班主任风采大赛演讲稿111.docx

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1、班主任风采大赛演讲稿111 各位领导，各位同仁，您们好！ 今日我怀着激烈不已的心情站在这里讲解并描述我酷爱的事业，以 崭新的理念展示我特性的班级。我演讲的题目是： 让爱成就才智的舞台 “对一艘盲目航行的船来说，任何方向的风都是逆风”，假如说学生是正待远行的航船，那么老师就是航标，给学生指引方向。从教十二年来，我在摸索中前进，在前进中探究，最终，我明白了是“爱”如同一盏明灯，点亮才智的舞台。 每接手一个新的班级，我都会在开学第一天，用一节课的时间登记班里全部学生的名字，当我能第一时间精确的叫出每一个学生的名字时，学生会感到惊异，继而是获得敬重的喜悦，而我则收获了孩子们的信任，这样就为日后的班级管

2、理工作做好了铺垫。以挚友的身份和孩子们沟通，他们会对你讲义气。我坚信这一点，因此，我总能成为他们最信任的挚友。良师益友，是我们在孩子面前的最佳角色。 1、班级文化 暖和我家 我给我们班命名“才智班”。在才智班最醒目的地方有“班务栏”，班规班纪以及各种通知，指责，表扬都会刚好张贴在里面。弟子规更是时时刻刻警示着我们的一言一行，许愿树上贴满了一个个漂亮的愿望。主题板报每周更换一次，丰富着学生的课余生活，也彰显着他们丰富的内心世界。操场上“八一八一，永争第一，奋勇向前，永不言弃”的口号响彻校内；他们或胜利或失败时都会高唱班歌我要飞得更高。 走在校内里，作为“才智班“的一员，他们傲慢，骄傲。因为这里是

3、学问的殿堂，是竞技的赛场，是成长的乐园。 2、用爱心教化 用才智管理 教化是一门爱的艺术，教化不能没有爱，就像池塘不能没有水一样，没有爱就没有教化，而“爱而不宠”就要求严慈相济、恩威并重。 班里的代兵同学，父母离异，跟随爸爸和爷爷生活。受家庭的影响，孩子性格孤僻，不爱说话，学习上一塌糊涂。一次上课，我让学生介绍自己的家庭。当问到他时，他说：“我的家里有爷爷、奶奶和我三口人。”我很惊诧，课下，我找他谈心，发觉他在这个世界上最恨的人竟然是父母。我既怜悯又心疼。缺乏家庭暖和的孩子往往是班上最难管的学生。尽管他固执、叛逆，但当我问他：你觉得爸爸妈妈心里好过吗？他没有回答，但他却哭了。我告知他：爸爸，妈

4、妈心里更难受，他们也想有一个华蜜完整的家；有些事情是无法变更的，只有好好学习。我们无法选择自己的出身，但是你可以变更你的将来。最终，他的看法转变了。 但没过几天，他竟把英语老师气哭了。我知道，假如我当时发脾气，之前的努力就白费了。再给他一次机会，于是，我故作肃穆的对他说：“你不是好动吗？那就给老师做一个笔筒作为致歉，今日完成。”我不知道他会不会专心。但当我再次来到教室的时候，我惊呆了，堂桌上放着一个精致有型的笔筒和一个美丽的粉笔盒。太出乎意料，抓住契机，我当即在班上表扬了他，这是他第一次获得如此殊荣。我留意到他的脸上露出了少有的骄傲，还带点羞怯。从那以后，他再也不跟老师顶嘴，学习也突飞猛进。

5、“亲其师，信其道”，一句恰如其分的赞扬远比冷冰冰的指责更能激发学生的学习热忱、进取心和荣誉感。我的口袋里总是揣满了“高帽子”走进课堂，因为我知道赏识能使人愉悦，赏识能激发人的潜能，赏识能使人心智开启，灵感涌动。（闻名特级老师孙双金） 宏大的思想家泰戈尔说过“不是铁器的敲打，而是水的载歌载舞使粗糙的石块变成了漂亮的鹅卵石，一味的指责不肯定能产生良好的教化效果，而深切的关怀和爱惜，使教化成为载歌载舞的水。” 3、主题班会 管理既是艺术，也是学问，而主题班会则是我们管理班级的一个重要手段。现在的中学生思想困难、叛逆、张扬，不再是几句说教就能解决问题的，因此，我针对学生青春期出现的不同问题开展各类主题

6、班会。 孩子们自私，当心眼，我便开展了以“宽容”为主题的班会，并列举了真实的例子。还通过拆字让学生理解“宽容”的真正内涵。 班上男生出现抽烟的现象，我就开展了“吸烟，健康的天敌”主题班会，还在网上搜寻了吸烟者的肺等图片，学生看了骇人动目，再也不吸了。 针对中学生早恋的问题，开展“从被爱打搅的日子说开去”的主题班会。我告诫学生爱须要学习、爱须要实力。与其匆忙步入爱河，不如静静等待成长！通过班会，学生相识到了早恋的危害，端正了学习的看法，班级的学风更浓了。 教化改革家魏书生老师说过：“一个胜利的班主任不会犯难任何一个学生，也不会放纵任何一个学生。”是的，我做到了，我没有放弃过任何一个学生，成就了孩子们，也成就了我自己。 班主任风采大赛演讲稿111 班主任风采大赛演讲稿 班主任风采大赛演讲稿 班主任风采大赛演讲稿 班主任风采大赛演讲稿 班主任风采大赛演讲稿 班主任风采大赛演讲稿精品 班主任大赛演讲稿 班主任大赛演讲稿 班主任大赛演讲稿 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页