纸陀螺教学设计.docx

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1、纸陀螺教学设计 纸陀螺教学设计 一、教学目标： 1、相识、了解陀螺的构造，并能改进简洁的陀螺。 2、初步驾驭设计并制作的一般方法，并尝试解决操作时遇到的问题。 3、通过活动，感受动手、动脑、合作、实践带来的欢乐。在体验中形成对生活的酷爱。 4、在活动中养成向他人取长补短的学习品质，并学会不断完善自己的创作， 二、教学重点： 发觉问题，改进简洁的陀螺 三、教学难点： 解决改进和操作时遇到的问题 教学过程； （一）猜谜导入 首先请同学们猜一个谜语，在玩具世界里，有一名倔老头，他有一条细细的腿，假如让他站着，他站不起来，可是假如你捏住他头，一转，他可以旋转半天，要是把他推倒，他还不服气哩，自己要挺直

2、腰，始终转到没有力气为止。那么这个玩具是什么呢？（多媒体出示） 生回答 对，这就是陀螺（师拿着一个陀螺说）！师：陀螺的样式许多，请看图片（师展示各种 陀螺的图片）！师：同学们都玩过陀螺，请一位同学介绍一下你们是怎样玩陀螺的。 介绍陀螺的各种玩法。用鞭子绑一圈，再猛一拉，连续抽打，陀螺就飞旋起来。 还玩过其他的陀螺吗？ 大家现在想不想玩陀螺？在每个小组的桌洞里，老师都打算了陀螺，请小组间的同学动手玩一玩吧，起先！ 生拿出老师打算好的陀螺起先玩。 同学们玩得真起劲！可是同学们玩的这些陀螺是老师借来的，下了课就要还回去（师边说边收上同学们手中的陀螺）。同学们别悲观，你们想不想玩自己亲自做的陀螺？好！

3、今日我们就先来学习制作简易的陀螺好吗？（利用多媒体出示纸陀螺图片） 板书：纸陀螺 （二)制作陀螺 在制作之前，谁能说一说陀螺为什么能转动起来？ 学生看陀螺，我们先来了解一下陀螺的结构。 同学们想一想要制作这样的陀螺须要什么材料？（由学生介绍，师恰当评价，并适时出示多媒体课件） 师：哪位同学以前做过这样的陀螺，请介绍一下做法！（生做介绍，师恰当评价） 生：介绍做法。 师：说的特别好！请同学们结合图示，再明确一下制作的方法（出示多媒体图片）！ 师：制作陀螺时须要留意什么问题？ 生依据自己的理解进行回答，老师适当补充（主要从平安、卫生团结协作等方面说一说） 学生动手制作，师巡察指导。 （三）玩陀螺，

4、找不足 师：做好了的同学，试一试，看你做的陀螺能不能转。（生检验自己做的陀螺） 看来大家的陀螺都做好了，现在我们一起来比一比看谁做的陀螺转的时间长（老师喊“预备起先”，学生一起转陀螺）。 谁的陀螺转的时间长呀！请举手。 师：咦，有的陀螺转的时间长，有的转的时间短，这是怎么回事儿呢？要不，我们再比一次，请打算好自己的陀螺，“预备起先”。 生再一次转自己的陀螺 师：这一次，谁的陀螺转动时间长，请把你的陀螺举起来。 这是怎么回事儿？怎么还是有的转的时间长，有的转的时间短呢？请同学们猜想一下，陀螺转动时间长短不同可能与什么因素有关呢？ 生汇报自己的发觉和想法。 师依据学生的汇报并板书影响陀螺转动时间长

5、短的各种因素（盘的平衡、盘的大小、盘的厚溥、盘的高矮、轴的粗细、轴的长短、用力的大小等）并用多媒体相应出示有以上差异的两个陀螺。 师：同学们猜想了影响陀螺转动时间长短的因素有这么多，原委同什么因素有关呢？怎样才能证明你们的猜想是否正确？ 对，只有通过试验来验证，但是由于时间有限，这节课我们想重点探讨陀螺转动时间长短与盘的大小、厚薄、凹凸、轴的长短有没有关系，其它影响因素做为课后探讨的问题。好不好？ 那么假如想探讨盘的大小与陀螺转动时间长短有没有关系？我们应当怎样设计试验呢？请各小组探讨一下自己的试验方法？（生分组探讨，师巡察） 生汇报自己的想法 依据学生的回答老师适当补充得出，要想探讨盘的大小

6、与转动时间长短的关系应当只变更盘的大小，其它条件下都不能变更，如：盘的厚薄、高矮、轴的长短等都不能变更，也就是在探讨每一个问题时，都只能变更一个条件？其它条件都不能变 现在我们想探讨影响陀螺转动时间长短的因素有四种，你们各小组最想探讨哪个问题呢？请你们简洁商议一下，然后告知老师。 学生小组商议好后进行汇报。选择自己感爱好的探讨主题。 同学们选择了自己最感爱好的探讨问题，也设计了很好的试验方案，那么你们的猜想是否合理，方案是否科学可行，只有用试验来验证。 在试验之前，老师还有几点建议告知大家：一是转动时用力大小要尽量相同；二是要保持轴与盘的垂直；三是选择合适的比较时间长短的方法。现在起先动手做吧

7、！ （四）分组试验，进行探讨。 师提示学生留意视察，打算沟通试验方法和发觉，5分钟后沟通 分组汇报，请大家说一说，你们是怎么探讨的？有什么发觉？ 师：通过对陀螺的探讨，你发觉了影响陀螺转动时间长短，与哪些因素有关呢？ 我们发觉陀螺转动时间长短与轴的长短、盘的大小、厚薄、高矮都有关系。 师：同学们发觉的都很好，假如现在让我们做一个转动时间最长的陀螺，你认为应当把它做成什么样的？ （应当做成盘大的，再弄厚一点儿，然后离轴尖低一点儿，轴还要短。） 师：我想此时，有许多同学都想动手做一个这样的陀螺了，下课后，我们一起动手做一个，再比一比，看谁做的陀螺转动时间最长，好不好。 （五）放飞思想，开阔视野 1

8、、师简洁介绍陀螺的悠久历史。 2、陀螺在生活和高科技领域的广泛应用。（自行车的车轮、飞机的科技表演、导弹的放射） 2、漂亮的陀螺转动起来都是环形的，我们喜爱看的动画片就是利用这个原理制成的。 （六）总结延长 纸陀螺教学设计 做纸陀螺教学设计 教案转吧纸陀螺 玩陀螺教学设计 21陀螺转转转教学设计 纸教学设计 纸教学设计 纸教学设计 纸教学设计 纸艺教学设计 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页