2022《我爱我家》教学设计.docx

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1、2022我爱我家教学设计篇一：我爱我家教学设计 我爱我家教学设计 十一中学 张俊杰 一、 设计思想： 通过教学，使学生感受家庭的温暖，体会父母的辛劳，增强对家庭的责任感，与父母家人和谐相处；通过学生自己的探究，结合自己的经验，感受什么是家，感受父母对家庭的贡献。 二、教学目标： 1、知识目标：通过教学，让学生体会家庭成员之间的亲密情感，对 “家”有一个更全面、深入的认识；明白抚养和教育子女的道德 和法律义务。 2、能力目标：通过活动，锻炼学生与家长沟通的能力，收集父母为家庭作贡献的具体事例，感受亲情的能力；进一步培养学生运用知 识和分析判断的能力。 3、情感与价值观目标：通过教学，使学生感受父

2、母对自己的爱心，尊重父母的劳动和情感；认识到每个家庭成员的责任，并承担起自 己对家庭的责任；培养学生权利和义务的意识，增强学生热爱自己 家庭、自己父母的情感。 二、教学重点和难点： 1、重点：体会父母的爱心与亲情，感受家庭的温馨。 2、难点：使学生真正认识自己是家庭成员之一，热爱家庭就应承担起自己的责任，与家人一起营造温馨家庭。 三、课时安排：1课时。 四、课前准备： 教师：查找音乐、相关的Flash和资料，并制作成课件。 五、板书设计： 我爱我家 一、家庭是我们成长的摇篮，我们的港湾和第一所学校；父母是我们最亲的人，也是我们的第一人老师。 二、在世上的多种爱中，至深至纯的爱、无私的爱、永恒的

3、爱 是、不求回报的爱是母爱和父爱。 三、爱是一种责任，是父母与子女之间的道德要求和法律义务。 六、教学过程： 1、导入：Flash让爱住我家。家的温馨。 设计意图：用Flash动画，生动形象，让学生多感官感受，提高 学生的学习兴趣，唤起起学生的联想和回忆。 2、新课教学 活动一：分享珍藏的温馨 回忆小时候受父母呵护的甜蜜时光，把自己的童趣或印象最深的 一件事说给大家听，让这份温馨的回忆与大家一起分享。 小结：家庭是我们成长的摇篮，我们的港湾和第一所学校；父母 是我们最亲的人，也是我们的第一人老师。 设计意图：通过活动，激发学生的联想思维和回忆，鼓励学生主 动参与，发挥自己的创造力，并通过自己喜

4、爱的方式，与同学分享自 己那份“珍藏的温馨”。 欣赏Flash一棵苹果树的故事和英文MOTHER的诠释。 小结：在世上的多种爱中，至深至纯的爱、无私的爱、永恒的爱是、不求回报的爱是母爱和父爱。 设计意图：通过活动，让学生感受到家庭生活中的母爱和父爱，进一步感受家庭的温馨，增进对父母的了解，懂得感谢并珍爱父母的亲情。 活动三：说说父母对家庭的贡献。 1、说说家人对自己家庭的主要贡献。(课本p8表格） 2、夸夸自己的父母（照父母的优点），并讲给同学听。 小结：美满的家庭离不开父母的爱心与奉献，而这份爱心与奉献 也正体现了父母对家庭的责任。 设计意图：通过活动，让学生体会父母对家庭的贡献，体会与父母

5、的亲情，使学生认识到父母尽量为子女创造好的环境，由此应该感谢父母，增进与父母的深厚情感。 活动四：案例分析“秀怡的故事”。 问：1、你认为秀怡有家吗？ 2、秀怡的父母爱她吗？ 小结：爱是一种责任，是父母与子女之间的道德要求和法律义务。父母如果不对子女进抚养义务，甚至虐待子女，要受到法律惩罚。 设计意图：通过活动，反衬出“家”的温暖，让学生明白爱是一种责任，有爱、有责任的父母才能营造出幸福美满的家庭。 在感激父母抚育、理解父母心情的基础上，把你最想对父母说的话写出来。背景音乐相亲相爱。 设计意图：通过活动，让学生将自己对家庭、对父母的情感转化为自己的责任和切实行动，为自己的父母献上一份爱。 总结

6、：我们不仅要懂得珍爱家庭的温馨，感谢父母的关爱；作为家庭的一员，我们更有责任，通过自己的努力，“让爱住我家”，相亲相爱到永远。 3、课外延伸 把自己为父母的寄言亲自拿给父母看，请父母为孩子写回语。 本课教学反思： 通过教学，使学生感受到家庭的温暖，体会到父母的辛劳，增强对家庭的责任感，与父母家人和谐相处。在整个教学过程中，激发学生的学习兴趣，发挥学生的主动性和创造性。尤其是在活动二“无悔的爱”中播放一棵苹果树的故事，使学生深有感触，深深地感受到：世上的多种爱中，至深至纯的爱、无私的爱、永恒的爱、不求回报的爱是母爱和父爱，有的同学由于特殊的家庭原因甚至流下了眼泪。还有在最后的课堂延伸活动中，好多

7、家长写来回语，表扬自己的孩子，起到了应有的效果，真正做到把课堂所学知识运用到实际行动当中。不足之处：1、在案例分析“秀怡的故事”时，问题的设定“秀怡有家吗？”思考不周，使学生存在歧义，因此在今后的教学 设计中应考虑的更加全面一些。2、在活动五“为父母寄言”活动中，有些同学出现不能表达自己感情的现象。篇二：我爱我家教案 我爱我家教学设计 南华民族中学 曾军 一、教学目标 （一）知识目标：通过教学使学生体会家庭成员之间的亲密情感，对于“家”有一个全面的认识，体会家庭中亲情和温暖。 （二）能力目标：收集父母为家庭作贡献的具体事例，感受家庭亲情。在活动中锻炼学生与家长沟通的能力。 （三）情感、态度与价

8、值观目标：在教学活动中，感谢父母的关爱和抚养，尊重父母的劳动和情感，并承担起对家庭的责任。 二、教学重点和难点 教学重点：培养“爱家”的思想感情。 教学难点：教育学生以实际行动“爱家”。 三、教学方法 情景教学法、小组讨论法、 四、教学流程： 学生候课时播放MTV让爱住我家（课前放音乐） 导入新课： 师：上课，同学们好！ 生：老师您好！ 师：我爱我家，最核心的一个字是那一个？ 生：家 师：家用英语怎么拼写？ 生：family 师：在家中要有爸爸，爸爸用英语怎么拼写？ 生：father ? 师：这就是今天我们共同探讨的话题我爱我家（多媒体展示课题）同时板书 新授课： 探究一：我们与家的关系 师：

9、请结合视频，思考我与家的关系？ （教师出示视频） 师：请各小组讨论，互相讲讲。 生：讨论，互相讨论。 师：好大家就讨论到这儿，哪个小组派一名代表说说你们组的结果。 生（1组）：我认为家是住所 生（2组）: 我认为家是吃饭的地方 生（3组）：在我的家中有爸爸妈妈和我，我认为这就是我的家。 师： 大家更同意那一组的意见或还需要补充的。 生（4组）：家是心灵的寄托处，当你有烦心事的时候可以在家中诉说。 生（5组）：家中有亲人，家中有亲情。 师生鼓掌 师：大家说了这么多，下面让我们一起总结一下我们与家的关系？（多媒体出示） 生：齐读，家庭是我们成长的摇篮，是我们的港湾和第一所学校；父母是我们最亲的人，

10、也是我们的第一任老师。父母无微不至的关怀爱护我们，使我们尽享家庭的亲情和温暖。 探究二：感受父母的爱体验篇 活动一：家庭贡献调查 师：请同学们通过小组讨论，看看得出什么样的结论？ 生：讨论 师：那位同学说说你们小组得出什么样的结论? 生1： 生2： 师：父母在家中为我们做了那么多，我们是不是都是不是很了解我们的父母呢？ 活动二：你懂父母吗？教师通过随机的形式采访学生。 1.你父母亲的生日是_。 2.你父母亲穿_码鞋。 3.你父母亲喜欢食物是_。 4.你父母最大的心愿_。 5.你妈妈经常用来教育你的口头禅是_ 通过调查，我们可以看出，我们绝大多数同学对自己的父母都不甚了解，甚至在生活中还做出许许

11、多多令父母难堪的事：（多媒体出示） 1、不到一个月“爸，没钱了，给我汇点来。” 2、在学校惹麻烦了“爸，老师叫你来学校一趟?” 3、回家了，妈妈舍不得自己吃，给你留好吃的，而你呢？就觉着这是应该，是理所当然。 4、刚出门，妈妈在后面刚要开口说：“孩子，路上小心?”你呢?“我知道了，不要啰嗦了?” 生：学生齐读 师：如果我们将父母给予我们的做一份清单的话，我们就会发现 父母的付出： （组织学生进行发言） 我的回报： （组织学生进行发言） 师：如果我们将父母的付出与我们的回报放在一座天平上，我们就会发现天平已经失去了平衡（播放幻灯片）。 接下在我们通过一个短片再次深深的体会父母那无私的奉献 （播放

12、视频） 父母对儿女的爱，那是可以舍弃全部的，而你们经常忽略了轻重。 就像前年在苏州一个小姑娘跟自己的母亲吵架，妈妈告诉她：“孩子啊，你都上高中了，妈每天打工，妈现在下岗给人家做清洁工，一个月才800块钱，你考试考这么点成绩，妈妈好难过” 女儿说：“妈妈，我不是故意的，我马虎了嘛！”“孩子啊，如果妈妈马虎了，人家一分钱都不给啊！”那可恨的女儿把门一摔，就离家出走了。多么小的一件事情，十几年的养育之恩呐，就这样轻轻一摔都可以放弃？妈妈发动家里所有的亲戚去找，都找不到这孩子。晚上八九点了，小姑娘一个人在街头，走在江边，她又冷又饿，流着眼泪，恨着自己的妈妈走到一个大排档那里看着人家吃东西，眼泪汪汪地站

13、在那里，酒店的老板端了一碗面条：“孩子啊，是不是跟家里吵架了？是不是饿了？吃了，赶快把这个吃了，吃完就回家吧。”小姑娘接过面条，狼吞虎咽地吃了起来，忽然扑通一下，给那老板跪下了：“老板啊，你是我的救命恩人啊，我要感谢你，你比我妈妈好多了”老板听过以后，说：“孩子啊，就凭你这句话，这碗面我都不该给你吃啊！我们俩素不相识，你连我姓什么叫什么都不知道，我就给了你一碗面条你能这样子感谢我？你妈妈把你从小养到大，施了那么多幸苦，你怎么不感谢母亲啊？！”孩子恍然大悟地跑回家里，看到妈妈晕倒在床上正所谓“儿行千里母担忧，母行万里儿不愁”呐！同学们，你们要好好对待父母亲，不要让人家说：“可怜天下父母心”啊！

14、同学们，听我给你们算笔账，你现在是初中啊，再过6年，你考上大学，你现在有的同学每天能跟父母吃吃饭，有的同学住校只能周末回去一次，等你考上大学了，你每年就只有两次假期才能看到父母亲，将来工作就只剩下春节了，所以你和父母在一起的时间没有多长了，好好珍惜今天在这里，不要等到有一天父母离去的时候，你才恍然大悟，喊着爸爸妈妈 对不起，那已经来不及了，他们为你幸苦，为你付出，就为了你有一个美好的明天！ 同学们，时间过得真快，在接下来的时间里，我想每个同学今天都要来完成一个伟大作业，而这个作业，在国外连小孩都做过，我们中国人有多少人没有做过？请所有身边有家长的同学站起来，面朝你的家长。 同学们，站直了，听我

15、告诉你，在这个世界上有多少不孝顺的孩子从来都没有正面看过自己的父母亲，索引请今天到会的同学们看一下你的父母亲，看看他们头上的白发，你看看他们穿的衣服，看一看他这些年为你操劳，孩子们，看看你的妈妈，一个年轻美丽的母亲啊，自从你来到这个世界之后，你妈妈就放弃了她所有的爱好，妈妈没有再去唱过歌，也没有再去跳过舞，妈妈上班的路上想着你，下班的路上也想着你，孩子啊，小时候你生病去医院，你妈妈抱着你跟医生都跪下了，为了你，你妈妈从来没要过面子，可是你怎么做的？在最冷的冬天，妈妈在冷水里洗菜，手都冻红了，你都没有说过一声：妈，您幸苦了；这么多年妈妈为你做了那么多，你从来没有在你妈最难的时候说一声：妈，我爱你

16、，因为你不好意思。看一看你的父亲，一个刚强的男人，爸爸在家里像一个山，支撑着一个家，爱着你和妈妈，没有爸爸的辛苦，就没有家里的幸福，可是你怎么做的？你经常抱怨你的父亲：你为什么不是老板，你为什么不是当官的？为什么我的爸爸没有别人的爸爸强？孩子们，当你这样说话的时候，我告诉你，我们当爸爸的还希望自己的孩子比别人的孩子强呢！你做到了吗？孩子啊，爸爸很不容易，爸爸太幸苦了，爸爸在家里啊非常的难，他每天给你的笑是爸爸最真诚的笑，现在的男人在市场经济的冲击下忍受着多大的生活压力，他们要忍受挣钱的压力，工作的压力，但是无论多大的压力，爸爸妈妈们在孩子们面前从来都表现出那种快乐和自豪，同学们，你还没有在你把

17、最难的时候说过一声：爸，您辛苦了；你还没有在你爸爸最累的时候说一声：爸，我爱你。在座的今天还有白发苍苍的爷爷奶奶和外公外婆，有多少同学我要批评你，你们在家里对老人是什么样的态度？像个使用不花钱的佣人，你给我做饭，你给我拿书包，你给我洗衣服？孩子们，那是你爸爸妈妈的爸爸和妈妈！在他们年轻的时候吃没吃到什么，穿没穿到什么，好不容易终于把孩子养大了，今天替孩子看孩子，可那孩子啊，连个基本的礼貌都没有，给你们做的事情连句谢谢都没有，全是应该的！所以同学们今天学会爱的表达，真正地长大，每个人把头抬起来，仰啸天空： 结尾处，让学生连喊三遍！ 探究三：感受父母的爱真情告白篇 活动：爸爸妈妈，我想对您们说：

18、请同学们通过现场或电话等形式说出你的心声（提示：可以是一句感谢的话语、可以是祝福、可以是父母做的一件令我感动的事、可以是想为父母做的一件事等。 小结：今天我们共同学习了我爱我家这一课，我们为什么要爱自己的家？因为家中有亲人，家中有亲人，我们爱自己的家其实就是爱我们的父母，爱我们的父母不仅在思想上要有 感谢父母的思想，同时还要将这种思想落实到实处，大家请看这个小男孩是怎么做的。（教师播放视频） 师：请同学们回家以后为自己的家人做一件力所能及的事。 （下节课交流） 篇三：我爱我家教案 二、我爱我家教学设计 一、教学目标： 情感、态度、价值观目标：通过教学使学生认识到每个家庭成员的责任，并承担起自己

19、的对家庭的责任，培养学生权利与义务的意识。 能力目标：通过活动锻炼学生与家长沟通的能力，培养学生运用知识和分析判断的能力。 知识目标：通过教学使学生体会家庭成员之间的亲密情感，对于“家”有一个全面的认识。 二、教学重点、难点： 三、教学准备： 1、 学生准备小时候与家人的合影； 2、 和父母一起回忆在你们的家庭生活经历中，印象最深的一件事（如生病、惹祸、比赛成功等）是什么？父母当时是怎么做的？ 四、教学过程： 1、 课前导入：展示学生小时侯与家人的合影，分别请大家来猜一猜照片上的人是谁？ 【点明课题】：我爱我家 2、 活动一：“我说我家”。 我们每个人都有“家”，每个“家”都是不一样的，在每个

20、人的“家”里都发生了许许多多的故事。所以今天的第一个活动叫“我说我家”。 【过渡】：对于“家”，我们是不是还有其他更深的认识呢？ 3、 活动二：“家”是什么？ 请大家用一句话把你对“家”的认识概括出来。学习小组先交流，然后课堂上发言。 教师把学生发言记录在黑板上，然后和学生一起概括。 【小结】：“家”是情感的栖息地；天然学校；经济物质本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第16页 共16页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页