第二课时教案.docx

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1、第二课时教案 、 愚公移山 其次课时 教学过程 一、检查课文复习状况 二、探讨分析课文的结构 第一段：极言太行、王屋两座山的高大，交代它们的位置。 其次段：详细写愚公移山的缘由和经过。 第三段：写愚公和智叟的对话。 第四段：写愚公移山的成功。 三、合作学习，研读课文 （一）请同学们看课文，思索下列问题，用课文原句来回答 1、愚公要移的是两座什么样的山？ 2、愚公为什么要移山？ 3、移山的目的是什么？ 4、倒土的地点是哪里？ 5、他怎样详细行动的？ 6、山最终移掉了吗？ 7、愚公决心移山要克服哪些困难？ 8、.智叟与愚公在移山问题上的分歧在哪里？ 答案： 两山规模：“方七百里，高万仞” 缘由：“

2、惩山北之塞，出入之迂也” 目的：“指通豫南，达于汉阴” 地点：“投诸渤海之尾，隐土之北” 行动：“遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾” 结局：“自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉” 困难：（l）两座山特别高大：太行、王屋二山，方七百里，高万仞 （2）年老力衰，人员少：年且九十遂率子孙荷担者三夫 （3）工具简陋，运土路程远：叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾 寒暑易节，始一反焉 分歧：智叟：“以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？” 愚公：“子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？” （二）、首段一起先极言两山的高大，用意何在? 答案参考：写两山的高大，为下文移山的艰难作了铺垫。 、分析课

3、文第 二、第三段。 请排出移山的人物表。 作者这样介绍人物的目的是什么? 答案参考：移山的人物有年近90岁的愚公，荷担者三夫，还有始龀的遗男，总共五个人，并且是老的老、小的小，要移走两座大山，的确千难万难，但越是艰难的任务面前，就 越能显示人们的精神面貌。 不同的人物对待移山有不同的看法，愚公妻子与智叟的话差不多，他们的看法一样吗?孙子和“遗男”看法又怎样? 答案参考：愚公妻子认为丈夫连魁父这样的小山都动不了，能拿大行、王屋怎么办呢?智叟则认为凭愚公这把老骨头，连山上的一棵草都毁不了，还想动土石吗?可见，愚公妻子是怀疑中带着担忧；智叟则是轻视和讪笑的语气。再则，“甚矣，汝之不惠。”这样的话愚公

4、妻子是不会说的，而“且焉置土石?”这样的话智叟是不会说的，因为他根本反对移山，肯定不会关切如何处理土石的问题。总之，愚公妻子是“献疑”，智叟是“笑而止之”，一“疑”一“笑”，看法迥然有别。“疑”是对愚公的关切和担忧，“笑”则是出于对愚公的轻视和讪笑。而遗男是“跳往助之”，子孙是“杂然相许”，还献计献策，说明愚公移山是得到大家支持。 愚公是移山的主动提倡者，他对移山的看法自然很坚决，那么，他和智叟的分歧在什么地方?各用什么观点来看待移山这个问题? 答案参考：智叟认为人力是有限的，不能变更自然，因而讪笑和阻挡愚公移山；而愚公认为人定胜天，山虽浩大但它是死的，不会随时间消逝而加增；而个人力气虽然有限

5、，但生息繁衍则有无限潜力。智叟只用短浅的停滞的观点看待问题；愚公用长远的、发展的观点看待问题。 有人说愚公“不愚”，智叟“不智”，也有人说愚公“很愚”，智叟“很智”，你的看法如何呢? 答案参考：愚公所以要移山，是痛感“迂”“塞”之苦，而移山之后，则可“指通豫南、达于汉阴”，可见其做事有很明确的目的，而且他也深明可移山之理，他认为子子孙孙绵延不断，他的志气，他移山的决心，将会代代相传，无穷无尽，就这样一点点“啃”，终能将山移平，何况“山不加增”，这些足见其移山的行动是经过深思熟虑的，不是盲目行动，可见其并不愚，而且在某种程度上说很聪慧，因为他既自知不能享受移山之利，却还要移山，实乃造福子孙的聪慧

6、之举。而智叟却自作聪慧，目光短浅，毫无远见，只不过智于其表，愚 在其中罢了。 小结：愚公和智叟的对话，进一步表现了愚公移山的坚决意志和必胜信念 2.那你认为谁的观点正确？ 智叟：眼前的，停滞的观点 愚公：长远的，发展的观点 3、对愚公和智叟这两个人物，你该如何评价呢？ 愚公：志向远大 不畏困难 坚持不懈 智叟：鼠目寸光 安于现状 自以为是 、分析课文第四段。 有人说这个故事最终还是靠神仙的力气把两座大山搬走的，这样看来，愚公还是无能的，你同意吗? 答案参考：愚公挖山不止的精神，使山神胆怯，天帝感动，文章这样写，正是恰恰表现了愚公移山的精神感人至深，其移山之举有不行抗拒的力气。 4、本文以神话结

7、尾有什么作用？ 在生产力极不发达的社会条件下，人们只能幻想通过具有超人力气的神来帮助人类实现其折服自然的愿望本文采纳神话结尾，借助神的力气实现愚公的理想，是以幻想方式解决人与自然的冲突，它反映了古代劳动人民的美妙愿望，使人们在精神上得到了鼓舞这和迷信有本质的不同 4、归纳寓意 这篇寓言的寓意是什么呢？你能说出这个“愚公移山”这个成语的意思吗？ 寓意：本文通过愚公移山的故事，表现了我国古代劳动人民以坚忍不拔的毅力，坚韧改造自然的精神 愚公移山：比方做事有非常坚韧的毅力和解除万难的精神 5、通过愚公移山的胜利，说明白一个什么道理呢？ （要克服困难就必需下定决心，坚持奋斗） 5、总结写作特色 你从这

8、篇寓言故事里学到了什么样的写作技巧？ 1.反衬 以两山高大反衬移山艰难 2.对比 a.移山人力的单薄与移山任务的艰难（突出愚公解除万难的坚毅精神） b.智叟和愚公（表现了“愚”者并不愚，“智”者并不智） 3.情节曲折 愚公移山，虽得家人赞同，但其妻却说出了许多困难，还好，家人想到了问题的解决方法，可那智叟却前来阻挡，并嘲讽愚公的无能，机灵的愚公对他进行了严厉的驳斥，愚公移山的精神惊十天地、泣鬼神，最终得到了神的帮助，至此，愚公移山有了个圆满的结局，文章可谓情节波澜起伏，曲节多姿 、小结全文并探讨文章的现实意义。 18.读了这则寓言故事后，你从中得到了什么启示?请联系生活实际简要谈谈你的看法 1

9、8.启示：像愚公一样不畏艰难、坚持不懈的坚韧拼搏，以发展的眼光看问题。在当代社会，充溢了机遇和挑战。我们假如想建立一番事业，不行避开要面对很多困难，所以继承并发扬“愚公精神”在当代有非常重要的意义。 19、.读了这则寓言故事后，你从中得到了什么启示?做事要有恒心，要不畏艰难险阻；做事要发挥集体力气；要用发展的眼光看问题；对不同看法要以理服人；有志者事竟成。 18在科技高速发展的今日，你如何看待愚公的“移山”行为？（3分） 18愚公移山体现了坚韧不拔的精神（1分），这种精神可以激励人们战胜工作中的困难（1分）。因此，愚公精神恒久有价值，有意义（1分）。 五、布置作业。 写一篇400字左右的愚公移

10、山的读后感。参考题目：愚公不愚、有志者事竟成、读愚公移山有感 十一、愚公移山歌曲观赏下课 六、板书设计 愚公移山 列子(寓言) 对比 愚公目光长远、发展不愚 智叟眼光短浅、停滞不智 妻子献 疑 子孙 杂然相许 遗男 跳往助之 烘托 神惧 帝感 不利条件 有利条件 方七百里，高万仞山之高大 杂然相许家人的支持 年且九十年龄之高 跳往助之邻人的参加 叩石垦壤，箕畚一工具之简陋 子孙荷担者三夫人力之单薄 寒暑易节始一反焉路途之遥远 笑而止之智叟之讪笑 子子孙孙无穷匮而山不加增一愚公发展的观点 一对比衬托一 寓意：表现我国古代劳动人民以坚韧不拔的毅力坚韧改造自然的精神 其次课时教案 其次课时教案 其次课时教案 春其次课时 教案 师说教案其次课时 泉水其次课时教案 长江其次课时教案 船长其次课时教案 赶海其次课时教案 雨后其次课时教案 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页