2022年教育随笔：我不想去理发店了.docx

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1、2022年教育随笔：我不想去理发店了 第 1 页 共 3 页 教化随笔：我不想去理发店了 Educational essay: I dont want to go to the barbers 第 2 页 共 3 页 教化随笔：我不想去理发店了 前言：小泰温馨提示，幼儿教化笔记指幼儿园和其他特地开设的幼儿教化机构的教化笔记记录。本教案依据幼儿园教化笔记的要求和针对教学对象是幼儿群体的特点，将教学诸要素有序支配，确定合适的教学方案的设想和安排。便于学习和运用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 区域嬉戏始终是幼儿最快乐，最自由的时间，幼儿可以自主进行嬉戏，而且还可以依据自己的生活阅历进行活动，

2、同时在这个时间里面也是它们跟同伴沟通，沟通的最好时间了。 今日又到了区域嬉戏的时间了，孩子们都选择好了自己想要去玩的区域了，都依据自己的选择去进行活动了。每个区域中的小挚友都活动的非常仔细，点心店里的服务员非常热忱，周到的为顾客服务，能刚好帮助顾客点餐等；小医院里的小医生仔细，细致地询问病者的状况，为病人检查身体，打针、配药等；表演区里的表演者，仔细地进行表演；语言区里看书的看书，手偶表演地进行表演。等到我看了一圈指导完之后，我走到理发店里，我视察到轩轩在理发店里坐了一会儿，等了一会儿之后，就走开了，等到轩轩走到我面前的时候，对我说：老师，我不想去理发店理发了。为什么呢？我很惊异地问到。因为理

3、发店的理发师要给我理光头，我不想理光头，所以不想在理发店玩了。原来是这样的，于是我又对轩轩说：那你有没有跟理发师说自己不想理光头呢，那你想理一个怎么样的发型，你可以自 第 3 页 共 3 页 己跟理发师说啊？于是在我的提示下，轩轩又有点迟疑地向理发店走去，我跟你一起去吧。 在本次活动中，像今日这样的状况可能还有会发生，轩轩可能真正的把它当作理发店了，有可能会真的把自己的头发给理光了，所以他躲避去了理发店了，可是当我陪我他去的时候，他又有了胆子。针对今日这样的状况，我们就可以把这个状况提出来，当作一个评价活动来进行。我们可以在区域最终的点评环节把这个问题提出来，让大家共同来探讨，遇到这样的问题我们应当怎么办，我们可以怎么做，同时也可以请幼儿来帮助他，告知轩轩怎么与区域里面的同伴进行沟通，这样就能更好地进行嬉戏了。 - Designed By JinTai College - 第2页 共2页第 2 页 共 2 页第 2 页 共 2 页第 2 页 共 2 页第 2 页 共 2 页第 2 页 共 2 页第 2 页 共 2 页第 2 页 共 2 页第 2 页 共 2 页第 2 页 共 2 页第 2 页 共 2 页