语文s版三年级上册语文教学计划.docx

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1、语文s版三年级上册语文教学计划 教学安排是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互结构的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例。一起来看看三年级上册语文教学安排，仅供大家参考！感谢！ 语文s版三年级上册语文教学安排 1一、教材内容 本册教材共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。此外，教材后面还附有8篇选读课文，每个单元包括导语、课例和语文园地三大部分。在第一单元和第五单元还各支配了一次综合性学习，分别是“我们的课余生活”和“生活中的传统文化”。 二、教学目标 本册教材要完成以下教学任务： 1识字与写字 （1）有初步独立识字实力，会运用音序检字法和部首检字法查字典、

2、词典。 （2）相识240个生字，会写300个生字及教参中要求的带生字的词语。 （3）能运用硬笔娴熟地书写正楷字，做到规范、整齐。 2阅读 （1）用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵要求背诵的课文、段落。 （2）学会默读，做到不出声不指读，逐步做到边读边思索。 （3）能借助字典、词典和生活积累理解生词的意义；注意词语的运用和积累。 （4）能联系上下文理解词语、句子的意思，体会课文中关键词句所表达的思想感情。 （5）能抓住段中的重点句，理解自然段的内容。 （6）能初步把握课文的主要内容，初步感受作品中生动的形象和美丽的语言，感受作品中人物的喜怒哀乐，并能与他人沟通自己的阅读感受。 （7）体

3、会逗号、句号的不同用法，学习冒号、引号的一般用法。 3习作 （1）留心视察四周事物，乐于把自己感爱好的见闻，经验过的好玩的情景用一段话写下来，并能读给别人听，与人共享习作的欢乐。 （2）学写视察日记、请假条两种应用闻。 （3）看图作文，能依据多幅图绽开想像，把图中描绘的内容写清晰写明白。 （4）依据表达的须要正确运用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号等常用的标点符号。 4口语交际 （1）能用一般话交谈，培育讲一般话的习惯。 （2）在交谈中要努力把自己的意思讲清晰；听的同学要仔细倾听，有不明白的听完后再提出；在交谈中养成向人请教，与人商讨的习惯。 5综合性学习 （1）结合语文学习，视察生活，视察

4、社会。 （2）在两次“语文大课堂”活动中，要细心打算，主动参与。在活动中通过自主、合作、探究，动口、动脑、动手，把活动表达沟通习作结合起来。 三、教学措施 (一)、精读课文的教学 1.接着重视字的教学。识字仍旧是三年级阅读教学的重要任务之一，要坚持在语言环境中识字，在阅读教学过程中完成识字任务。使学生能比较娴熟地查字典，自学生字，具有初步的识字实力。 注意培育学生认仔细真地写字，养成良好的写字习惯。除了在课堂教学中留意识字和写字的联系外，还要靠常常不断地练习提高写字的技能。 钢笔字逐步做到写得正确、端正、整齐，行款符合要求；用毛笔写字能正确地执笔、运笔，写得端正、纸面干净。要严格要求，严格训练

5、，不断提高写字质量。 2.接着加强词句训练。词句训练是整个小学阶段的一个教学重点。进一步加强词句训练，更是本册阅读教学的重点。中年级的词句训练可从以下几点进行：一是对课文中的重点词句，要避开以词解词，要激励学生结合语言环境、联系生活实际或查字典理解词句的实力，逐步做到能自行理解；二要激励学生摘抄好词佳句，加强语言的积累；三要重视词句的运用，加强与说、写之间的联系。 3.语文园地的教学。语文园地重视引导学生自主学习，独立思索，提出问题，发表个人的感受和见解。学习表达相结合，培育整体把握和综合运用的实力。采纳多种形式引导学生积累语言，努力体现让学生自主选择，主动积累。 4.要加强朗读、默读训练。朗

6、读是最常常、最重要的阅读基本功，课上肯定要有琅琅的读书声。要多读少讲，把更多的时间用于朗读；指导朗读，不单纯从朗读技巧上指导，重在引导学生入境入情，而后用朗读表达出思想感情。默读也是重要的阅读基本功，要指导学生学会一边读，一边想，在独立阅读和思索中培育阅读实力。 （二）略读课文的教学：略读课文的教学，着重指导学生把在精读课文中学到的读书方法用于阅读实践。教学略读课文，老师更应当放手让学生自主学习，要围绕课文的重点、难点，凭借课文前的“阅读提示”，引导学生读书、思索、探讨，不要把略读课文上成精读课文。 (三)口语交际的教学：明确教学要求，培育他们交际的实力， 创设情境，让他们在详细的交际情境中进

7、行让学生大胆沟通，勇于发表观点、见解，全员参加，共同评价并为他们的写作下铺垫。 （四）习作教学：重视培育习作爱好，使学生乐于表达，加强习作与阅读，口语着急、综合性学习的联系，多给他们供应说的机会，写的机会，多激励多表扬。 实践活动：语文实践活动要能体现学生的自主性，激发学生主动探究的爱好，培育团结合作的精神，在实践活动中提高学生的语文综合素养。语文实践活动是课内语文学习的扩展，是语文实力的综合运用。要充分开发和利用各种语文教化资源，创建性地组织丰富多彩的语文实践活动。 语文s版三年级上册语文教学安排 2一、教材分析： 本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。此外，教材后面还附有8

8、篇选读课文。设计了八个专题，它们依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心视察、绚丽的中华文化、壮美的祖国山河、科学的思想方法、献出我们的爱。每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教化价值。每组由导语、三篇精课课文、一篇略读课文、一个语文园地组成。精读课文后面有会认和会认的字，略读课文后面没有支配会认的字，哪字属于生字就随文注音。精读和略读之间有连接语，并适当提出略读的要求。一部分后面有资料袋，有两组课文支配了综合性学习。 全册书要求相识200个字，会写300个字，第一次会写的字超过了会认的字。要求相识的字排在横条里，要求会写的字排在方格里。此外，教材在语文园地 一、 四、 五

9、、七还归类支配了一些要求相识的字，如不便于支配在课文里的反映人体器官的字等。每个语文园地由五个栏目组成。其中有四个固定的栏目：“口语交际”“习作”“我的发觉”“日积月累”；第五个栏目是机动栏目，为“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”，这四项内容分别在八个语文园地中交叉支配两次。 二、学生基本状况分析： 全班46人，其中男24人，女22人 上 学 期 成 绩 最低分学生姓名 （3人以上） 备注 平均分 及格率 优秀 人数 中间成果人数 不合格 人数 66 73 10 20 16 朱伟业 邹慧春 胡可平 蓝巡 黄志远 学情简要概述： 我班共有学生46人，大部分学生看法端正，有良好的学习习

10、惯，能按时完成作业。但是有三分之一部分学生没有良好的学习习惯，学习上怕苦怕累，敷衍了事，怕动脑筋，在词汇的运用、口头表达、与人交往合作、自能学习及习作方面还有肯定的欠缺，有待进一步的提高。所以，激发学生的学习爱好是本学期的重点。 三、本学期的教学目标： 项 目 学生成果提高设想 语文 平均分 及格率 优秀率 差生转化率 备注 目 标 指 数 67 76 27 1 2四、教学措施和方法： （本学期教材的重点、难点及突出重点、突破难点、培优补差的主要措施。） 教学重难点： 1.学会240个生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能正确书写；会认85个生字，只要求读准字音，不抄不默

11、不考。具有肯定的识字实力。 2.上下文或查字典理解词句的意思。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。留意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。 3.助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。逐步养成课前预习、课后复习、课外阅读的习惯。课外阅读量不少于7万字。 4.逐步养成勤于视察思索和乐于动笔的习惯，能在视察的基础上写出比较详细的内容。学写想象中的事物，能绽开想象和幻想，不拘形式、自由地把自己的见闻和想象写出来，内容详细，感情真实，语句完整通顺。学会运用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号。学习写日记。 5.用一般话清晰明白地说几句话、一段话，做到语句完整通顺，说话有礼貌。能在双向互

12、动的语言实践中，提高口语交际的实力。能自由自在地进行沟通，在日常生活中主动主动地熬炼口语交际实力。 教学措施和方法： （1）引导学生读书、思索，渐渐悟到读书时应在什么地方想想什么，怎样想，养成良好的阅读习惯。 （2）指导学生兴盛运用工具书、资料库的意识和习惯。激励学生独立阅读思索，探究发觉尽量自己解决问题。 （3）在教学方法上提倡，自主、合作、探究的学习方式。 （4）紧密联系学生的阅读或是生活实际，进行小练笔以加强读写之间的联系。要引导学生留意运用语文中的一些表达方式和写作方法。穿插运用多媒体教学，使学生的感受立体化。 （5）在口语交际及习作指导要求方面，留意按部就班逐步提高，理论服务和实际操

13、作相结合。 五、教学进度表 周次 章节 教学内容 课时 1 开学打算工作 2 第一单元 第一课 6 3 第一单元 其次课，第三课 8 4 第一单元 第四课 语文百花园一 7 5 第一单元、其次单元 单元整理 习作讲评 第五课，第六课、 7 6 国庆放假 7 7 其次单元 第七课，第八课 7 8 其次单元 语文园地二 熟识的人单元整理 习作讲评 7 9 第三单元 第九课，第十课 7 10 第三单元 第十一课，第十二课 7 11 第三单元、第四单元 语文园地三 第十三课 7 12 第四单元 第十四课，第十五课 8 13 第四单元 第十六课 语文园地四 单元整理 习作讲评 7 14 第五单元 第十七

14、课，第十八课 7 15 第五单元 第十九课，其次十课 7 16 第五单元、第六单元 语文园地五 说收集的资料单元整理 习作讲评 其次十一课 7 17 第六单元 第十二课，第十三课 7 18 第六单元 其次十四课 语文园地六 习作讲评 7 19 第七单元 其次十五课，其次十六课 7 20 第七单元 其次十七课，其次十八课 7 21 第七单元、第八单元 语文园地七 习作讲评 其次十九课，第三十课 7 22 第八单元 第三十一课，第三十二课 语文园地八 7 23 复习 7 24 考试 4 语文s版三年级上册语文教学安排 小学语文S版五年级上册语文教学安排 小学语文S版五年级上册语文教学安排 语文S版一年级上册语文教学安排 小学语文S版五年级上册语文教学安排 语文S版一年级上册语文教学安排 语文S版三年级下册语文教学安排 小学语文s版六年级上册语文教学安排 s版四年级上册语文教学安排 s版六年级上册语文教学安排 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页