甲申文化宣言.docx
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1、甲申文化宣言 余英时:谈甲申文化宣言 余英时 我觉得他们的专心当然是很好的。就是希望表示一下中国人对文化的看法。 这个宣言的一般性的原则可以说是大家早已接受的尝试,用不着在宣言上声明白。比如说,宣言里面说每一个国家、民族都有权利和义务选择、保存,和发展自己的传统文化,这是人人都接受的。 另一个原则,比如说,自主选择接受,不完全接受,或者在某些详细领域完全不接受外来文化的因素。这个原则作为一个原则讲原来也没有什么,可是我们知道这是代表中国正式的声音,官方对于现在想接受的西方文化也许是资本主义跨国公司到中国来,给中国赚许多钱,我想他们也许是要接受的。 可是西方讲的那种民主制度,选举制度,多党制度就
2、是他们不要接受的,完全不接受的。还有些主见个人主义的,自由主义的,在中国也有许多的人,这些人就不包括在他们的宣言里面了。所以这是代表正式的一种表态,就表示中国人还是要走自己的路。自己的路就是由一个党限制一个国家,一个政府,全国人民,作最终的确定。这是言外之意,当然在共同原则提出来的时候是不便提这些详细的东西。 所以我们从这个宣言的基本原则就可以看出,这次文化宣言的主要用意在什么地方。 这个宣言使我想到,1935年国民党也找了10位教授,发表了一篇叫做中国本位的文化建设宣言,说对西方文化也不排斥。这跟甲申宣言是一样的。但是另外一方面,也是“取其所当取”,什么是我们要的我们自己确定;“剔其所当剔”
3、,就是西方文化我们不喜爱的我们也可以不要。我们知道1935年当时的国民党,正想以国民党和蒋介石为中心,也想在文化上达到这样一个统一的目标,因此就有10位教授写出这篇宣言。 而这篇宣言作为文化宣言,跟70年后甲申文化宣言几乎可前后呼应。假如我们把这两个文件好好探讨一下,就会发觉,一个是以国民党主导的,其次个是在新时代状况下以共产党为领导的,他们在怎么样来维护政权,在文化上表示一个看法,是极端相像的。所以我们必需把今日的宣言跟70年前,就是1935年的宣言做一个对比。经过对比以后,你就会发觉,这其中的政治文化几乎没有什么改变,还是持续了几十年前的东西。 再往前追到清朝末年,张之洞曾提出过“中学为体
4、,西学为用”,其实这个意思也是一样,就是中国的道德、政治体制要维持原来的,西方的科技要接受,那是用。这也是一种看法,并不是随意就可以被骂倒。可是“中学为体,西学为用”还多多少少为上层士大夫所共同接受;但是也有反对的,比如说,对探讨西方文化最有成就的严复,就对体用观念提出严格的指责。他认为,一体就有一用,体 和用是分不开的,你不行能保持中国的体,然后又接受外国的用。 事实上,我们现在看到,从清末的“中学为体,西学为用”到1935年的本位文化宣言,然后再到今年的甲申文化宣言,这里面的精神系脉是相通的,但背后都有一个很重要的东西,就是专制的,或者是集权的政治体制,这是不能动的。不动这些体制之下,我们
5、可以接受任何西方文化,这是一个很明显的目标。所以我想这是一个值得大家再好好反省的。 附录:甲申文化宣言2004年9月5日 中国青年报 当今,几乎全部的政治家、思想家、科学家、企业家、作家、艺术家和人文学者都在关注和谈论全球化。这一显见的世界趋势既推动了人类现代文明特殊是科技成就和企业阅历的共享,也凸显出国家、民族、地区之间不同文明的差异、分歧和冲突。 鉴与此,我们响应许嘉璐、季羡林、任继愈、杨振宁、王蒙5位发起人的提议,应中华民族文化促进会邀请,于2004(甲申)年9月3日至5日在北京实行“2004文化高峰论坛”,愿籍此向海内外同胞,向国际社会表达我们的文化主见。 文明多样性是人类文化存有的基
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