2022年三年级数学教研组工作计划.docx

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1、2022年三年级数学教研组工作计划三年级数学教研组工作安排时间消逝得如此之快，又将迎来新的工作，新的挑战，该好好安排一下接下来的工作了！信任很多人会觉得安排很难写？以下是我整理的三年级数学教研组工作安排，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。三年级数学教研组工作安排1一、指导思想以全日制义务教化数学课程标准的基本理念和教学内容为依据，以新课程为导向，深化教学改革，树立以“学生发展为本”的思想，坚持“以人为本”的教学观加强新理念的学习；注意课堂教学策略的探讨作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的数学课程。二、工作目标1、进一步学习和贯彻“新课程标准”，扎扎实实开展教研工作，切实提高教学

2、质量。2、加强新理念的学习；注意课堂教学策略的探讨。3、抓好培优补差工作，同时开展形式多样的数学竞赛，激发学生的学习爱好。三、详细措施1、认仔细真地备好每一堂课，并进行教学反思，多探讨课本，多探讨教法，努力提高自身的教学水平。2、组内老师应多交谈，不断从同伴中获得信息，借鉴和汲取阅历，组内每位老师至少开一节公开课，并邀请其他数学老师参与听课、评课，课后仔细评课。3、不断转变教化观念，树立新的课程理念，建立民主、同等的新型师生关系，确立新的人才观、质量观，提升老师的专业水平和素养，提高老师对新课程改革的适应实力。4、以新标准优化教学过程，转变学生的学习方式，突出学生为主体，构建主体参加、合作学习

3、、体现差异、发展特性、师生互动、主动探究等能够有效变更学生被动接受学习的教学模式。四、详细支配：3月份：1、制订数学教学安排及奥数活动。2、学习新课程标准，探讨新教材。3、组内听课起先。4、制定假日活动，并开展好本学期第一次假日活动。4月份：1、主动参与区数学新课程教研活动。2、参与区课改展示周活动。3、做好课题的申报工作。4、开一堂优质课。5月份：1、学生小型数学竞赛活动。2、老师优质课活动。3、接着开展奥数培训4、“数学生活化”教学探讨。5、教学阅历沟通。6月份：1、接着开展奥数培训。2、谈教学中的困惑，并探讨解决方法。7月份：1、制订年级复习安排。1、各种活动总结。2、对学生进行期末评价

4、。3、论文和案例沟通评比。三年级数学教研组工作安排2一、指导思想：教研活动以实施新课标为中心，以学校教育处工作安排为依据，以数学课程标准为指导，加强课堂教学探讨，深化推动课程改革，不断提高课堂教学效益，全面提升学生的数学素养。二、方法措施：严格执行教学常规（1）提高备课质量。在备课中重视突出老师如何指导学生学习学问，突破重点和难点的方法，学生学习学问的方法。同时，还严格执行电子备课和集体备课，随时共同探讨备课中的怀疑，做到备教材、备学生、备方法，为上课做好充分的打算。（2）改进批改方式。注意差生的作业订正，尽量做到面批面改。在作业批改时，把精确率和书写的仔细程度同等重视，激励学生仔细书写，养成

5、仔细做题的习惯。做到四必:有发必改,有收必批,有批必评,有错必纠.2 .开展有效的教研活动，促进老师的全面发展。（1）扎扎实实地开展教研活动，营造浓浓的教研气氛。依据教育处的支配和自己组的实际，课前做到共同备课，共同探讨，以达到共同发展。一人上好两课。（2）主动听课，保证每学期每人听课20节，做到听后有评议。特殊要多听好课，听后多思，珍惜外出听课机会，学习他们的先进阅历。（3）刚好反思，改进教学。在完成自己的教学任务后，刚好依据新的教学理念对自己的教学工作进行仔细的分析与反思，并与组内成员沟通探讨、梳理教学思路。3 .学习新理念，扎实搞科研。（1）注意理论学习，学习课标、教化教学杂志、网络教研

6、，养成学习习惯，不断提高自身素养。（2）主动参与各种学习、培训活动，提高个人素养。（3）自觉地搞课题探讨，把教学中的问题当课题，做好资料的收集。三年级数学教研组工作安排3一、指导思想仔细贯彻国家基础教化工作会议的精神，以基础教化课程改革为契机，全面推动素养教化，深化教化改革。以“两段四环自主互助”为工作主线，并留意整合教学，更新教学观念，变更老师的教学行为和学生的学习方式，以培育学生的创新意识和实践实力为重点，深化课堂教学改革，大面积地提高教化质量。二、探讨目标1、转变老师的教学观念。教改的核心环节是课程的实施，而课程实施的基本途径是教学，教学观念不更新，教学方式不变更，教改就将流于形式。所以

7、我们老师必定要更新教学观念，以先进的教学理念武装自己，才能指导平常的教学工作。2、学生的学习方式有所变更。以培育学生的创新意识和实践实力为重点。3、坚固树立“教学质量即学校生命线”的思想，践行“真人教化”理念，坚持“备课是基础，上课是核心，反思是提升”的工作思路，努力打造真实高效的课堂，切实提高课堂教学效率，充分发挥教研组的作用。4、主动开展专题教研活动。专题教研活动的基本模式为：“确定主题行为跟进反思提高”。确定主题即征集问题，形成主题；行为跟进包括理论学习、集体备课、上探讨课、评课、说课；反思提高是总结阶段，通过时间磨练，总结教学规律，形成探讨案例式论文。通过专题探讨，旨在提高我们组的教学

8、教研水平。三、探讨主题本学期，学校的教研重点是以“两段四环，自主互助”课堂教学模式为基点，以“培育学生自主学习实力，拓宽学生视野，提高课堂教学质量”为中心，进一步改革老师教学的方式和学生学习的方式，转变课堂教学模式。本学期将接着有安排地对老师进行有关基础教化课程改革和试验教材的培训，帮助老师更好的了解课程标准和试验教材编写的指导思想和特点，为教材实施工作的顺当开展供应保障。激励老师积累阅历，并刚好总结教学阅历，主动主动的参加教改。老师要转变教学观念，以新的理念指导课堂教学，坚持以学生为主体，运用启发式教学和开放式教学，大力提倡探讨性学习、发觉性学习、体验性学习和实践性学习。提倡老师把日常的每一

9、节课都当作公开课来上，提高随堂课的质量，刚好对每节课进行教后分析和反思。四、活动措施1、严格执行教学常规。改进老师的备课质量。老师备课要突出重点，既要关注老师的指导，又要关注学生的学习活动。在备课中要重视突出老师如何指导学生学习学问，突破重点和难点的方法，学生学习学问的方法，而不是具体的介绍老师怎样把学问教给学生。2、抓好教研组的建设，发挥教研活动的实战作用。教研组的管理要规范化，要扎扎实实地开展教研活动，营造浓浓的教研气氛。教研组提出一个教研专题，围绕专题，每次活动、每一月要有安排，并刚好总结反馈。3、学生方面。（1）要提高学生学习数学的爱好。努力提高随堂课质量，课堂教学，老师要以新理念为指

10、导，依据学生的实际状况设计教学方案，力求把数学课上得生动、好玩，使学生乐学、爱学。（2）提倡老师利用合适的时间组织学生阅读数学报，发挥数学报的功能。（3）针对学生的个别差异，抓好培优补差工作。（4）开展多种作业设计：每天开展口算练习以及针对所学的学问设计阶段练习，巩固学生所学的学问。如：在教学24时记时法后，可以让学生回家设计一下自己周末一天的支配。五、活动支配三月份：1、制定教研组工作安排及老师个人教学教研安排，检查老师备课材料。2、制定学期教学安排、进度，确定组内单元教材主备人、老师探讨课支配等。3、集体备课。四月份：1、加强常规管理，组织学习教学常规。督查老师备课、课堂教学常规执行落实状

11、况。2、组织老师学习课程标准解读。观看课程标准小学数学教材培训资料。3、开展数学实践活动。五月份：1、组织上课、评课活动。2、进行期中教学质量抽测，做好质量分析工作。六月份：1、迎接教学常规检查。2、教研组常规性教研活动3、开展数学特色教研活动。七月份：1、制定期末复习安排，做好期末复习工作。2、教研组进行学期工作总结。三年级数学教研组工作安排4指导思想：围绕学校文化滋养、以雅育雅、自主发展、享受成长的办学理念，以现代课堂教学探讨为中心，以常规落实，质量为首，主题探讨，专业提升为工作主题，辐射数学组的全局工作，全面提升教学质量。主要工作 ：1、充分发挥集体教研优势，加强组内集体备课活动并提倡具

12、有创意的特性化的备课，进一步提高每个老师的教学设计实力。将日常课堂教学活动作为教研活动的主阵地，充分依托组内老师集中在一个办公室的优势，营造日常教学探讨的氛围。坚持开展针对某节课、某个教学环节、某个教学细微环节的微格教学研讨，集思广益、同心同德、形成合力。使本组老师养成教研意识和习惯，提高教研实力并最终提高教学水平。2、以点辐面，加强专题研讨活动。针对本学期教学重点、难点、关键问题或课例，结合本期教研课题，以组内探讨课为研讨平台，形成课前集体研讨课中定人实施、众人诊断课后集体研讨课中再实施、再诊断课后集体再研讨课中再实施、再诊断课后集体再研讨形成完整的课堂实录或课后反思等良性螺旋上升的教研模式

13、，放大同一节探讨课的效能，要求上课前，听课老师要仔细领悟他人的备课意图;在上课结束后，每个老师要做好批注或修改看法，同时要做好肯定数量详实而富有理性相识的教学后记。然后通过组内教研活动进行沟通碰撞。让每个组员都经验从设计到上课，再设计到再上课的过程，切实提高教学设计水平和反思实力，人人受益。每周三下午，教研活动时间专时专用，由教研组长落实。把单元备课、重点课例探讨、期中和期末复习探讨落到实处，每次活动定时间、定地点、定中心发言人，并做好记载和资料的收集。有目的、有安排的开展组内教研活动，与平常随机的听课、评课、探讨等活动相结合，既有较强的目的性和全局性，又高质、高效的完成工作任务。3、每周开展

14、一次推门听课活动，进一步提高每个组内老师的教学水平。俗话说当局者迷，旁观者清每个老师在独立设计课时往往陷入思维定式或固守自己原由的教学理念。推门听课活动旨在通过上课老师先独立设计并实施后，经过与听课老师的思维碰撞，经验深刻的理念、方法、手段等冲击，加快上课老师教学设计水平的提升速度。4、除了接着开展通读教材活动外，加强理论学习，开展精读教刊的活动。充分借助学校图书室和互联网的资源优势，在组内营造阅读各类教化教学刊物杂志的氛围，针对本组的教研课题，每位老师在平常要留意资料的搜集，并进行阅读和理解，刚好写好批解或心得体会，在大量阅读和深化思索的基础上，每月开展一次读书收获、心得的沟通共享活动，使大

15、家养成收集、整理资料的习惯，为期末形成自己的专题论述文章打好基础。5、注意教学反思，开展反思沟通活动。坚持教学反思是促进一个老师专业化成长的重要途径，组内老师坚持每节课后刚好在备课本上就得失状况进行批注，养成反思的良好习惯。每周在组内开展一次教学反思沟通活动，通过共同努力，在组内形成反思氛围，提高反思水平。6、细心设计组织学生竞赛活动(包括速算竞赛和迎奥运数学小报竞赛)，激发学生学习数学的爱好，提高学生的数学学习水平。依据小学喜爱竞争，不甘落后的心理特点，以速算竞赛为平台，抓好学生的日常训练并注意赛前的造势和赛后的总结，放大竞赛的作用，努力形成比、学、赶、帮、超的良好学习氛围。7、针对本年级学

16、生学习习惯的养成教化问题，以日常教研活动为载体，在上期的基础上进一步加强组内老师间的阅历沟通及问题探究，从细微环节入手，使本年级学生在形成良好的上课习惯，作业习惯，纠错习惯、复习习惯的基础上，进一步培育和发展学生的质疑习惯、合作习惯、沟通习惯以及赏识习惯。8、搞好学生的学习梯队建设，抓两头、带中间，面对全体，促进学生全面发展。坚持学困生和学优生的辅导工作，树立一个都不能少，一个都不能掉的思想，除了通过每天的作业了解学生的学习状况外，教研组老师轮番负责针对每周学习中重点、难点、易错点设计一张周练习题单，辅导学生驾驭过关。三年级数学教研组工作安排5一、指导思想以教务处和教研处的工作思想为指导，从思

17、想上高度相识新课程改革的重要性和必要性，加强理论学习，更新教化观念和教化思想。以新课标新理念为指导，以学生为主体，以自主、合作、探究为主线，以培育学生的创新精神为核心，以提高学生的实践实力及解决日常生活中的问题实力为重点，以改革课堂教学模式为突破口，主动实践“合作学习”教学模式，让学生在动手实践、自主探究、合作沟通、大胆创新中学习，努力培植学习型、探究型、合作型的创新人才。二、基本状况分析：我们组共照旧是4位老师，共有5个班，约200名学生。5个班绝大部分学生学习看法端正，上课能仔细听讲，但也有部分学生学习懒散，上课走神，作业常常不完成的坏习惯。三、教材分析本学期教材内容包括下面一些内容：万以

18、内的加法和减法笔算，倍的相识，多位数乘一位数，分数的初步相识，长方形和正方形，毫米、分米、千米和吨的相识，时、分、秒，数学广角集合（重叠问题）和数学实践活动（数字编码）等。这学期本册教材的重点教学内容是万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形，所以培育他们的计算实力及空间思维实力是关键。在教学中加强数学数量关系的分析，让学生学会分析，学会审题，提高解题实力。最终在激发学生学习爱好方面多找寻方法，使他们乐学，愿学。四、本学期教学的指导思想1、改进笔算教学的编排，体现计算教学改革的理念，重视培育学生的数感。2、量与计量的教学联系生活实际，重视学生的感受和体验。3、空间与图形的教学，强调实际

19、操作与自主探究，加强估测意识和实力的.培育。4、供应丰富的现实学习素材，体现学问的形成过程。5、逐步发展学生综合运用学问的实力，注意情感、看法、价值观的培育。五、本学期教学的主要目的要求（一）学问与技能方面1、会正确笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。2、会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算。3、初步相识简洁的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各部分的名称，初步相识分数的大小，会计算简洁的同分母分数的加减法，会解决简洁的有关分数的实际问题。4、会区分和分辨四边形，驾驭长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形；知道周长的含义，会计算长方形、

20、正方形的周长；能估计一些物体的长度，并会进行测量。5、相识长度单位毫米、分米和千米，初步建立1毫米、1分米和1千米的长度观念，知道1厘米=10毫米、1分米=10厘米、1千米=1000米；相识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克，会进行简洁的换算，会恰当地选择单位；相识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简洁计算。6、理解“倍”的意义，驾驭“求一个数是另一个数的几倍”和“求一个数的几倍”的实际问题的方法。7学生会借助直观图，利用集合的思维方法解决简洁的实际问题。（二）过程与方法1、体会数学学问之间的内在联系，感受数学与生活的联系，初步

21、体会集合思维，逐步形成空间的观念。2、结合生活中的实际问题，敏捷运用所学的数学学问解决生活中的问题。3、结合详细情境，通过直观操作，初步理解分数的意义，体会学习分数的必要性。（三）解决问题方面1、经验从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。2、了解同一问题可以有不同的解决方法。3、有与同学合作解决问题的阅历。4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。（四）情感与看法方面1、在他人的激励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有新奇心，能主动参加生动、直观的教学活动。2、在他人的激励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，

22、有学好数学的信念。3、经验视察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思索过程的合理性。4、在他人的指导下，能够发觉数学活动中的错误，并刚好改正。5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。6、养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。六、教学的重点、难点教学重点：万以内数的加法和减法、长方形和正方形教学难点：时分秒的相识、长方形和正方形七、本学期提高教学质量的详细措施1、从学生的年龄特点动身，多实行嬉戏式的教学，引导学生乐于参加数学学习活动。2、在课堂教学中，留意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应当考虑学生实际的思维水平，多照看中等生以及思维偏慢的学生。3、尽量布置

23、一些比较好玩的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习；另外，对于不同层次的学生，布置难易程度不同的作业。4、加强家庭教化与学校教化的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。（一）教材内容这一册教材包括下面一些内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习等。圆柱与圆锥、比例和整理和复习是本册教材的重点。（二）编排特点1、改进比例的编排，突出比例的概念，丰富联系实际的内容，培育实践实力。（1）概念教学留意联系实际，加强探究性。（2）“比例的应用”增加内容，供应丰富的学习素材。（3）留意渗透函数思想。2、供应丰富的空间与图形的教学内容，注意动手实践与自主探究，促进学生空间观念的发

24、展。（1）加强了所学学问与现实生活的联系。（2）加强了对图形特征、求表面积和体积方法的探究过程。（3）加强了学生在操作中对空间与图形问题的思索。（4）加强了学习方法的指导，激励学生独立思索，培育学生的学习实力。3、支配对小学阶段数学学习的整理和复习，使学生所学的数学学问系统化，做好中小学数学教学的连接。（1）依据标准划分的学习领域，对小学数学的学习内容进行梳理归类，依次进行整理和复习。（2）精简内容，突出整理和复习的重点，为学生主动参加学问的整理供应空间。（3）注意问题情境的创设，注意所学学问的应用，发展学生用数学解决问题的实力。（4）在基本练习的基础上，供应具有综合性、挑战性的练习题，促进学

25、生综合应用实力的不断提高。4、有步骤地渗透数学思想方法，培育学生数学思维实力的和解决问题实力。5、情感、看法、价值观的培育渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习爱好与内在动机。（1）供应丰富的培育学习数学爱好爱好的素材。（2）留意反映数学与人类生活亲密联系以及数学的文化价值。（3）通过自主探究的活动，让学生获得学习胜利的体验，增进学好数学的信念。（三）教学中须要打算的教具和学具三角板 直尺 圆柱、圆锥的实物及模型 方格作图纸四、教学内容重难点（一）、本册教学重点：1、在熟识的生活情境中初步相识负数，能正确的读、写正数和负数，知道0既不是正数也不是负数。2、相识圆柱和圆锥，驾驭

26、它们的基本特征。相识圆柱的底面、侧面和高。相识圆锥的底面和高。3、探究并驾驭圆柱的侧面积、表面积的计算方法，以及圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式计算体积，解决有关的简洁实际问题。4、理解比例的意义和基本性质，会解比例。理解正比例和反比例的意义，能找诞生活中成正比例和成反比例量的实例，能运用比例学问解决简洁的实际问题。5、相识正比例关系的图像，能依据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画出图像，会依据其中一个量在图像中找出或估计出另一个量的值。6、了解比例尺，会求平面图的比例尺以及依据比例尺求图上距离或实际距离。7、会综合应用学过的统计学问，能从统计图中精确提取统计信息，能够正确说明

27、统计结果。8、经验“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简洁的实际问题。9、对小学阶段所学学问进行系统的复习。（二）、本册教学难点：1、驾驭圆柱和圆锥的基本特征。探究并驾驭圆柱的侧面积、表面积的计算方法，以及圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式计算体积，解决有关的简洁实际问题。2、理解比例的意义和基本性质，会解比例。理解正比例和反比例的意义，能找诞生活中成正比例和成反比例量的实例，能运用比例学问解决简洁的实际问题。3、相识正比例关系的图像，能依据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画出图像，会依据其中一个量在图像中找出或估计出另一个量的值。4、会求平面图的比

28、例尺以及依据比例尺求图上距离或实际距离。5、会综合应用学过的统计学问，能从统计图中精确提取统计信息，能够正确说明统计结果。6、经验“抽屉原理”的探究过程，用“抽屉原理”解决简洁的实际问题。7、通过对小学阶段所学数学学问进行系统的复习，娴熟驾驭和运用小学阶段所学的数学学问。八、活动支配1、拟定数学教研组工作安排2、组织学习教化理论3、研讨教研课，进行集体备课，说课与评课4、组织老师进行教学心得沟通5、撰写教研组工作总结九、课时支配：一、时、分、秒（3课时）秒的相识1课时时间的计算1课时练习一 1课时二、万以内的加法和减法（一）（5课时）两位数加两位数1课时两位数减两位数1课时笔算几百几十加、减几

29、百几十1课时加、减法的估算1课时整理和复习1课时三、测量（6课时）毫米、分米的相识2课时千米的相识2课时吨的相识2课时四、万以内的加法和减法（二）（6课时）1、加法2课时2、减法3课时整理和复习1课时五、倍的相识（3课时）倍的相识1课时解决问题2课时六、多位数乘一位数（11课时）1、口算乘法1课时2、笔算乘法8课时整理和复习1课时数字编码1课时七、长方形和正方形（3课时）四边形1课时周长1课时长方形和正方形的周长1课时八、分数的初步相识（4课时）1、分数的初步相识2课时2、分数的简洁计算1课时3、分数的简洁应用1课时九、数学广角集合（1课时）十、总复习（4课时）三年级数学教研组工作安排6一、指

30、导思想：全面贯彻党的教化方针，仔细学习先进的教化理论和新的课程标准，主动投身课程改革，坚决不移地实施以培育学生创新意识、探究意识和实践实力为重心的素养教化，以更新观念为前提，以育人为归宿，以提高师资整体素养为核心，以提高课堂教学效率为重点。转变教研理念，改进教研方法，优化教研模式，主动探究在新课程改革背景下的小学数学教研工作新体系。二、主要工作与措施（一）发挥教研群体作用主动开展教研组活动，做到教研活动常常化、专题化和系列化。做到教研与科研相结合，新的理念与课堂教学相结合。1、教研活动常常化。依据教研组的详细状况制订切实有效的实施措施，教研活动的重点应当放在课堂教学。2、教研活动专题化。针对教

31、研组的详细问题，擅长发觉数学教学实际中的薄弱环节，研讨在实际教学中的解决方法，集思广益、沟通探讨，促使广阔参加老师有所收获。3、教研活动系列化。开展活动要有系列，如围绕某个专题组织理论学习，明确目标开课研讨，并进行下一轮开课的集体研讨。集体备课要确保实效，留意发挥每个老师的才智，也唯有此，才能使更多的老师有参加的机会、熬炼的机会，真正把教研活动与提高课堂教学效率结合起来，与解决实际问题结合起来，与老师成长结合起来。（二）接着仔细学习数学课程标准，切实转变教学理念。本学期课程改革在我镇全面实行已进入第五个学年，应当看到，不论是三年级，还是其它年级的数学老师，在教学观念上已有肯定改变，但也应相识到

32、，教学理念的切实转变，基本理念的真正确立，不是一朝一夕就能解决的。所以，本学期仍旧要加强老师的培训，学习数学课程标准，进一步确立新课程标准的基本理念和课程目标：1、数学课程理念：突出体现基础性、普及性和发展性。2、数学学科理念：数学有助于学生终身学习的愿望和实力的发展。3、数学学习理念：动手实践、自主探究和合作沟通是学生学习数学的重要方式。视察、试验、揣测、验证、推理与沟通是学生学习数学的主要形式。4、数学教学活动理念：在数学教学活动中，学生是学习的主子，老师是数学学习的组织者、引导者与合作者。5、数学评价理念：要关注学习结果，更要关注学习过程；关注学习水平，更要关注学习中的情感与看法；帮助学

33、生相识自我，建立信念。6、现代信息技术理念：运用它们，使学生有更多精力投入到现实的、探究性的数学活动中去。在进行“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”及“实践与综合应用”四方面内容学习时，强调学生的数学活动，并留意发展学生的数感、符号感、空间感、统计观念，以及应用意识与推理实力。老师教学时必需相识到，在组织学生活动时，不仅要关注学问、技能等显性目标的达成，更应关注以上这些隐性目标的实现，把着眼的重点放在学生的可持续发展上。（三）提高教研实效，营造深厚的教研氛围。1、探究评价新方式，努力构建新体系。构建科学合理的数学教学评价机制是课程改革胜利的关键，也是教学改革导向的指挥棒，同时，这也是教

34、学改革的难点之一。 当前应把过程性评价和发展性评价作为评价体系的突破口，力求落实新课程标准的评价理念。老师在评价学生的学习时，既可让学生开展自评和互评，也可以让家长和社区有关人员参加评价过程，而不仅仅局限于老师对学生的评价，评价手段和形式应多样化，既可用书面考试、口头表达、实践操作、活动报告等方式，也可用课堂视察、课后访谈、作业分析、建立学生成长记录等方式。评价的策略可概括为“注意过程、促进发展、强调多元”注意过程，就是把学生的学习看作一个系统，注意在学习过程中加强对学生学习质量的评价和监控，并刚好对学生学习状况提出努力方向、改进措施，变更只关注一张试卷评价学生学习优劣的不良倾向。促进发展，就

35、是确立一切评价都是为了促进每一个学生发展的理念，把学生的学习过程看作是一个发展的过程，逐步完善的过程，自我激励、自我提高、相互促进、共同进步的过程。强调多元，就是避开单一的评价方式和手段，力求做到五个结合：师生自评与师生多元评价结合，评语评价与等级评价相结合，个体评价与集体评价相结合，差异性评价与共同发展性评价相结合，静态评价与动态评价相结合。对老师的课堂教学评价，应转变理念，突破一切限制，关注一个核心，即你的课堂教学是否体现新课程标准的理念，有效促进学生发展。对学生考查，应有利于切实发展学生数感、符号感、空间观念、统计观念、应用意识和推理实力，增进学生对运算意义的理解，应重视口算，加强估算，

36、激励算法多样化，避开繁杂的运算和对应用题进行机械的程式化的叙述“算理”。2、抓好课堂教学改革，努力体现新理念。课堂应当是学生焕发活力的地方，也有人说是学生出错的地方。所以，要以学生为主体，着力创设让学生动手实践、自主探究、合作沟通的数学模式，让学生主动主动进行视察、试验、揣测、验证、推理、沟通等数学活动，感悟学问、经验过程、领悟学问，使学生真正成为学习的主子，激励学生从数学的角度发觉问题、提出问题、理解问题、解决问题、体会解决问题的一些基本策略，体验策略的多样性，发展实践实力、探究意识与创新意识。附：主要活动支配：1、教材教法培训（8月）2、参与县三年级数学教研活动，并向全镇三数老师传达会议精

37、神（9月）3、全镇小学三年级数学老师集体备课（一）、期中复习研讨（10月）4、全镇小学三年级数学老师集体备课（二）；三年级数学组骨干老师公开课（待定）（11月）5、全镇小学三年级数学老师集体备课（三）；新老师亮相课（与其他数学组合作，待定）（12月）6、期末复习研讨（1月）三年级数学教研组工作安排7一、指导思想在学校、教研处工作思路的指导下，聚焦课堂教学，以培育学生良好习惯为宗旨，以提高课堂教学技能为重点，以提升课堂教学质量为目的，以组内教研为主线开展活动，争取在教学上抓出实效，真正达到向40分钟要质量的效果。二、工作目标1、本学期，本教研组将组织老师进行教化教学理论的学习，并结合教学中的实际

38、问题有针对性地学习其他材料中的相关内容，在找寻策略、解决问题的过程中加深对标准的理解和把握。2、加强组内老师的互动，充分发挥集体备课的职能作用，扎扎实实开展以教研组为本的互动式教研活动，努力构建学习型组织，主动形成“主动参加、亲密合作、乐于探究的”导学模式和工作特色。加强对课堂教学策略、方法、手段及学习方法的探讨，把“学生相互倾听习惯的培育”贯穿于日常的教学中，以老师教学方式的转变来促进学生学习方式的转变。3、坚固树立“教学质量就是学校生命线”的思想，实行“真人教化”理念，坚持“备课是基础，上课是核心，反思是提升”的工作思路，努力打造真实高效的课堂，切实提高课堂教学效率。充分发挥教研组的作用，

39、努力做到教学进度统一，资料运用统一，单元测查统一。三、工作重点、仔细学习数学课程标准，进一步领悟新课标的精神，以基础教化改革的新理念为指导，转变老师的教学观念。2、关注课堂教学，提高随堂课的质量。老师要转变教学观念，以新的理念指导课堂教学，坚持以学生为主体，运用导学模式和开放式教学，大力提倡探讨性学习、发觉性学习、体验性学习和实践性学习。提倡老师把日常的每一节课都当作公开课来上，刚好对每节课进行教后分析和反思。四、详细措施1、加强理论学习，提高自身素养。老师教学行为的转变是新课程实施胜利的先决条件，而老师的教学行为又是受其头脑中的教化教学理念所支配的，因此，本学期，我组数学老师围绕以下内容开展

40、学习活动：（1）数学课程标准；教材；（2）有关“以学定教”的理论文章。（3）数学专业报刊、杂志详细做法：（1）教研组活动时组织针对学校的集体业务学习材料谈心得体会，并形成书面材料，上传到学校网站。（2）老师个人自学“有效教学”的理论并做好笔记，集体研讨。（3）利用网络信息技术广泛收阅教化教学改革信息，提高自身教化教学业务水平。2、加强常规管理。加强常规管理的核心主要是要切实提高课堂教学和作业的有效性。详细做法：（1）学期初每位老师要仔细制定教学安排；平常要做到：仔细备课、上课、布置和批改作业、辅导学生；协作教育处每月对老师业务常规状况进行检查与考核。（2）自觉应用现代教化教学理论指导备课、上课

41、。仔细落实“教学五仔细”，规范老师的业务行为，切实减轻学生过重的课业负担。充分发挥数学教研组的作用，组织集体备课，探讨如何提高教学有效性，转化为可操作的教学常规，注意活动过程的实效性。（3）每周三下午其次、三节课进行校内和组内的教研组活动。（4）开展听课、评课的研讨活动，本学期听课不少于10节，通过相互听课、评课，取长补短，不断提升自己的教科研实力。3、加强学生方面管理。(1)要提高学生学习数学的爱好。努力提高随堂课质量，课堂教学，老师要以新理念为指导，依据学生的实际状况设计教学方案，力求把数学课上得生动、好玩，使学生乐学、爱学。(2)提倡老师利用合适的时间组织学生阅读数学报，发挥数学报的功能

42、。(3)要求学生每周或隔周搜集一个数学故事，（可以是数学家的故事、数学趣味故事等），或者提诞生活中的一个数学问题，让学生在班内沟通，或周记的形式记录下来。(4)针对学生的个别差异，抓好培优补差工作。三年级数学教研组工作安排8一、指导思想本学期我们三年级数学教研组，接着学习和贯彻新课改课程标准的精神和理念，以新课程标准为指导，课堂教学实践为阵地，主动实施课程改革，加强对新教材、新课程、新方案的了解和探究，课堂内提高40分钟的教学效率；在课堂教学实践中，不断更新教化观念，形成新的教化理念；努力变更传统的教学模式，形成良好的师生互动、生生互动、学生乐学、会学的课堂教学新局面；在教学中运用多种方法与手

43、段，培育学生的创新思维和抽象思维实力，加强学生们的概括实力和逻辑性。切实做到减负增效，切实提高课堂教学的效率和质量，扎实有效地开展教研组工作。二、 工作目标1、仔细学习新的国家数学课程标准，体会新课标的精神和理念。力求把新课标的思想和理念落实到课堂教学中去。2、以课堂为主阵地，改革传统的教学模式，优化教学过程，把新的理念转化为详细的操作行为，落实在每堂课中，提高课堂教学效率。3、开展丰富多彩的学生竞赛活动，激发学生的学习爱好，培育实力。4、重视“培优补差”工作，充分发挥优生的特长，激发后进生的学习爱好，不断挖掘每个学生的学习潜力。三、工作要点1、仔细学习新的国家数学课程标准，努力转变教化理念；

44、仔细学习新的国家数学课程标准，要求老师能够从重学问传授向重学生发展转移，从重老师的“教”向重学生的“学”转变，从重结果向重过程转变，从同一规格的教化向有差异性的教化转变。并组内学习、探讨以下材料：怎样的评课是到位的、说课的基本要素、评价与考试。2、本学期将利用教研活动、备课活动时间，深化了解并切实领悟“备课、作业布置与批改、课后辅导、验收与考查”的详细标准与要求，重点抓集体备课，要求集体备课活动必需“定时间、定内容、定中心发言人”，双周的周二下午五、六两节课为集体备课时间；在集体备课中大家要沟通教学思想，统一教学相识，仔细探讨教材、教法，热情探讨新课标在常规教学中的落实。个人备课要体现备课的基本要素（教学内容、教学目标、教学重难点、教学手段、教学过程、板书设计、教学后记）。在备课中要做到备教材、备教法、备学生、备学法、被教具，充分考虑学生的基本学问、相识实力、学习常规。3、听评课活动，夯实家常课这一基础性工程，备课组长每月听组内每位老师的课一节，