2022年五年级教研工作计划15篇.docx

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1、2022年五年级教研工作计划15篇五年级教研工作安排15篇时间在消逝，从不停留，我们的工作又将迎来新的进步，现在就让我们制定一份安排，好好地规划一下吧。信任很多人会觉得安排很难写？以下是我帮大家整理的五年级教研工作安排，仅供参考，希望能够帮助到大家。五年级教研工作安排1一、指导思想本学期围绕学校、教研组的教学安排，本着“一切为了学生健康持续发展”的阳光教学理念，做好本职工作，仔细备课、上课、批改作业，努力提高课堂教学质量。二、预期目标：老师：提升专业素养，积累教化才智，在教研活动，教学实践中提高教学水平。学生：爱好深厚 习惯良好 阳光向上重点：仔细备课，高效课堂，课后写反思，主动参与教研活动，

2、三、重要工作1、各班针对成果较差的学生制定合理有效的教学策略，有针对性的指导，敬重学困生，关系学困生的方方面面，激发他们的学习爱好，增加他们的自信，在老师和家长的帮扶中努力提高成果。2、按时组织学生进行晨诵、午读、暮省。放飞幻想、点亮人生，让学生积累丰富的课外学问，拓宽学生的视野。3、注意提高学生的书写水平，养成良好的做作业听课等习惯，充分利用预习卡促进教学，接着将批注式阅读教学带入课堂。4、小教研活动支配（1）、在小教研活动中每位老师依据自己所带班级存在的教学困惑或是独到的教学金点子、胜利的教学案例进行汇报共享，其他老师在交流互动中总结阅历教训，运用到课堂实践中去提高教学。（2）五六年级课型

3、及探讨主题（重点段落研读，精讲精练，利用预习单有效突破）与集体备课组内人员专人负责。5、刚好批改作业，设置分层作业，注意作文教学，加强指导。激励学生大量阅读，积累摘抄。6、利用课余时间共读小学老师并做好摘抄笔记，组内人员进行读书沟通，成果共享。人人争做“好读书、善反思、重积累、勤写作”的学习型老师。7、班内学生本学期必读三本书，举荐一本与教科书中单元主题相符合的书，其他两本从试验小学举荐书目中选，一本为同步阅读，激励特色阅读、漂书活动。8、按时完成学校、教务处安排的各项任务。五年级教研工作安排2一、指导思想。全面贯彻学校、教育处的工作看法，以展示课、上课及课题探讨为工作重点，以加强课堂教学改革

4、为核心，提高本年级组老师的课堂教学水平和学生的学习质量。二、工作重点。1、接着学习数学课程标准。2、结合教研组课题，有针对性地开展一些教研活动，并进行阶段小结反思。3、抓好教学的主阵地课堂。重点抓学生的学习习惯的养成。特殊要强化学生的倾听、思索实力的培育。三、工作措施。1、围绕本年级段的课题，加强理论学习，提高老师教化教学实力。（1）学习数学课程标准。本学期利用教研活动时间，学习数学课程标准，组织学习、探讨、写好教学反思，充分领悟其精神，有转变角色的意识，确立教学新理念。（2）学习理论、案例分析、教学论文。结合教研组所确立的新课题数学思维的协同美与教学，学习相关理论。并结合课堂教学写好教学反思

5、、案例分析。在学习、探讨、实践活动中，改进课堂教学，提高教学效益。2、组织集体备课，取长补短，集思广益。13、重视教研活动，相互学习，共同提高。本学期，按教育处布置，我们教研组要开展多种形式的教研活动，组内成员开展优秀课展示，并仔细进行评课。详细要求是：开课老师仔细打算、仔细上课，上课要着力创设使学生会听课、能听课，注意个体差异，真正让每个学生的特性得到张扬，使不同的学生学到不同的数学。让学生真正成为学习的主子。4、分层教学，做好培优补差工作。老师在课堂上对学生要分层要求，像赐予发言机会，板演的机会，作业的题数等，真正体现以生为本，真正使每个学生得到不同的发展。5、重点突出，进行针对性测试对重

6、要易错的学问点，可以用测试的形式进行针对性的练习，巩固强化，并进行班级评比。强化反思。6、统一作业的类型与要求：1、作业类型有：课堂作业、大小练习册。2、作业要求：课堂作业统一用纯蓝钢笔或水笔书写、格式统一要求（每次作业前要写练习几、题次写在题号格里、答字要写在横格里、每次作业后要画长3厘米、宽2厘米的长方形批分格）、每次错题钉正时要写“订正”后再订正。练习册用铅笔书写，原题订正。五年级教研工作安排3一、指导思想及目标根据小学部领导、教学处及高段英语教研组的要求，结合本年级英语备课组的工作实际，20xx年我们将努力在教化教学工作的平平淡淡中追求最本真的教化目的-让每一学生都成为更优秀的自己，能

7、体验和感受成长的华蜜欢乐;同时，我们努力在踏踏实实的教化生活中追求老师个人和集体的专业发展，让我们拥有精神完满而华蜜的生活。二、基本理念以学生为本，为学生搭建健康和谐成长的阶梯，全方面地培育和提高学生的英语语言文学素养，培育学生跨文化交际的意识和国际视野，让学生在求知的过程中能感受到充溢的华蜜。三、工作重点和主要措施(一)扎实理论，践行理念1、注意学习，努力提高老师的自身专业素养和人文素养。利用各种资源和渠道，努力学习教化教学理论和专业教学论著，使老师在语言教学过程中既能以榜样示人，引领学生了解和学习英语文化，又能以自身的专业魅力感染学生，带动他们喜爱英语和运用英语，以培育学生的基本英语素养和

8、发展学生思维实力。2、专心解读新课程标准的理念，并融入日常教学。组织学习义务教化英语课程标准，深化理解其课程基本理念和义务教化阶段英语教学的分级目标，并能与教学实际相结合，做到因材实教，关注全体学生，让学生在语言技能、语言学问、情感看法、学习策略和文化意识方面同时进步，为将来进一步的学习英语打下良好基础。在学习实践的基础上，擅长总结和反思，把工作阅历和教化教学体会写下来，多与同行沟通，促进老师的专业化成长。(二)坚持常规，探究创新1、仔细做好备课、听课、上课、作业批改等常规。主要方法为自查和随机抽查。老师日日自查，备课组长每周随机抽查组内老师的教学常规工作。2、培育习惯，提高效率。提倡“每节课

9、前五分钟朗读/背诵”或“每节课后五分钟背/默”单词，并形成常规，日日践行，培育学生良好的习惯，提高学习实效。3、努力打造高效课堂，以生为本，少讲多练。遵循语言自然习得的规律，充分营造适当的语言环境，激励并指导学生大胆尝试，多听，多讲，多练，让学生在趣味学习中不断增加学习的自信念，有效提高学习的实效。4、分层优化教学，注意培优补差。在同一班级中，注意分层教学和结对帮扶教学，既可以培育优秀生，又可以帮助学困生取得进步和增加自信。(三)听说读写，全面提高1、敏锐地听。培育学生良好的听音习惯，训练学生的听力专注度。采纳敏捷的形式进行听力训练，在平常教学中多渗透和模拟考试的题型进行教学。2、流畅地说。通

10、过朗读和背诵，让学生能用正确和美丽的语音语调来进行口头表达，尽量创设生活化的情景，尽量以学生为主体创建更多让学生开口说英语的机会，提高学生的口语表达实力。3、快速地读。本学期，老师应多创建机会让学生在课堂上进行5分钟快速阅读的训练，并进行指导和讲解，教会学生阅读方法和培育学生的阅读实力。此外，老师还应当创建性地运用教材，通过每一章节的资料进行阅读训练。4、正确地写。以指导英语作文为契机，以造句，编写对话，看图作文等方式，训练学生先写出正确的句子，再写出美丽的句子，逐步提高学生的英语写作水平。三、同心协力，建设团队1、集体备课要做真，做实。备课组按“四定”开展活动(即：定时间、定地点、定内容、定

11、中心发言人)，刚好做好活动记录。每周备课组以一单元为切入点，共同探讨课程中出现的重难点和探究教材的整合与拓展，既保证多数学生能扎实地驾驭必备基础学问，又能保证少数拔尖的学生能有拓展思维和学问视野的机会。2、集体探讨，提升年级教学质量。仔细探讨宝安区单元检测卷，了解听力题型和笔试题型的比例及其出题意图，在平常的练习中渗透试题题型的训练，要重视对其考试实力的培育，做到实力培育和应试技巧相结合。组织好老师对每次考试的质量进行分析，通过检测和反思每一次过程，以期获得良好甚至优秀的结果。3、增加老师责任感，加强团队建设。首先，我们通过沟通与监督，增加老师的责任感，要求老师要对学生的学习、品德、健康和平安

12、全面负责，不能只管教学而不进行教化。其次，组内老师实行随堂听课、课后沟通和集体探讨等多种方式实现教化教学学问与阅历的沟通共享，促进团队整体素养的提高。此外，重中之重是加强执行意识和执行力，保证按质按量完成高段教研组、年级组和学部的各项工作。五年级教研工作安排4一、指导思想本学期我们五年级数学教研组将遵照市教研工作安排和学校和教学教研工作为指导，在全面实施新课程过程中，以立足课堂、革新教学方式，提高课堂教学的有效性为重点，强化教学常规管理，加大教学研讨力度，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教研工作，为促进学生的全面发展而努力。二、教研目标1、切实加强教学常规管理，主动实践课改的新理念，新思路，围

13、绕“有效性课堂教学”开展课堂教学探讨活动，提高课堂教学效率。2、继承和发扬我组老师良好的师德修养爱岗敬业的精神和教学探讨的热忱。3、主动探究，参加课题探讨，协作学校做好课题研讨活动、集备活动。三、教研措施1、加强教化理论学习，提高老师专业素养。2、加强常规管理加强常规管理的核心主要是要切实提高课堂教学和作业的有效性，详细做法：（1）学期初每位老师要仔细制定教学安排，平常要做到：仔细备课、上课、布置作业、辅导学生。（2）自觉应用现代教化教学理论指导备课，上课。（3）协作教育处开展学科爱好活动。（4）接着做好教研组集备活动。3、开展多样化教研活动，以教研活动促进老师专业成长。（1）采纳集中学习、老

14、师自学，网络学习的方法刚好了解最前沿的教改信息，扩展老师学问视野，不断更新教化教学理念，丰富教化教学理论，提升理论水平和教学教研水平。（2）开展课堂教学展示活动，使教学研讨进课堂。（3）开展听课，评课的研讨活动。（4）开展网络教研活动。五年级教研工作安排5一。学情分析本学期我们英语教研组将面对全体学生，以学生的发展为宗旨，因材施教，分层教学，始终把激发学生的学习爱好放在首位，引导学生端正学习看法，驾驭良好的学习方法，培育学生良好的学习习惯。二。教材分析本教材的设计体现了“以人为本”的教化思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。教材以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语

15、完成有实际意义的语言任务。体现了交际教学思想，注意学生语言应用实力的培育。在整体构思、内容支配、活动设计和教学方法选用上都紧密联系学生的生活实际、贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则。三。教学目标依据小学生的心理和生理特征以及发展需求，小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的爱好，培育他们英语学习的主动看法，使他们建立初步的英语学习的自信念；培育学生肯定的语感和良好语音、语调基础。六年级的学生已经有肯定的英语基础，本学年应达到以下目标：（一）综合语言运用实力目标（总体目标）对英语学习有持续的爱好和爱好。能用简洁的英语互致问候、交换有关个人、家庭和挚友的简洁信息。能依据所学内容表演小对话

16、或歌谣。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲解并描述简洁的故事。能依据图片或提示写简洁的句子。在学习中乐于参加、主动合作、主动请教。乐于了解异国文化、习俗。（二）语言技能二级目标：听1、能在图片、图像、手势的帮助下，听懂简洁的话语或录音材料；2、能听懂简洁的配图小故事；3、能听懂课堂活动中简洁的提问；4、能听懂常用指令和要求并做出适当反应。说：1、能在口头表达中做到发音清晰、语调达意；2、能就所熟识的个人和家庭状况进行简短对话；3、能运用一些最常用的日常套语（如问候、告辞、致谢、致歉等）；4、能在老师的帮助下讲解并描述简洁的小故事。读：1、能认读所学词语；2、能依据拼读的规律，读出简洁的单词；3、能

17、读懂教材中简短的.要求或指令4、能看懂贺卡等所表达的简洁信息；5、能借助图片读懂简洁的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯；6、能正确朗读所学故事或短文。写：1、能仿照范例写句子；2、能写出简洁的问候语；3、能依据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述；4、能基本正确地运用大小写字母和标点符号。玩演视听：1、能按要求用简洁的英语做嬉戏；2、能在老师的帮助下表演小故事或童话剧；3、能表演歌谣或简洁的诗歌及演唱英文歌曲3040首（三）语言学问二级目标语音1、知道错误的发音会影响交际；2、知道字母名称的读音；3、了解简洁的拼读规律；4、了解单词有重音；5、语音清晰，语调自然。五年级教研工作安排6一、

18、指导思想以校校本研训项目以优化作业设计为载体实施新课堂教学为指导，结合教研组活动历程和学生实际发展状况，以“质量提升”为核心，规范教学行为，提高教研有效性，加大课堂教学改革力度，促进学校内涵发展、老师专业发展和学生可持续发展。二、主要工作与措施1、以教研为依托，提升老师的教学品位扎实有效的开展好教研活动，做到活动有安排，安排有落实，在活动中，让每一位组员都动起来，接着实行集体备课制，帮助把握每单元的重点和难点以及拓展性的内容。组员依据主讲内容进行补充，特殊是将重心落在读写有效结合的设计上，做好这方面资料的整理。在教研活动中，广泛搜集课堂中的问题，以便刚好解决，提高课堂的有效性。并且实行好书举荐

19、活动，使老师们广泛阅读有益的书籍，提升他们的文学素养，在活动中推过沟通推广，扩大老师的阅读面，提升老师们的教学品位。2、以课堂为载体，提高课堂的自主有效性课堂是教学的主阵地，在这一主阵地中，我们将扎实落实好上级部门所提出的“以优化作业设计为载体实施新课堂教学”，向课堂要质量，做到不拖堂。在本学期，我们教研组将实行老师包单元进行集体备课活动，即老师依据自己的主备单元选择一课进行精讲，从而提升老师们的授课水平。从而深化钻研课堂的自主有效性。3、以常规活动为基础，扎实落实好常规活动为加强教研组常规工作的落实与监督，在备课、反思中做到自觉检查，相互帮助，共同提高。实行每月一大查，平常抽查等活动。从而督

20、促老师们把工作往前做。做到事事有规划，事事超前做。在本学期，结合学校的活动实行丰富多彩的教研活动，在活动中提升老师们的教学品位，通过丰富多彩的教研组活动，使各项工作落到实处，并且调动学生的学习主动性，达到到处沐浴着学习的良好氛围。新学期，新的起先，我们将以县活动为依托，以学校指导为宗旨，扎实有效的开展好组内活动，借课改之风，再创教学新辉煌。五年级教研工作安排7指导思想：为了全面实施素养教化,进一步深化课程改革,不断提升办学理念及办学水平,切实提高老师的综合素养;为了在新学期里高质量地完成学校交给我们的教学工作，为了使本组老师同心协力、精诚团结、互帮互助、取长补短，特制定本组工作安排如下：工作目

21、标：1、进一步更新教化观念，立足校情，勇于探究，引导本组老师能主动参加教化科学探讨，骨干老师成为教科研的骨干力气，不断提高自身的教化科研水平，不断提高常规教研活动的层次和水平。2、努力使教化科研与教化教学实践紧密结合，努力改进教化教学工作，主动开展教学改革试验，定期组织教学研讨活动，改革课堂教学方法，提高学校教化教学质量。详细措施：一、主动参加教学案研讨。紧扣“教学案研讨”：要不断阅读、不断学习，学理论文章，学他人实践，勤记录，做好笔记;善分析，理好所得。把握“探讨”：有教有研，有教必研，以研促教，以研兴教，要围绕“教学案研讨”工作开展一系列形式多样的“探讨”活动。既要加强组内探讨，使活动落到

22、实处;又要注意组外沟通，使协作组活动求得实效。使各位老师的教学实力得到提高，切实提高学生的学习成果。二、以导课教研为抓手，营造老师间相互听课、沟通，共同提高的氛围。结合导课大教研活动，每人上三节导课，充分发挥老师的主导作用，切实搭建好导课平台。老师上完课要把教学案马上上传到校内网上的导课平台上，每位老师随即把评课发到导课平台的相应栏目里。听完导课，发觉问题要刚好给导课老师指出，切实在同等对课中，适度的压力中，提高老师的课堂教学水平。三、集思广益，切实加强探讨，主动撰写论文。以五语组为单位，主动参加论文撰写。结合教学实际，深化探究和探讨，撰写时努力做到点与面结合，针对性与实践性相结合，同时努力增

23、加老师科研的服务意识、实践意识和精品意识。各位老师应平常围绕论文选题方向仔细搜集并整理理论和实践资料，争取写出高质量的论文、教学案例。四、做好复习安排1、作文方面。根据课本编排的依次，逐组课文地进行复习。采纳这样的方法进行复习，最重要的是要擅长引导学生进行比较，明确每单元课文的类型，而且要找出每篇课文在表达上的特点。其次要在课堂上多让学生进行互评，针对班级中出现的通病，加强写法上的指导。引导学生正确审题。2、阅读。能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义;能联系上下文和自己的积累，推想有关词句的意思;体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法;阅读说明性文章，能抓住要点，了解基本的说明方

24、法。详细活动支配九月份：1、探讨制定并通过教研组教研安排。2、参与教学案研讨活动。3、导课活动。十月份：1、和主题相关的理论学习2、教学案研讨活动3、导课活动十一月份：1、和主题相关的理论学习2、教学案研讨活动3、导课活动4、期中考试十二月份：1、导课活动2、研讨复习安排。3、教学案研讨活动一月份：1、期末复习2、期末考试五年级教研工作安排8一、本组状况分析本组老师都有肯定的教学阅历，年纪差距不大，大家简单沟通、沟通。每位老师都有自己独特的教学特点，如何发扬老师的特点，扬长避短，如何能让自己在新一轮的教学中能够有一个较大的提高，使全组老师要做好的工作重点。二、上学年的教化反思我们在开学初，就四

25、年级的工作进行了分析和反思：1、要深化钻研教材；2、细心进行教学设计；3、重视写字教学；4、要了解学生的状况、敬重学生；5、补差问题。三、本期教学重点(一)教材体例的改变1. 单元少了：由以前的12单元变为了10个单元。2. 主题课文多了3. 金钥匙多了，更多的出现在课文后面。4. “日积月累”移到了每篇课文的结束后。5. “语文天地”字读课文改为了“拓展阅读”，设思索题，小金钥匙。（二）教材总体要求1、承前启后，滚动前进，螺旋上升。2、加强综合学习和运用。3、强化学生自助地进行学习。（三）教材教学要点1、学法和习惯1) 独立完成识字学词任务。2) 独立积累名言警句、古诗句。3) 能独立阅读课

26、文。4) 学会阅读5) 保持良好的阅读习惯。6) 会修改习作，养成良好的习作修改习惯。2、积累1) 识字：生字表的80%，认写同步。2) 错别字小于等于5%。3) 背诵大于等于15篇。4) 习作大于等于12次。5) 综合性学习活动大于等于4次。（四）九册的学习要点1、识字学词的练习。（书法观赏、常用偏旁连笔）2、阅读（1）自测阅读质量。（2）写好自渎笔记。摘录笔记：接着练习，要更自主、更有效。批注笔记：落实指导，要求语言简练，精确表达。提纲笔记：形式用文字、表格、情节曲线等表示，测重归纳概括和书面语言表达实力训练。心得笔记:有感而发，没有固定格式，注意整体感受，不做注解。（3）把作品放在社会背

27、景中却理解，通过阅读相识社会。（4）培育学生质疑的实力。（5）快速阅读。（6）古诗文阅读。（7）学习记叙的依次，学习几种人称。（8）与作者对话。（9）搞好读书活动。3、习作1) 学习给习作写评语。2) 综合运用修改方法和标准。3) 修改的标准，要求有祥有略。4、接着练习做重点发言人和探讨主持人。5、综合性学习制定好小组学习安排，组织好四次综合性学习活动。四、我们的思索开学初，我们就本期教研组建设和探讨要点进行了全组探讨，大家畅所欲言，提出了不少设想和可行性方案。经过梳理，我们就教研组的建设方面达成以下共识：1、围绕“自主发展”、“加强教研组建设”两个基本点开展本期的教化教学工作。2、教研组长协

28、调、梳理本年级段教学方面共性的内容，以点带面，加强集体教研的时效性。尤其带领祖上的老师通过理论探讨运用弄明白不同类型的课例该如何上好。3、教研组长帮助每位老师挖掘出自己擅长的教学内容、教学方式及方法，扬长避短，在搞好常规教学的基础上形成自己的教学风格。4、组内人员分工合作，将大组探讨的问题细微环节化，做到每位来时有自己探讨的子课题，将教学实践和理论探讨相结合，教学相长，组长做好统筹工作。5、这学期的语文教学工作时间短，节假日多，任务重。我们结合学生的学习状况和期末考试状况确定这学期的教学重点为：高段阅读教学的时效性。分析考试的试卷，小阅读均为教材课文的节选内容，大阅读则是学生阅读实力的综合运用

29、。虽然在平常的教学中，我们将阅读学问要点贯穿在了课文内容的理解中，但学生阅读实力的形成和我们的期望还有肯定的差距。经过全组老师静下心来找问题、想对策，我们认为不是我们练得少了，而是有的训练粗明确，不系统，没有刚好的帮助学生总结、提炼。这学期，我们将在阅读教学中老师的主导作用方面下功夫，阅读指导要落实。我们想出了每篇课文设计课前2分钟，课后5分钟的教学支配。每篇课文都有阅读教学的重难点和阅读方法的指导，我们在教学过程中要把这些教学重点自然的融入到我们的文本教学中，让教学过程流畅、生动。在此基础上留出5分钟对文本的重点段或是涉及到的重要的阅读指导要有一个帮助学生明确、梳理、再巩固的过程，让学生不仅

30、知道了，而且清楚了。在进行下一篇课文的学习前再将学习训练要点复习巩固。6、开学初，在组上的教研活动中，老师们探讨出了本期的重点作文主题，详细如下：7、我们像上一年级组的老师借到了权期的单元检测题并结合新课标、教学参考书分析了本期的阅读要求、详细的阅读学问点、详细题型归纳出以下10点学生要具备的阅读实力：1) 在段落中找出一两个能概括出本段要点的词语或句子(或是自己想的)。2) 在阅读材料中摘录最美丽（最生动）的一句话。3) 在阅读材料中摘录出最让自己感动的一句话，并写下感动的缘由。4) 给阅读材料分段，并概括段意。（总分结构、总分总结构的概括方法）5) 归纳短文的主要内容。6) 体会阅读材料中

31、作者抒发的情感。7) 给阅读材料的题目质疑。8) 给阅读材料的内容质疑，并从文本中找到问题的答案。9) 归纳阅读材料的作者视察依次或作者的写作依次。10) 句式的转换、修辞手法的综合运用。我们把这10类阅读要点进行了安排：姓名重点探讨探讨课时间刘娟范璃文林其英马婷函戴银霞每位老师先就自己分到的学问点在语文书上找到典型篇章段落，设计出详细的阅读要点训练，然后由教研组进步行全册书的金钥匙的训料重点，让每篇课文到有一两个详细的阅读专项练习。这就作为我们课后5分钟的详细指导内容。我们想语文书供应的是最典型性的，把文章读懂、吃透，篇篇课文坚持这样的训练，学生肯定能熟能生巧。在老师发展方面，每位老师都有教

32、学探讨方面的重点内容，并且有大量的实践心得。最终，组长将大家的例子、心得汇总起来就是我们教研组的探讨课题“加强阅读教学的时效性”详细的案例与点评。五、老师发展1、校本探讨主要内容（阅读教学探讨为重点）周次主要探讨人内容第一周刘娟本期特色建设及详细工作细微环节在段落中找出一两个能概括出本段要点的词语或句子在阅读材料中摘录最美丽（最生动）的一句话。在阅读材料中摘录出最让自己感动的一句话，并写下感动的缘由。给阅读材料分段，并概括段意。（总分结构、总分总结构的概括方法）归纳短文的主要内容体会阅读材料中作者抒发的情感给阅读材料的题目质疑给阅读材料的内容质疑，并从文本中找到问题的答案五年级教研工作安排9一

33、、指导思想:全面落实好学校工作安排要点及精神，以课程改革为中心，课堂高效为重点，围绕素养教化，坚持以“学生发展为本”的教化理念，加大教学管理、教学探讨和教学评价的工作力度，努力创设和谐美妙的育人环境，让每位孩子生动活泼的学习，健康欢乐的成长。二、主要工作支配：（一）细心备课开展“有效备课”的探究探讨，让每一位老师都能够经过自己的思索进行备课，备出真正适合自己班级的教案。开学初我们先借集体才智，对全册教材进行探讨，年级组内进行集体单元备课。课时备课主要实行书头备课(或二次备课）和手写详案两种备课形式。为避开备课说课两张皮的现象，学校将开展推门听课“三随”活动，引领老师充分备课，提高备课、上课质量

34、。1、书头备课（或二次备课）。本学期主要采纳书头备课（或二次备课）的形式。先组内研讨，精备课时备课，让每个老师应仔细熟识教材，阅读有关教学参考资料，提出个人的教学设想，再个人依据实际状况进行书头备课（或二次备课）。书头备课要针对教学目标、重难点，设计出适合自己学生的教学内容和解决重难点的方法，写到教材上；二次备课要仔细圈画主备人的备课并针对备课内容添加或修改。2、手写详案。在我校任教未满2年的年轻老师须要手写详案10篇，这10篇包括7篇新授课、2篇练习课和1篇复习课。每一篇教案都要紧扣教学策略，写清详细的教学过程。3、课后考课。各老师上课后听课的教干针对本节课的教学内容、目标、重难点的突破方法

35、、重点课时的教学程序等进行课后考课。（二）专心上课1、体现课堂教学中学生主体性、学生互助合作，创设民主、和谐的课堂氛围；教学活动的形式有实效，不流于形式。加大电教技术手段在教学中的合理、有效运用。开展听课评课活动，加强高效课堂探讨。2、听课与评课。每位老师一学期至少听20节，结合我校开展的“三随”活动，刚好记录对教学环节的建议和整节课的综合评价。3、实施“3+1工程”。本学期在课堂教学中开展实施“3+1工程”，即：老师讲授时间20分钟，学生与学生、学生与老师沟通时间10分钟为3；学生巩固练习时间10分钟为1。主要是优化课堂教学，向40分钟要质量，要效益。4、帮教结对活动。每位青年老师，都要虚心

36、向组内、外其他老师学习，学校也将通过帮教结对的形式，让老师尽快适应学校各项活动。青年老师要切实做到三个一：每学期至少观摩指导老师一节课、每人一节公开研讨课、每学期完成的一篇高质量的教学随笔或教学反思。骨干老师要敢于尝试，勇于改革，努力探究新奇高效的课堂教学新模式、新方法；争取出精品课，每学期上一节公开课；有针对性地指导培育一名年轻老师：学年初确定指导对象，制定指导安排，常常性的相互听课，让年轻老师尽快成长起来。（三）规范作业老师对学生作业状况加强管理,要求做到:作业薄本干净整齐、做题格式规范，书写仔细。对学生课下作业的布置要做到少而精。详细要求：1、课堂作业（配套练习题）：老师在课堂上要尽量留

37、出时间让学生做作业，老师对部分学生的作业要刚好批阅，刚好激励，树立学生的作业信念，调动学生做作业的主动性。作业的批改要当天完成，学生对错题进行订正后老师还要二次批改。2、数学周记：3-6年级每学期不少于10次，作业的布置要指导到位，高年级可以适当开放些。3、基础训练：尽量做到全批全改，高年级也可让学生自己批改、或者互批互改。老师必需用正楷字书写学生作业批语。（一、二年级可以用小红花等印章代替老师的批语）。4、实践作业：一方面要依据教材内容、学生特点布置统一的比如测量、购买、调查等应用学问与技能的内容，另一方面要指导学生用恰当的方式来表达实践作业的内容。切忌用单纯的计算练习代替实践作业。建议每位

38、学生每学期不少于2张的手抄报。5、提倡老师做“下水题”，即：凡是要求学生做的老师必先做；基训、练习题或家庭作业老师要提前做一遍统一答案，验证难易、所用时间，并做好记录。（四）口算训练每班的36-40套口算题卡，老师们要充分午练时间进行口算训练，每节课前肯定要进行2分钟左右的口算，也可充分利用好晚自习或每节课后进行不同形式的口算训练，做到训练方法敏捷，措施得当有效。坚持堂堂练，每天练，使学生口算水平得到大幅度提高。五年级教研工作安排10一、指导思想本学期，我们五年级语文教研工作总的指导思想是全面贯彻党的教化方针，以三个面对为指导，以小学生语文素养发展评价体系改革为重点，以新大纲为依据，培育学生的

39、语文实力，在语文教学中对学生进行素养教化。二、工作重点1、加强学习与教研，建设道德课堂。2、编写运用课程纲要。3、以小学生素养发展评价体系改革试验为阵地，开展丰富多彩的语文实践活动，切实落实素养教化。4、加强听说训练，提高学生口语交际实力。5、加强作文教学改革，提高学生写作实力。三、详细内容及措施（1）阅读教学本学期接着实行课内外结合，开设大阅读课，重视语言的积累，培育学生阅读爱好和增加阅读量。变更课堂中老师讲得多，学生读得少的状况，给学生足够的时间自己去读书，去感悟,敬重学生独特的阅读体会。老师对学生的摘抄要有评价。上好每周阅读课,引导学生特性化阅读,敬重学生独特的阅读感受。利用故事会、朗诵

40、会、读书笔记沟通会、好书举荐会、演讲竞赛等活动沟通读书心得，提高学生的表达实力。在语文成果的评定实行阅读考级制。老师将与学生一起阅读沟通,体现师生互动。创设深厚的读书氛围，充分敬重学生阅读的独特感受、体会和理解，作为五年级教研组的教学特色。通过口语交际课，组织学生介绍自己、家庭、校内、家乡（2）口语交际教学新大纲的制定，强化了对学生口语交际实力的要求，立足促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。老师利用语文教学的各个环节有意识地培育学生的口语交际实力。创设各种交际情境，如晨会、班会、采访等，让学生自由自在地进行口语沟通。把口语交际实力作为对学生进行素养评价的一个有机组成部分，列入

41、考核范围。上好口语交际课，提高学生口语交际实力，促进学生的发展。（3）习作教学培育学生留心视察四周的事物，养成勤视察、勤思索、乐于动笔的习惯，能把自己的见闻和想象写出来，内容详细，感情真实，语句通顺，会用常见的标点符号，会写日记、书信。随着正规大作文加一篇同步训练，每周两篇日记。每学期选出一篇最好的习作作为自己的作文成果。附：语文教学教研工作支配时 间内容第一周：开学进行平安教化，宣讲本学期课程纲要 其次周第1、2、3课讲完。制定教学进度安排第三周：第4课，语文园地一的教学。探讨主题：制定教研工作安排第四周：第5、6、7课的教学。第五周：第8课语文园地二的教学。探讨主题：关于口语交际的教学第六

42、周：9、10、11课的教学。第七周：第12课和语文园地三的教学。探讨主题：关于作文的教学。第八周：第13、14、15课的教学。第九周：第16课和语文园地四的教学。探讨主题：关于阅读的教学第十周：第17、18/19课的教学。探讨主题：期中复习考试安排第十一周：第20课和语文园地五的教学。第十二周：21、22、23课的教学。第十三周：第24课语文园地六的教学。探讨主题：培育学生阅读的概括实力。第十四周：第25、26、27、28课的教学。第十五周：语文园地七29、30、31的教学。接着探讨：课外阅读。第十六周：32课以及语文原地八的教学。第十七、十八周：复习教学。五年级教研工作安排11指导思想：依据

43、学校教学工作看法，进一步推动课程改革，以学生主体论为基本理念，打造“主体参加、主动乐学”的数学教学品牌，要加强教研组文化建设，创设高效、民主、合力的教化教学氛围，接着规范教学常规管理，加强数学质量探讨，努力提高教学质量。目标任务：一、加强教学常规管理，提高课堂教学水平。1、备课。备课是教学工作的起始环节之一，其重要性不言而誉。本学期学校对备课方式进行了改革，将备课方式分成了“优质教案”、“集体备课教案”、“独立备课教案”三类。学期初，教研组内全体老师一起确定哪些为已有的优质教案，分头进行搜集；学期中，利用空余时间，切实组织老师们进行集体备课，特殊是一些比较难上的新授课，并加强练习课、复习课的集

44、体备课；对于独立备课的内容，要求各位老师仔细钻研教材，以学生实际动身，发挥个体创建性，设计有效教学预案。老师在运用教案后，要刚好提出修改，完善建议，或写下教后心得，学期结束时，教研组要将“优质教案”和“集体备课教案”按进度编目整理好，上交电子稿。2、上课。质量是课堂教学的生命力，提高课堂教学效率是一切工作的落脚点和追求的目标。本学期的数学教学，力求体现“主体参加、主动乐学”的特色，老师要深化探讨教学，顺应学生的发展需求，符合学生的成长规律，以学定教，要留意课堂教学的有效性，如：教学资源的有效应用，教学情境的有效创设，探究活动的有效开展，课堂提问的有效组织等等。老师要明确每一个课时教学中的学问技

45、能点，组织有效方式，确保当堂驾驭人数不低于80%。3、作业。作业是学生学习活动的重要组成部分，是课堂教学状况的刚好反馈。老师要合理限制作业量，适当设计弹性作业，要引导学生仔细对待作业，养成良好的作业习惯，进一步规范数学作业的格式，力争作业精确率达6070。老师的批改要刚好细致，并能有较强的指导性。4、形成性测试。本学期学校重新开展两次形成性测试，一次期中测试，一次期末测试。平常的两次形成性测试由自己年级出卷，难度比例7：2：1，70基本题，20综合提高题（本单元与其它学问合起来）；10实践运用拓展。形成性测试目的主要是让任课老师了解学生驾驭状况；期中、期末两次测试作为老师考核的依据，应确保及格率不低于95%，优秀率不低于30%。第一次形成性测试由钱宁负责出卷，其次次形成性测试由吴晓慧出卷。5、课题探讨依据学