表格数据的处理教学设计.docx

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1、表格数据的处理教学设计 表格数据的处理教学设计 教学目标： 学问与技能： 1、理解信息的表格化、驾驭表格数据的处理 2、选择恰当的软件加工表格信息 过程与方法： 引导学生如何在教材现有的学问层次之外发掘新的学问点，拓展学生的思路，激发学生的创建性。 情感看法与价值观： 找寻新旧学问的关联点，对有爱好进一步学习的学生可以激励他们多分析和思索。 教学要点： 本课教学内容理论性与实践相结合，并且实践是本节课的重要教学环节。有一句名言：“没有实践就没有真知”。因此，实践是学好表格数据处理乃至整个信息技术课程的重要途径。针对这种状况，我们老师应实行少讲多练的教学方法，也可以让学生自主探究，依据教材中所供

2、应的数据制作，分小组探究学习，并完成任务。 教学组织： 组织选择合适的软件（ExcelXX）加工表格信息，借助表格对数据进行计算、排序、筛选、汇总；驾驭数据的计算、数据的筛选、数据的排序、数据的分类汇总和建立数据透视表。 教学支配：2课时。 教学过程： 一、概念:（略讲） 单元格：单元格是表格中行与列的交叉部分，它是组成表格的最小单位，单个数据的输入和修改都是在单元格中进行的。 工作表：工作表是一个由若干行和列组成的表格，一行和一列的交叉部分称为单元格。一般而言，数据处理都是在单元格内进行的。电子表格经常处理成批的数据，它一般包含大量的单元格，最多为65536（256）=16777216个单元

3、格。 工作簿：工作簿一般由若干个工作表组成，并以文件形式存放在磁盘上。所以，工作簿是面对用户操作的一个概念，而文件则是面对计算机系统的一个概念。 二、处理电子表格（讲授学问点） A、表格数据的对齐方式、单元格的地址（这里只讲解相对地址） B、数据的计算：让学生学会日常应中的求和公式sum、平均数公式、最大值max、最小值min、及格率countif(summber1:summber2，=60/人数等公式。学生通过回忆、探讨并完成利用公式计算和自动计算完成表格各门市一周内各品牌杀毒软件的销售数据和自已设计一个自己班里的成果表进行计算。 c、数据的筛选：学生对表格中的某一特定数据所蕴含的信息进行筛

4、选处理。（简洁通俗来说就是从表格中选中符合某个特定条件的数据来） D、数据的排序：对表格进行一般排序或进行自定义排序：有时候我们可能对数据进行排序，如对学生的成果排名依次来进行排序，那么如何对数据进行排序呢？学生完成一般排序和自定义排序的学习。 E、数据的分类汇总：有了排序的结果，我们可以对数据进行分类汇总（也就是说先进行排序，然后再汇总）。 F、数据透视表：数据透视表是一种对大量数据进行快速汇总和建立交叉列表的交互式表格。她可以转换行和列以查看源数据的不同汇总结果，可以依据须要显示指定区域内的数据，还具备查询应用的功能等。要求学生尝试对杀毒软件销售状况数据表的透视表的操作过程。 老师活动：通

5、过课本的实例介绍，一边讲解以上概念，一边演示操作过程。 任务：依据教材中所供应的数据制作，分小组探究学习。 总结与归纳：对学生任务完成状况进行总结，归纳制作步骤和运用场合。 三、作业：在Excel里，利用公式计算、排序、筛选、汇总题（依据要求完成下面两题） 1、下面是某班的部分同学成果表，依据下面要求完成。 XX班学习成果表 学号 姓名 语文 数学 英语 物理 化学 生物 信息技术 总分 平均分 名次 001 罗昌辉 89 90 67 89 87 90 56 002 王丽青 98 90 67 59 60 80 90 003 林道威 80 89 88 85 79 67 90 004 曾燕华 74

6、 89 98 76 56 43 65 005 韩龙 93 87 89 80 82 78 74 006 何雪瑜 87 87 90 85 65 78 80 007 高美玲 65 76 73 83 91 90 56 008 张智飞 87 76 57 79 50 64 87 009 韩静 74 75 82 85 82 84 93 010 冯刚 87 69 84 83 82 70 87 011 邢小玉 80 67 98 56 98 87 68 012 陈松健 61 63 65 69 60 69 69 013 黄健 78 60 89 43 59 87 72 014 唐东阳 75 56 65 67 69 7

7、8 90 015 林道彬 65 85 78 96 63 85 74 总分 最高分 最低分 及格率 1 2 下一页 表格数据的处理教学设计 表格数据的数据计算教学设计 表格数据的处理教案 4.2表格数据处理教学设计及反思 表格中数据的建立与处理 表格的制作与处理教学设计 表格数据的图形化教学设计 统计数据表格教学设计 数据的分析与处理教学设计 数据处理教学设计（举荐） 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页