诚实与信任教学设计.docx
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1、诚实与信任教学设计 诚恳与信任教学设计 教学目标: 1、有效地开展入情入境的朗读训练与合情合理的想象训练。 2、通过朗读、想象、感悟来深刻理解“我”与小红车主的言行,懂得诚恳和信任比金钱更重要。 教学过程: 一、谈话引入: 生活在这个美妙的世界上,每天都有感人的事发生,它们时时暖和着我们的心,今日,我们要学习的诚恳和信任就是这样一个美妙的故事。 二、学习课文: (一)内容回放: 1、 老师复述故事起因(音乐伴奏) 那是一个深夜,我驱车回布鲁塞尔,虽然我已是当心翼翼,但由于天很黑,又有雾,能见度很差,事情还是发生了,我不当心把一辆小红车的反光镜撞坏了。 2、 过渡:随之而来的或许是一场纠纷,或许
2、是一场争吵但是这件事的结果却是令人感动而惊喜的。 3、 事情的结果是什么呢?(学生概括回答) (多媒体点击出示:小红车主非但没有让“我”赔偿,反而打电话向我表示感谢。) 4、 质疑:是什么缘由呢?(学生试述:是“我”的诚恳打动了车主) (二)感受人格: 1、 自渎课文2至3小节。 找一找在事情发生后“我”的哪些举动深深地打动了你的心,让你也感受到他的确是一个诚恳和善的人。连同你的感受一起来沟通一下。 2、 学生快速阅读后沟通:(重点抓住以下几处) “我往回走了五六十米,望见一辆小红车停靠在路边,左侧的反光镜也碎了。” (这一句深深地打动了我的心,特殊是从“往回走了五六十米”我可以感受到作者对这
3、件事的重视,以及他为人的诚恳。) “这辆车的车头超出停车线二三十厘米,但它终归是停着的责任应当在我。” (这一句深深地打动了我的心,特殊是从“这辆车的车头超出停车线二三十厘米”可以看出这件事的责任并不完全在“我”,而“我”却把全部的责任都揽在自己身上,遇到事情决不推诿,并勇于担当责任,这是一种多么珍贵的精神啊!) 朗读体会(你能坚决地来读一读这句话吗?) “我环顾四周,看不见一个人,便在路灯下写了一张字条,压在小红车的雨刷下。字条上,我写明自己的姓名、电话,希望车主与我联系。” (这一句深深地打动了我的心,我从“环顾四周”、“写”、“压”、“写明”这一系列的动作深深地感受到作者的诚恳,特殊是“
4、压”、“写明”足以看出我对要担当责任的诚意诚意。) 出示填空:这是一个( )的动作啊!(学生自由口答) 质疑:“我”这样做,莫非不怕车主来敲诈、勒索吗?(学生思辩) (他很诚恳,同时也赐予了车主信任,他信任,只要他付出真诚,定能收到一份真诚。) 出示填空:这是一张( )的字条啊!(学生自由口答) 3、 过渡,启发想象:其次天,当车主看到被打碎的反光镜,心里会想些什么?当他又看到压在雨刷下的字条,心里又会想些什么呢? (他真是一个诚恳而值得信任的人,在无人知晓的状况下,他竟然能这样做,实在难能珍贵,这样的挚友值得交往。 我自己停车也违反了规定,而他却把责任全部揽下来,他真是一个诚恳的人,我怎么能
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- 诚实 信任 教学 设计
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