2022《我们成功了》教学设计.docx

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1、2022我们成功了教学设计篇一：人教版小学二年级语文我们成功了教案设计 第二届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案评选 教案设计 一、教案背景 1、面向学生：小学 2、学科：语文 3、课时：1 4、学生课前准备： （一）、预习生字、预习课文。 （二）、了解北京申奥的有关情况，收集北京申奥的有关资料。 二、教学课题 人教版小学语文二年级第十一课我们成功了。 通过学习使学生感受2001年7月31日晚北京申奥成功后，天安门广场和中华世纪坛狂欢的场面，体会首都人民无比激动的心情，从而增强学生的民族自尊心和自豪感。 1、认识14个生字，会写10个字。结合上下文理解生字词的意思。 2、正确、流利、有感

2、情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。增强民族自尊心和自豪感。激发学生的爱国热情。 三、教材分析 我们成功了是九年义务教育课程标准实验教科书二年级语文上册第三组课文中的一篇课文。本组教材是围绕“爱祖国”这个专题编写的。通过对本组课文的学习提升孩子们的爱国情感及民族自豪感。我们成功了这篇课文描写的是2001年7月13日的夜晚，北京申奥成功后人们兴奋、自豪的心情和欢乐的场面，表达了人们强烈的爱国热情和民族自豪感。 教学重点： 1、认识生字，能规范书写。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点： 体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪，增强学生的民族自尊心和自豪感，激发爱国热情

3、。 四、教学方法 根据以上教材分析结合本班学情，在教学中，使用多媒体课件运用形象生动的画面吸引学生，激发学生学习的兴趣，使它成为学生更好的学习语文的纽带。重视对学生语言表达能力的训练和发散性思维的训练。尽量遵循学生的认知规律，全面实现教学目标，重视三维目标的整合。既教书，又育人。如：在阅读教学中，把读放在首位，让学生把课文从读正确流利有感情。并使学生在读中掌握课文内容，在读中感悟人们的快乐、喜悦和自豪的心情，从而增强了民族的自尊心和自豪感。 五、教学准备：卡片、多媒体课件、申办奥运会的资料。 六、教学过程 （一）激发兴趣，导入新课 同学们，在我们的生活中，我们经过努力成功地完成了一件事以后，你

4、的心情怎样，能给我们说说吗?（同学们跃跃欲试） 播放录像（7月13日夜晚北京申奥成功首都人民在街头狂欢的录像）。 ，瞧！人们多开心，多激动呀！知道这是个什么日子，发生了什么喜事吗？学生们一定会有多种猜测：国庆节，比赛成功了，狂欢节等。 然后教师导入新课：有一些小朋友猜对了，是我们成功了。师板书课题 这个环节，通过欢庆的画面，教师的设疑调动了学生学习的积极性，激发了学生求知的欲望，因为兴趣是最好的老师。 （二）初读课文，整体感知 这个环节首先教师通过声情并茂的朗读，使学生仿佛置身于首都那无人入眠的狂欢夜之中，由此使学生产生了强烈的阅读欲望。 接着根据低年级学生识字量小，读书时常有多字、漏字的现象

5、，提出要求，小朋友们想像老师这样读，那么借助拼音自由读读课文，做到不多字，不漏字。 （三）小组合作，自主学习 首先组长拿着卡片带领大家逐一读生字新词，接着说说你和哪个字交上了好朋友，请你把记住生字的好办法说给小组的同学听听。然后抽读课文，其他同学及时正音。 这个环节，让学生自主合作学习，培养了学生自主识读的能力，因为二年级学生已基本具备了这些能力，为后面保证学生独立、充分、深入地与文本对话，奠定了基础。 （四）朗读感悟，引发共鸣。 1、谁愿意把第一自然段读给大家听？想让老师从你的读书中感受到什么? (申奥成功了，人们的心情是骄傲的、自豪的、快乐的。理解词语：不约而同、涌上) 2、 指导朗读第二

6、自然段。我们就先到天安门广场，共享人民的快乐自豪。 (1) 出示插图：（天安门广场狂欢的图片看到这幅图时，你心里想说些什么?从图上 你可以感觉人们的心情是怎样的吗? 请大家自由读读课文，并把你们感觉读出来。 师：1993年，我国以2分之差输给了悉尼，失去了2000年奥运会的主办权。但是我们中国人并没有被挫折击倒，继续努力着、奋斗着? （3）展示搜集有关北京申奥的资料，让学生了解举办奥运来之不易。（申奥回顾，艰辛历程 (4)假如时光倒流到2001年7月13日，当你听到萨马兰奇宣布，2022年奥运会的主办权属于中国北京时，你们的心情会怎样，你会高呼什么? 人们的心情和你们是一样的，把你们的心情读出

7、来吧!? 【课件放大不停出现】 我们成功了!我们爱北京! 祖国万岁! 教师引读，学生接读，在老师饱满热情的感召下，全班学生振臂高呼：“我们成功了！”“我们爱北京！”“祖国万岁！这些欢呼声此起彼伏，在教室里久久回荡。” 3、指导感悟第三自然段。 接下来，我们把目光移到中华世纪坛。（出示插图，中华世纪坛狂欢图片 你们想怎么读这个自然段?你们想给老师感觉到什么? 用-划出表示人多的句子。 用划出表示人们快乐、兴奋的句子。 比赛读、自由读，加动作读。“人们相互击掌，相互拥抱，任激动的泪水尽情流淌” 这几句，体会每个人都为北京申奥成功而欢呼，为祖国越发强大而自豪的感情，情不自禁地让学生的爱国热情得到了升

8、华。 今年雅典奥运会上，我国的运动员取得的优异成绩，再次向世界宣布：中国已经进入了世界体育大国的行列，世界选择了北京，北京将给世界一个惊喜。 4、期待了8年的奥运之梦呀!终于实现了。“2022年，奥林匹克旗帜在中国北京高高飘扬”。(齐读第四自然段) 这个环节 采取多种多样的形式来练读课文。如自由读，分组读，男女生对读，加动作读，表演读等等。每次读完后，老师都会及时的点评反馈。通过充分的有层次的朗读，学生渐渐入情入境，他们逐渐的读出人们为申奥成功而激动，为祖国强大而骄傲，为身为一个中国人而自豪。 （五）再创情境，升华情感 对文本有了一定的理解，再次回到2001年7月13日的夜晚，（播放视频感受全

9、国人民用不同的方式尽情地表达心中的喜悦之情。从而使学生的民族自豪感进一步得到升华。带着骄傲，带着自豪向全世界人民宣告“我们成功了”，师生一起以饱满的激情朗读课文。 (六)课堂小结 北京申奥成功是中华民族的成功，是整个中国的成功。“我们赢了”，不仅是北京赢了，申奥赢了，更是中国赢了，中华民族赢了，世界选择了北京，北京将给世界一个惊喜。 伴随新北京、新奥运这首歌，让我们带着对2022奥运的向往，对祖国母亲的祝福结束这节课。 七、教学反思 我们成功了是九年义务教育课程标准实验教材，二年级上册语文课本中的一篇课文，这篇课文教学的目的除了让学生认识并掌握一定数量的生字、新词，体会人们在申奥成功时的激动、

10、欢乐和自豪，并积累语言以外，还要增强学生民族的自信心和自豪感。因此，在教学中我做好了以下几个方面： 、充分相信学生，使学生乐学、会学，让学生成为学习的主人。我们都知道，如果学生能够在学习的过程中感受到快乐、满足的话，就会积极地投入到学习中去。所以在课堂上，我努力创设轻松、自由、民主、平等的教学氛围，让孩子们的思维在无拘无束中发展、飞越、 撞击。与学生同朗读，共感悟，用不同手段激发学生的情感点 2、 眼睛是心灵之窗，脸面是心灵之镜。师生的面目表情、动作神态是一种动态的无声语汇，它蕴含了大量的情感信息，是师生心理交流的重要“外显点”。课堂教学时，教师应根据教材提供的情感线索，恰如其分地让学生运用自

11、己的面目表情、动作神态，直观、形象、真切地进行情感体验，产生共鸣。 在教学我们成功了时，我首先为学生范读，我真的被课文中所描写的情景所打动，那一刻仿佛就在眼前，我无法抑制内心的喜悦与兴奋，眼里竟流出了热泪，挥动着手臂，高呼：我们成功了！我们爱北京！祖国万岁！孩子们看到了我的表情和动作，也被我所感染，都站了起来，同我一起欢呼，我们的爱国主义情感再次达成了共鸣。 、“生活处处皆语文”，我努力实现“大语文”的教学观，注意课内的积累和课外的引伸拓展。因此在教学中，我引导学生学习课文、感悟语言的同时，把学生的目光牵引到课外。让他们学会关注社会，关注国家大事。因此，课前我让学生去收集有关奥运会和有关北京的

12、资料，进一步拓宽学生的语文知识，提高学生学习语文的能力和增强学生的语文素养。 篇二：我们成功了教学设计 我们成功了教学设计 课文解读: 我们成功了这篇课文是人教版二年级上册第11课，课文介绍了2001年7月13日的夜晚，北京申办2022年奥运会获得成功后，人们在首都的街头、广场、世纪坛欢庆的热烈场面。表达了中国人民热爱奥林匹克运动，维护祖国的荣誉，发扬奥林匹克精神的思想感情。 这篇课文语言优美、流畅，文字间无不流露出成功后的喜悦与欢庆的热烈，有助于学生在语言学习和实践中，受到中华民族优秀文化的熏陶。对培养学生逐步形成积极的人生态度和正确的价值观有着积极的意义。课文还配有插图，形象生动地再现了人

13、们狂欢的场面，是帮助低年级学生观察想象，从而感悟语言文字的好材料。 教学重难点： 依据新课标确定的第一阶段学习目标和低年级学生年龄与思维的特点，确定以下的重点、难点：体会首都人民无比激动的心情，感受天安门广场和中华世纪坛狂欢的场面，培养对奥林匹克运动的热爱，发扬奥林匹克的精神，增强对祖国的荣誉感。 教学目标： 1、知识和能力的目标：学会本课生字、新词，能联系上下文并结合生活实际理解生字词。能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、情感态度与价值观的目标：培养对奥林匹克运动的热爱，发扬奥林匹克的精神，从小就立下为国争光的远大志向。 教学准备： 1、申奥成功的录像带。 2、制作多媒体教学课件。 教学时

14、间： 2课时 教学过程： 第一课时 一、激情谈话，导入新课 同学们，2001年7月23日晚是我们中国人民的不眠之夜，北京申奥成功了，北京赢了，中国赢了！举国上下一片欢腾。下面的录像就是人们欢庆申奥成功的场面。 二、观看录像，渲染气氛。 1、提出要求，仔细观察录象，看看人们当时的动作、表情。 2、用自己的话，描述人们庆祝胜利的情景。 三、初读课文，感知内容 1、自读课文，看看课文是怎样描写当时欢乐的情景的？ 2、再读课文，争取把字音读正确，句子读通顺。 3、课件出示生字词语，开火车读，抽查读。 4、引导学生说说识记生字方法。 识记生字的字形，有的可结合旧字认识新字，如： 转传军挥萝锣陆击用拥包抱

15、专砖 杨扬目泪其它生字记忆方法可启发学生根据自己的习惯加以记忆。 四、范读课文，体会情感。 1、教师有感情地朗读课文。 2、你从老师的朗读课文中，能体会到什么？ 3、说说自己此时的心情，请你自己带着这种心情读读课文。 五、指导朗读，理解内容。 1、指名朗读，评议读的情况.在评议中课件出示下列句子指导朗读。 （1）天安门广场聚集了几十万群众。 （2）中华世纪坛人如海，歌如潮。人们相互击掌，相互拥抱，任激动的泪水尽情流淌。 （3）喜讯传来，人们不约而同地涌上街头，北京立刻变成了欢乐的海洋。 2、引导学生读好这几句话，说说从这些句子中体会到什么？ 3、放录像，再次观看人们欢庆的场面。出示句子，自己有

16、感情地朗读。 “我们成功了！”“我们爱北京！”“祖国万岁！” 4、自由读课文 在小组内比赛，评出小组内的“朗读能手”。 5、出各小组代表在班内参加比赛，评出班内“朗读能手”。 6、老师听了大家的朗读，非常感动。让我们一起自豪地向全世界宣称我们成功了！（师生齐读课文） 六、再读课文，质疑问难。 同桌互相读课文，说说自己读懂了什么？还有什么地方没有读懂？对还没有读懂的地方提出来，大家共同解决。 七、实践活动 1. 搜集举办奥运会的图片，说说我国的体育健儿所取得的成绩。 2. 说说自己怎样为举办奥运会出力。 第二课时 一、谈话导课 同学们搜集了我国体育健儿在奥运会上参加比赛的图片下面我们以小组为单位

17、展示搜集到的资料，每个同学向大家介绍。 二、展示资料，蕴育情感 1、以小组为单位，展示搜集到的资料，向大家介绍我国体育健儿所取得的成绩。 2、在黑板前展示学生搜集到资料，组织学生观看。 3、看了这些资料，你最想说的一句话是什么？ 三、识字闯关比赛 1、把生字卡片，制作成金牌形状，开火车读，并组词，谁读的准，谁就闯过第一关。 2、课件出示 锣鼓 喜讯 不约而同 聚集 挥动 拥抱 流淌奥林匹克 击掌 3、自读，同桌互读。 4、指名读，都对的就闯过第二关。 四、引导观察，书写生字。 1、课件出示“拥、抱、扬”，引导学生观察这三个字相同点是什么？指名说说。如，“拥、抱、扬”三个字都有提手旁，都是左窄右

18、宽的字；用 同样的方法学习“泪、洋”二字。引导学生描红。 2、“京”的上横、“互”的下横是长横；互”字中竖折的竖和横折的折笔应该向左边斜。 练习“京”和“互” 3、“匹”字的笔顺是：横、撇、竖弯钩、竖折；强调“泪”是从眼睛里流出来的，所以右边是“目”，不是“日”。 4、展示书写情况，进行评议，评出“小小书法家” 五、语文实践活动 为2022年北京奥运会设计一种吉祥物，说说自己为什么以这种物品作为吉祥物。 广州市萝岗区东区小学夏锴旋二一四年十月十二日 篇三：人教版小学二年级语文我们成功了教案设计 第二届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案评选 教案设计 一、教案背景 1、面向学生：小学 2、

19、学科：语文 3、课时：1 4、学生课前准备： （一）、预习生字、预习课文。 （二）、了解北京申奥的有关情况，收集北京申奥的有关资料。 二、教学课题 人教版小学语文二年级第十一课我们成功了。 通过学习使学生感受2001年7月31日晚北京申奥成功后，天安门广场和中华世纪坛狂欢的场面，体会首都人民无比激动的心情，从而增强学生的民族自尊心和自豪感。 1、认识14个生字，会写10个字。结合上下文理解生字词的意思。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。增强民族自尊心和自豪感。激发学生的爱国热情。 三、教材分析 我们成功了是九年义务教育课程标准实验教科书二年级语文上册第

20、三组课文中的一篇课文。本组教材是围绕“爱祖国”这个专题编写的。通过对本组课文的学习提升孩子们的爱国情感及民族自豪感。我们成功了这篇课文描写的是2001年7月13日的夜晚，北京申奥成功后人们兴奋、自豪的心情和欢乐的场面，表达了人们强烈的爱国热情和民族自豪感。 教学重点： 1、认识生字，能规范书写。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点： 体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪，增强学生的民族自尊心和自豪感，激发爱国热情。 四、教学方法 根据以上教材分析结合本班学情，在教学中，使用多媒体课件运用形象生动的画面吸引学生，激发学生学习的兴趣，使它成为学生更好的学习语文的纽带。重视对学生语言表达

21、能力的训练和发散性思维的训练。尽量遵循学生的认知规律，全面实现教学目标，重视三维目标的整合。既教书，又育人。如：在阅读教学中，把读放在首位，让学生把课文从读正确流利有感情。并使学生在读中掌握课文内容，在读中感悟人们的快乐、喜悦和自豪的心情，从而增强了民族的自尊心和自豪感。 五、教学准备：卡片、多媒体课件、申办奥运会的资料。 六、教学过程 （一）激发兴趣，导入新课 同学们，在我们的生活中，我们经过努力成功地完成了一件事以后，你的心情怎样，能给我们说说吗?（同学们跃跃欲试） 播放录像（7月13日夜晚北京申奥成功首都人民在街头狂欢的录像）。/programs/view/NY9U1XKR6QA/百度搜

22、索中国北京申奥成功精彩时刻在线视频观看土豆网视频 接着设疑：小朋友们，瞧！人们多开心，多激动呀！知道这是个什么日子，发生了什么喜事吗？学生们一定会有多种猜测：国庆节，比赛成功了，狂欢节等。 然后教师导入新课：有一些小朋友猜对了，是我们成功了。师板书课题 这个环节，通过欢庆的画面，教师的设疑调动了学生学习的积极性，激发了学生求知的欲望，因为兴趣是最好的老师。 （二）初读课文，整体感知 这个环节首先教师通过声情并茂的朗读，使学生仿佛置身于首都那无人入眠的狂欢夜之中，由此使学生产生了强烈的阅读欲望。 接着根据低年级学生识字量小，读书时常有多字、漏字的现象，提出要求，小朋友们想像老师这样读，那么借助拼

23、音自由读读课文，做到不多字，不漏字。 （三）小组合作，自主学习 首先组长拿着卡片带领大家逐一读生字新词，接着说说你和哪个字交上了好朋友，请你把记住生字的好办法说给小组的同学听听。然后抽读课文，其他同学及时正音。 这个环节，让学生自主合作学习，培养了学生自主识读的能力，因为二年级学生已基本具备了这些能力，为后面保证学生独立、充分、深入地与文本对话，奠定了基础。 （四）朗读感悟，引发共鸣。 1、谁愿意把第一自然段读给大家听？想让老师从你的读书中感受到什么? (申奥成功了，人们的心情是骄傲的、自豪的、快乐的。理解词语：不约而同、涌上) 2、 指导朗读第二自然段。我们就先到天安门广场，共享人民的快乐自

24、豪。 (1) 出示插图：（天安门广场狂欢的图片 1%B1%BE%A9%C9%EA%B0%C2%B3%C9%B9%A6%CC%EC%B0%B2%C3%C5%B9%E3%B3%A1%BF% F1%BB%B6%B5%C4%CD%BC%C6%ACin=21136cl=2lm=-1pn=0rn=1di=37329672 690ln=397fr=ala0fmq=ic=s=se=sme=0tab=width=height=face=#p n70图片来自百度图片搜索） (2) 看到这幅图时，你心里想说些什么?从图上你可以感觉人们的心情是怎样的吗? 请大家自由读读课文，并把你们感觉读出来。 师：1993年，我国

25、以2分之差输给了悉尼，失去了2000年奥运会的主办权。但是我们中国人并没有被挫折击倒，继续努力着、奋斗着? （3）展示搜集有关北京申奥的资料，让学生了解举办奥运来之不易。（申奥回顾，艰辛历程/dzrbspage/dzwb/html/2022-08/08/content_24324.htm百度搜索） (4)假如时光倒流到2001年7月13日，当你听到萨马兰奇宣布，2022年奥运会的主办权属于中国北京时，你们的心情会怎样，你会高呼什么? 人们的心情和你们是一样的，把你们的心情读出来吧!? 【课件放大不停出现】 我们成功了!我们爱北京! 祖国万岁! 教师引读，学生接读，在老师饱满热情的感召下，全班学

26、生振臂高呼：“我们成功了！”“我们爱北京！”“祖国万岁！这些欢呼声此起彼伏，在教室里久久回荡。” 3、指导感悟第三自然段。 接下来，我们把目光移到中华世纪坛。（出示插图，中华世纪坛狂欢图片 ） 你们想怎么读这个自然段?你们想给老师感觉到什么? 用-划出表示人多的句子。 用划出表示人们快乐、兴奋的句子。 比赛读、自由读，加动作读。“人们相互击掌，相互拥抱，任激动的泪水尽情流淌” 这几句，体会每个人都为北京申奥成功而欢呼，为祖国越发强大而自豪的感情，情不自禁地让学生的爱国热情得到了升华。 今年雅典奥运会上，我国的运动员取得的优异成绩，再次向世界宣布：中国已经进入了世界体育大国的行列，世界选择了北京

27、，北京将给世界一个惊喜。 4、期待了8年的奥运之梦呀!终于实现了。“2022年，奥林匹克旗帜在中国北京高高飘扬”。(齐读第四自然段) 这个环节 采取多种多样的形式来练读课文。如自由读，分组读，男女生对读，加动作读，表演读等等。每次读完后，老师都会及时的点评反馈。通过充分的有层次的朗读，学生渐渐入情入境，他们逐渐的读出人们为申奥成功而激动，为祖国强大而骄傲，为身为一个中国人而自豪。 （五）再创情境，升华情感 对文本有了一定的理解，再次回到2001年7月13日的夜晚，（播放视频 /programs/view/NY9U1XKR6QA/百度搜索中国北京申奥成功精彩时刻在线视频观看土豆网视频）感受全国人

28、民用不同的方式尽情地表达心中的喜悦之情。从而使学生的民族自豪感进一步得到升华。带着骄傲，带着自豪向全世界人民宣告“我们成功了”，师生一起以饱满的激情朗读课文。 (六)课堂小结 北京申奥成功是中华民族的成功，是整个中国的成功。“我们赢了”，不仅是北京赢了，申奥赢了，更是中国赢了，中华民族赢了，世界选择了北京，北京将给世界一个惊喜。 伴随新北京、新奥运这首歌，让我们带着对2022奥运的向往，对祖国母亲的祝福结束这节课。 七、教学反思 我们成功了是九年义务教育课程标准实验教材，二年级上册语文课本中的一篇课文，这篇课文教学的目的除了让学生认识并掌握一定数量的生字、新词，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐

29、和自豪，并积累语言以外，还要增强学生民族的自信心和自豪感。因此，在教学中我做好了以下几个方面： 、充分相信学生，使学生乐学、会学，让学生成为学习的主人。我们都知道，如果学生能够在学习的过程中感受到快乐、满足的话，就会积极地投入到学习中去。所以在课堂上，我努力创设轻松、自由、民主、平等的教学氛围，让孩子们的思维在无拘无束中发展、飞越、撞击。与学生同朗读，共感悟，用不同手段激发学生的情感点 2、 眼睛是心灵之窗，脸面是心灵之镜。师生的面目表情、动作神态是一种动态的无声语汇，它蕴含了大量的情感信息，是师生心理交流的重要“外显点”。课堂教学时，教师应根据教材提供的情感线索，恰如其分地让学生运用自己的面

30、目表情、动作神态，直观、形象、真切地进行情感体验，产生共鸣。 在教学我们成功了时，我首先为学生范读，我真的被课文中所描写的情景所打动，那一刻仿佛就在眼前，我无法抑制内心的喜悦与兴奋，眼里竟流出了热泪，挥动着手臂，高呼：我们成功了！我们爱北京！祖国万岁！孩子们看到了我的表情和动作，也被我所感染，都站了起来，同我一起欢呼，我们的爱国主义情感再次达成了共鸣。 、“生活处处皆语文”，我努力实现“大语文”的教学观，注意课内的积累和课外的引伸拓展。因此在教学中，我引导学生学习课文、感悟语言的同时，把学生的目光牵引到课外。让他们学会关注社会，关注国家大事。因此，课前我让学生去收集有关奥运会和有关北京的资料，

31、进一步拓宽学生的语文知识，提高学生学习语文的能力和增强学生的语文素养。 八、教师个人介绍 省份：重庆市学校：石柱县黄水小学校 姓名：杨兴泉 职称：小学一级 通讯地址：重庆市石柱县黄水镇莼乡路120号2单元21 邮编;409108 联系电话：13648248748 电子邮箱：347512022 我们成功了教学设计出自：百味书屋链接地址： 转载请保留,谢谢!本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第26页 共26页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页