的作用。我运用干部的原则有两条：量才运用，统筹支配；用人不疑，扬长避短，先扶后放，大胆放权，因此我干班主任，只是起先多花时间，步入正轨后，只看看班务日志，开干部会，进行所谓的遥控指挥。班级工作开展得有条不紊。 三、如何做到爱生如

6、子 管理好学生的胜利在很大程度上确定于你与他们的心理距离，当这种距离拉近的时候，学生就会表现极大的热忱，这种热忱就像子女酷爱父亲一样。对学生要倾注着爱，没有爱就无所谓教化。关爱学生详细地说，就是要敬重、理解、观赏、激励、信任学生。班主任若能敬重学生人格，理解其追求，观赏其亮点，激励其进步，信任其言行，将每个学生的人生价值调动到一个最高点，让学生有如沐春风的感受，那班主任就有了“不令而从”的威信和“垂拱而治”的效果。这就是所谓“爱心最是有情物，化作春风更催人”。故班主任要时时到处站在学生立场上考虑问题，真正做到“一切为了学生，为了学生一切。” 1、学习上的严格管教 在学习上要严格要求学生仔细地上

7、好每一节课，一丝不苟地完成各项作业，做到不懂就问，整理好各科错题集，并刚好复习巩固，不留下学问“祸害”。做到每时有得、每日有获。成果时时有提高，日日有增长，不断地充溢自己、完善自己。 2、生活上体现出慈父般的爱 常与学生促膝谈心，交换思想，驾驭好不同层次学生的心理状态，要平易近人，让学生能吐出肺腑之言。在考试结束时，考差了的学生心情极不稳定，甚至有的想放弃，这时，你必需英勇地站起来面对现实，给他(她)解脱，激励他(她)向进步的一面发展，使他(她)学习、生活有信念。在学生生病的时候，给他(她)心理上的劝慰、精神上的激励、物质上的支持。在生活危困的时候应坚决地解囊相助，解除他(她)的心理上的担心。

8、 四、调动科任老师主动性，共同做好班级工作。 班主任的工作，假如离开了科任老师的支持和帮助，就如同折翅的鹰、断桨的舟，不行能搏击长空，不行能直抵彼岸。因此，调动科任老师的主动性，使其既教书又育人，既担当教学又参加班级管理，这是班级建设的须要。作为班级工作核心的班主任如何调动科任老师的主动性呢？我是从以下几个方面做好协调工作的。 1、帮助科任老师了解学生状况； 2、协调科任老师布置作业，测验和自习辅导； 3、在学生中树立科任老师的威信； 4、刚好妥当处理个别学生与科任老师之间的冲突冲突，协调好师生关系； 班主任工作是一项困难的工作，更是一项很有意义的工作。做好班主任工作须要不断学习吸取新的教化管

9、理方法和理念，并不断在自己的工作中去实践、去思索、去探讨、去总结。我在班级管理中的这些作法和体会是否符合现代教化的要求，请老师们赐教。 班主任日常管理工作反思 学校班主任管理工作的反思 新学期班主任日常管理工作培训 班主任管理工作心得 浅谈班主任管理工作 班主任管理工作论文 班主任管理工作之我见 班主任常规管理工作 班主任管理工作随笔 加强高校辅导员、班主任日常管理工作 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页