父母改变孩子改变的读后感.docx
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1、父母改变孩子改变的读后感 篇1:父母变更孩子变更读后感 学会在孩子面前服软,一个大多数家长不能接受的话题,青春期的教化或许就难在这里,也可能就失败在这里。 一个小学校长,一个当地教化教学的名师,自己的孩子竟然一个月没跟她说话,是她自己不懂教化吗,是她把自己当成了一个老师,或许一个领导的气质在孩子面前得到了充分的体现,这种爱,让孩子无所适从,于是一个词应运而生,“叛逆”。是谁在叛逆,家长?孩子? 突然想起一部电视剧青春期遇上更年期,这个年龄阶段的孩子,不懂事的青春期遇上不懂教化的父母,针尖对麦芒,于是冲突产生了,于是就出现了孩子的叛逆,于是就出现了家长的苦恼。 专家告知这位当地知名的教化家:学会
2、在孩子面前服软,回家后抱住孩子,告知他妈妈错了,妈妈的不简单,于是,母子俩抱头痛哭,问题迎刃而解了,所以,有时候孩子的叛逆不仅仅是因为孩子处在这个年龄阶段,父母不懂教化促成了孩子的叛逆。 寒假中遇到了一位刚毕业的孩子的家长,打心眼里佩服。孩子所在的学校是最闻名的学校,只是住宿条件不是太好,家长告知孩子,我们是去学习的,妈妈特别理解你的境况,学习都是这个样子,条件月艰苦,你应当越努力,在坚持两年半。 站在孩子的角度理解孩子,帮助孩子进步,还未长大的人,须要的是扶持。 篇2:父母变更孩子变更读后感 在学校举荐的三本寒假读物中,我最先读了弟子规,因为这是最熟识的,也是家中最简单找到的,读后感简单写。
3、而后两本书我没见读过,只能依据书名选择适合现状的书,前段时间老校每位老师都发了一本变更孩子,先变更自己,我借看了 冯老师的很不错,因为我脾气急,解决孩子问题有时方法不正确,看完这本书之后对我有很大帮助。所以这次我又选择了父母变更,孩子变更,想让自己接受更多的教化,从中找到解决问题的方法,更好的帮助自己进行家庭教化。 父母变更,孩子变更这本书我是在网上看的,看到适合自己的实例我就起先反思自己在教化孩子方面的不足。我平常总是以自我为中心,有时工作多了,烦了,身体累了,儿子有事情时就会对孩子大声的。我也总是犯老毛病拿别的孩子和自己孩子做比较的毛病,而儿子 在外人面前不善言辞, 不主动和人打招呼, 胆
4、子有些小, 这些是我最担忧的。这种担忧我知道是我平常对儿子太肃穆、有时过分的严格,让儿子对我有些胆怯,也就导致孩子对外人并不热忱,遇事害怕没自信。看完这本书我最终知道做父母的真的没必要过分的焦虑和担忧, 自然陪在孩子身边耐性的指导和观看孩子一步一步的改变静心的和孩子沟通让孩子度过成长的阶梯。书中写到: 我们专心于他的点点滴滴,陪伴他每天的生活,其实就是作为父母送给孩子最好的礼物。你和孩子的关系越密切、越自然,你对他的影响就会越为广泛,你能够变更、改善、帮助他的地方也就越多。这一点对我目前对儿子的教化问题中要变更自己的。 我近期希望自己变更收敛急、大声,学会能做到心平气和。想想班里学生的实例,和
5、家长沟通沟通了解的多了,的确是在孩子寄予希望太多,要求太严格,往往会适得其反。孩子一个阶段会有一个阶段的改变,只要自己对自己不足之处进行调整变更,孩子也会随之有改变,耐得住气和孩子一起成长。 篇3:父母变更,孩子变更读后感 由于时间紧,所以读完一盏一盏的灯以后,接着又趁热打铁把 张文质老师的父母变更,孩子变更这本书一气读完了。 读了张文质老师的文章,感受最深的是张老师站在一个父亲的角度阐述了自己的教化理念和观点,真诚朴实,贴近生活。他告知我们在教化中更重要的不是宣泄而是克制。当孩子让我们很生气时,肯定要忍一忍,先不焦急发火,因为我们无论做什么事,首先冒出来的“第一念头”往往是有问题的。为了避开
6、犯错误,最简洁的方法就是忍一忍,多想一想,克制一下。在对待孩子的问题上,张老师主见把耳熟能详的两个成语:“义正词严”、“义正词严”,更多的时间的都应当改为“理直气和”与“义正辞婉”,即管教从严,讲的是原则从严,心思从严;看法则要尽可能的恳切、温柔、耐性。张老师的思想深深触动了我,回首教化弯弯的路程,有时候真的觉得很惭愧。为人父母者在家庭教化里,为人师者在学校教化中,在教化方式上“理直气和”、“义正辞婉”显得多么重要啊! 两个成语,一字之差,教化的效果或许大不一样。生活中孩子让我们生气的无非是学业功课、行为习惯等问题,有时孩子真的错了,尽管我们“理直”、“义正”,却不肯定要实行急风暴雨的教化方式
7、,换一种温柔耐性的方式或许更能促进孩子反思和订正错误,消退反感,更能体现父母的才智。因为和煦的春风往往比热情的阳光更让人感到舒适。所以父母教化孩子尤其要克服“一吐为快”的冲动,一生气什么话都出口了,一生气什么顾忌都没有了,看上去很“有效”,但后果往往很麻烦。父母太粗暴,孩子肯定性情同样狂躁,这不是我们的愿望,更何况口服心不服也无助于错误的订正和问题的解决,既损害了孩子也损害了自己。教化是相通的,由此我想到不论是教化自己的孩子还是教育自己的学生,假如我们多一些“理直气和”,多一些“义正辞婉”,那么我们不就爱护了孩子和学生的心灵,收获着教化的欢乐吗?呈现在我们面前的不就是花红柳绿、莺歌燕舞的教化的
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