电子白板在数学教学中的运用.docx

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1、电子白板在数学教学中的运用 电子白板在数学教学中的运用 电子交互白板能够实现丰富多样的教化资源的敏捷的整合，它可以在交互白板的工作界面调用计算机及网络原有的各类资源(包括课件、多媒体光盘和视音频材料等)，还可以干脆调用交互白板内置的多种资源库。师生在教学实践中可以依据各自的须要不断调整、修改、增加直至重新构建这些内置的资源库。而且，交互白板支持在课堂教学师生交互情境中教化资源的现场创作和再加工，从而不断形成和积累可重复运用的新生的鲜活的教化资源。因此，它可以有效地整合各种学习资料，从而帮助学生拓展学习的空间，供应多种多样的学习资源，从而使学生有更多的收获。 电子交互白板能够实现丰富多样的教化资

2、源的敏捷的整合，它可以在交互白板的工作界面调用计算机及网络原有的各类资源(包括课件、多媒体光盘和视音频材料等)，还可以干脆调用交互白板内置的多种资源库。师生在教学实践中可以依据各自的须要不断调整、修改、增加直至重新构建这些内置的资源库。而且，交互白板支持在课堂教学师生交互情境中教化资源的现场创作和再加工，从而不断形成和积累可重复运用的新生的鲜活的教化资源。因此，它可以有效地整合各种学习资料，从而帮助学生拓展学习的空间，供应多种多样的学习资源，从而使学生有更多的收获。 电子交互白板能够实现丰富多样的教化资源的敏捷的整合，它可以在交互白板的工作界面调用计算机及网络原有的各类资源(包括课件、多媒体光

3、盘和视音频材料等)，还可以干脆调用交互白板内置的多种资源库。师生在教学实践中可以依据各自的须要不断调整、修改、增加直至重新构建这些内置的资源库。而且，交互白板支持在课堂教学师生交互情境中教化资源的现场创作和再加工，从而不断形成和积累可重复运用的新生的鲜活的教化资源。因此，它可以有效地整合各种学习资料，从而帮助学生拓展学习的空间，供应多种多样的学习资源，从而使学生有更多的收获。 能适时地、恰当地选用交互式电子白板来协助教学，可以使抽象的数学内容形象化、清楚化，使数学学问由静态的灌输，变为图文声像并茂的动态传播，从而大大激发学生主动主动的学习热忱，活跃思维，进而优化教学过程，提高教学质量。 我在数

4、学教学中，有意识地运用电子白板进行教学，发觉电子白板为我们供应了大量的操作功能，比如感应笔，橡皮，拖放，移动，组合，形态，喷图，网格等功能。假如我们能够敏捷运用，对数学课程的教学效果就会起到很好的促进作用。 1、音频声像，激发爱好 传统的教学，一般都是通过书本等有限的形式对学生传递学问，不能很好地引起学生的学习爱好。而能够让学生对本堂课产生学习爱好，无疑对教学的胜利起着至关重要的作用。交互式电子白板恰恰具备了这些功能，它让课程的学习、情境的创设显得更加生动和多样，可以链接视频、播放音乐，将文字、图形、声音、动画、电影有机地编排在一起，向学生供应丰富的感性材料，使情境创设更加形象化，更有感染力，

5、促使他们发挥学习主动性与主动性，兴趣盎然地投入到学习中去。 例如，在教学勾股定理时，我应用交互式白板的视频功能，向同学们展示了一段关于我国古代数学家探讨勾股定理的视频。学生的留意力一下子集中起来，仔细观看视频，感受古代数学家的宏大。这样不但激发了学生的爱好，还对学生进行了一次爱国主义教化。 2、结合课本，屏幕批注 在课堂上，老师可以利用电子白板先呈现电子版的课本内容，在讲解的过程中，利用电子白板的屏幕批注功能，运用感应笔干脆在屏幕上对课本内容进行批注（加下划线、着重号、画圈等）、讲解。这样不但节约了大量时间，还能营造一种师生互动、生生互动的学习环境。 3.绘画图形，易如反掌 交互式电子白板为我

6、们供应了各种几何图形，老师在上几何课或者制作电子白板课件时，只要干脆点击相应图形，可快速画出几何图形，要是须要修改图形的大小、角度，还可以点击图形上的“编辑形态点”进行修改。图形的位置，可以通过移动、旋转等功能来完成。这些操作，都有助于老师做出美丽的几何图形。许多几何图形的构造很困难，有时老师在做课件时，要一条线一条线地画，电子白板为我们供应了一个组合功能，利用组合功能，就可以将一条一条的线组合在一起，成为一个整体图形，看起来清楚，还可以整体移动。 同时，电子白板中设置了许多数学教学工具，如：直尺、量角器、圆规等。这些工具在运用的时候同真正的工具是一样的，是一种逼真的模拟操作。数学老师在上课时

7、完全可以不带教具走进课堂，打开白板，干脆点击运用即可。老师只要稍加练习，就可以敏捷轻松地画出几何图形。 比如，老师在讲解平面图形的相识这一章时，内容中涉及了许多基本操作题，画线段、直线、平行线、测量角度等，老师可将白板上的这些数学工具利用起来，与学生互动，把自己也作为一名学习者，一起度量，一起操作，让学生感觉到电子白板的奇妙。这样既提高了学生的学习热忱、活跃了课堂气氛，又让学生们学到了学问，一箭双雕。 4、几何画板，彰显威力 在电子白板上运用一些数学教学软件，可以更好地帮助学生学习和驾驭数学内容。老师也节约了时间，可以用更多的精力，带领学生进行分析和思索数学的基本思想和观点。我将电子白板运用于

8、数学课堂教学的实践活动中，发觉几何画板这一数学软件操作简洁、直观生动，具有肯定的交互性。若在电子白板平台上运用，真是如虎添翼。它特殊适合于让学生体验数形结合这一基本思想的内容，如一次函数、二次函数等。基于这些优势，假如老师娴熟地在电子白板上操作几何画板课件，必定对其课堂产生特别好的效果。 例如，在讲解二次函数的图像性质过程中，老师可以在电子白板平台上运用几何画板，干脆生成动态图像，避开了列表、描点、作图法的繁琐，把教学重点放在借助图像引导学生视察、分析函数特征上来。对于二次函数在图像上的对称点、坐标之间的关系、开口方向、对称轴、最大最小值等性质，都可以通过几何画板，让学生一目了然。在此基础上，

9、学生结合视察、分析、归纳、类比等探讨方法，层层递进，自己就可以概括出比较抽象的函数性质来，强化了数形结合的思想方法。 5、利用网格，数形结合 交互电子白板的网格功能，对我们讲解关于格点、移动、旋转、对称、坐标等学问，特殊有帮助。 比如：在讲解图形的平移一课时，假如单一地让学生去看，去想图形的平移，学生根本就无法理解，图形平移后应当包括哪几部分？在什么位置？在教学时，利用网格，带领同学们一起采纳“拖动”的功能，将图形一格一格拖动到指定地点，一边拖一边数。在老师直观的示范下，学生清晰地看到了整个移动的过程，再利用工具，教会学生画平移图形，从而也得到了相关的平移性质。通过这样的尝试，本节课的教学难点

10、得到突破，大家经过了操作、验证、结论的过程，互动沟通，驾驭了学问，这比老师的多次讲解更具有劝服力。在讲解中心对称、勾股定理这几课时，都可以利用类似网格功能，以达到良好的课堂效果。尤其在初二讲解数量、位置的改变、直角坐标系这一章时，网格功能更显突出，这一章内容，体现了数学中数形结合的思想，难度较大，学生刚起先学时，比较吃力，不易理解。老师在打算课件时，要充分利用网格功能，画出直角坐标系，再标出相应的坐标即可。这样上课，图形清楚，讲解清晰，还节约了画直角坐标系的时间，一举三得。 6、隐藏功能，引导思路 交互电子白板还有一个很好的功能隐藏功能，老师在讲解定理、公式、数学题时，假如不想事先让学生看到要

11、讲的内容，可以先将内容隐藏起来，等讲解后，再将其显现出来，这种方法对几何证明题的讲解特殊有用。老师在讲解几何题时，有些协助线事先是不想让学生看到的，这时就可以将协助线隐藏起来，随着老师对几何题的讲解，在适当的时候，将其点击出来。这对几何思路的分析，内容的讲解，是非常有益的，老师应当充分加以利用。 类似于隐藏功能，电子白板还有显露器与聚光灯这两个功能，它可以便利老师依据自己的教学进度，分批呈现资源，把不想让学生看到的部分隐藏起来，依据进程，让学生先看一部分再看另一部分。这样不仅有利于学生集中留意力，更能有效引导学生开展探究性学习，发展思维。 7、保存、回览功能，省时快捷 课堂小结是老师对整节课的

12、一个总结，它有助于学生对学问的梳理与驾驭，是学生学习过程的重要环节之一。以前，在运用黑板时，由于面积的局限性，老师不得不将所授内容擦掉，以便于讲解下面的内容。现在，在电子白板上板书的每一页内容，老师都可以保留下来，随时都可以查看。不但便于老师进行课堂小结、复习，还便于学生课后整理笔记运用，这样学生就可以全身心地参加到教学过程中来，不用因为疲于记笔记而错过听讲，解除了学生的后顾之忧。同样，在课堂上学生随机生成的问题和老师的灵感都因电子白板而得以保留，这对老师课后开展教学反思，改进教学模式都将是一笔珍贵的财宝。 再有，初三中考复习时间紧，内容多，老师可以借助电子白板的功能，将相应的数学定理、公式、

13、性质、图像整理成表格，保存起来，依据课程须要，随时调出，既节约时间又便于学生记忆。对于中考常考的典型例题也可以这样做，老师可以建立一个例题库，以便随时将这些例题调出来，让学生温习，加深记忆，节约了大量的珍贵时间。假如每个老师，都有一个资料库，大家一起共享，不就更好了吗？这就是电子白板的又一功能资源管理器的功能：资源共享。老师讲好的资料，课件都存到资源管理器的共享资源文件夹内，与同事共享，每个老师都这样做，正所谓“众人拾柴火焰高”，既便利了别人，又便利了自己，何乐而不为呢？ 8、链接网站，贴近生活。 电子白板，还有一个很好玩的功能，就是能够干脆连接网络，现代数学课程要求“数学要贴近生活”、“数学

14、问题生活化”，在学习数据在我们四周与感受概率这两章时，老师可以充分利用交互白板平台。在课堂上，干脆到相关网站收集一些网上的资料、数据，进行统计，让学生在一堂课上就能经验数据处理的全过程，形成完整的统计意识。比如，在网站上，干脆打开相应的视频，通过视频，让学生感受生活中数据与概率；也可在网站上，查找天气预报，讲解降雨概率；通过体育彩票网，显示彩票号码，讲解中奖概率等。这些方式，都会提高学生学习概率的爱好，感受到数学来源于生活。 电子白板最突出的特点就是互动性，它为课堂上的师生互动、生生互动供应了技术可能和便利，为建立以学生学习为中心的课堂教学，供应了技术支持。当然，交互式电子白板的功能还有许多，

15、孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”我们要更加深化地学习与挖掘它的功能，并且将其应用于我们的教学，丰富我们的课堂。当然我们的黑板也要充分利用起来，“白板+黑板”、“双刀共舞”，最大限度地发挥它们各自的优势，服务于我们的课堂，服务于我们的学生。 电子白板在数学教学中的运用 浅谈电子白板在数学教学中的运用 电子白板运用在数学教学中的优势 电子白板的运用在数学教学中优势 电子白板在数学教学中的作用 浅谈交互式电子白板在数学教学中的运用 浅谈电子白板在数学教学中的应用 浅谈电子白板在数学教学中的作用 地理教学中电子白板的运用 交互式电子白板在数学教学中的应用 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页