2022年五年级语文备课组计划.docx

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1、2022年五年级语文备课组计划五年级语文备课组安排五年级语文备课组安排1一.指导思想仔细贯彻实施学校工作安排，以全面实施素养教化为重点，围绕学校的教化教学工作重点，结合本组的实际状况，以关注学生，关注课堂为主线，更新教学观念，提高课堂教学效率，培育学生的语文学习爱好和自主学习语文的实力，全面提高学生的综合素养，提升教研活动的质量，使语文教学和教研工作更上一层楼。二.教研主题提高小学高年级学生朗读实力的探讨三主要工作和详细措施：1结合教研组课题探讨，选择相关内容学习，提升理论水平。2主动参与校内外的语文培训和教学听课活动，做好记录，并刚好写下反思或课后评议。3.仔细备课，提高对教材的驾驭实力，细

2、心设计问题，引导学生主动提问，提高课堂教学效率。4仔细组织开展集体备课和教科研活动，集思广益，不断提升教化教学水平。5.课前尽可能预料和考虑学生学习活动的各种可能性，课堂上要引导学生主动提问，注意培育学生的分析实力和理解实力，接着重视阅读方法的指导，习惯的养成，激发阅读爱好。通过课前细心设计，课后刚好反思，努力提升课堂教学的有效性。6.立足课堂，细心指导朗读，提高朗读训练的有效度，激发学生感情朗读课文的爱好，提高学生的朗读实力，增加学生的语感以及自读自悟的实力。7.细心设计作业，对学生的作业老师刚好批改、讲评和辅导，切实提高作业质量。同时要着力培育学生自觉主动、优质高效地完成作业以及主动仔细地

3、改错的习惯。8.做好学生的培优补差工作，耐性辅导每一个学困生，提高学困生的学习爱好，培育良好的学习习惯，提高他们的成果。9.做好单元的检测和试卷分析。单元检测重视学生基础学问和综合解题实力的考查。考试时严密组织，考后仔细批阅，结合实际做好质量分析，发觉问题刚好解决。10做好期中、期末的复习考试工作，做好试卷分析，并针对问题写出切实有效的改正措施。11.写好教学反思，教学反思要真实要切实有利于改进教学，提高教学质量四、本组教研活动支配：二月份1各语文老师制定教学安排2制定教研组工作安排3申报小课题，确定探讨重点4集体备课三月份1关于课题的理论学习，并正式开展探讨工作。2集体备课3确定组内研讨课四

4、月份1集体备课2校本教研3期中测试、质量分析工作五月份1集体备课2校本教研3整理小课题资料六月份1校本教研2集体备课3课题结题报告4.期末测试、质量分析工作五年级语文备课组安排2一、指导思想：全面贯彻学校教育处的新学期工作思路，以进一步推动素养教化、提高学生的学习质量为目标，以扎实教学为基础，并结合科研进行探究创新，进一步发挥一线老师的能动作用，不断提高本年级的教化教学水平，轻负高质，提升备课组的整体教研水平。二主要工作（一）加强“学习型备课组”的建设。每一次围绕一个主题，进行学习，反思自己的教学，营造浓浓的学习氛围。（二）加强课堂教学的研讨。（1）本学期，以“阅读积累教学”为专项内容，结合学

5、校组织的有关活动，进行备课组组内“磨课”，通过听课寻求最佳的适合本班的教学方法。以个体探讨与小组探讨相结合的方式，优化课堂教学，提高课堂效率。（2）提倡语文案例探讨，备课组成员每月进行教学反思，与组内成员共享。（三）悉心指导，优化服务，规范语文教学常规管理。1、强化常规管理，提高教学效率（1）备课：将进行全面的改革，注意资源的共同共享，做到备课要“深”。要遵循“备课反思再修改”的过程。每月写一篇教学反思，在学校网站上，与大家共享你的胜利。（2）上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，老教材，新方法，拓宽学生的学习空间，提高课堂教学效果。（

6、3）作业：作业设计要“精”，体现“层次化”。批改格式统一化，要规范、刚好，注意纠错及状况反馈。（4）辅导：因材施教，擅长捕获学生闪光点，以“每天进步一点点”为指导思想，热忱激励学生，使每个学生都能充分发展。对于班上的学习特困生，老师抓好补差工作。（5）搞好单元检测。2重视学生良好学习习惯的再养成。良好的学习习惯会使学生受用一辈子。五年级备课组实行切实的措施常常抓，反复抓，促使学生良好学习习惯的再养成。（四）精彩活动，有效开展，提高学生的语文爱好围绕“学会读中感悟”，这一课题进行每月的主题活动。形成了“以积累促积累”，“以积累促表达”的一系列语文活动模式。各班依据学期初制定的阅读安排，开展阅读活

7、动。三、详细支配第一周：制定教学安排和进度其次周：第一单元教材简析第三周：其次单元教材简析第四周：学习课程标准高年段要求第六周：第三单元教材简析第七周：第四单元教材简析第八周：课题探讨第十周：期中考试分析第十一周：第五单元教材简析第十二周：课题探讨第十三周：第六单元教材简析第十四周：课题探讨希望在我们五年级组语文老师的共同努力下，此安排能顺当地实施，让学生在一学期的学习生活中，收获欢乐，共享胜利。五年级语文备课组安排3一、指导思想围绕学校教学教研工作安排，进一步确立课程标准的基本理念，以课程改革为中心，以教学质量为主题，以课堂教学的探讨与改革为切入口，加大教研、教改力度，改进教研方法，优化教研

8、模式，主动探究在新课程改革与网络背景下的小学数学教研工作新模式，进一步提高教学质量，推动素养教化。二、工作措施（一）学习教化教学理论，进一步促进教学观念更新。接着加强教化教学理论的学习，仔细组织切实有效的学习探讨，用先进的教化教学理论来引领教学实践。每位老师要把集体学习与自主学习相结合、专题学习与问题探讨相结合、阅历沟通与教学反思相结合，提高理论学习的针对性与实效性。依据本校的教学实际、重点探讨的课题、老师的特性需求，学习可以采纳敏捷多样的方式，多向书本学习、向同行学习、在“网上”学习，本期重点组织网络教研、课堂教学模式、课堂教学理论等内容的学习，让老师在教化理论、个人观点与教改实践的对话中进

9、一步促进老师教学新理念的内化，不断改善教学行为。（二）落实教学常规，提高教学效益。为了更扎实而有效地开展教学活动，发挥老师的教学才能，发展学生的综合素养，老师要仔细开展教学教研工作。每位老师要严格执行课程教学安排，仔细地备好课，按要求写好教案，努力上好每一堂课，确保课堂教学的高效益；重视课后反思，刚好写教学反思与教学随笔；老师要细心设计作业，要求学生作业要规范、要整齐。老师要刚好地、仔细地批改学生作业，刚好评讲作业，刚好补缺补漏；督促学生刚好订正作业，对学困生要加强辅导，定期评比优秀作业；合理地评价学生的数学学习，组织好单元学习评价，发挥评价的功能。要大胆改进评价的内容与方式，在评改、分析、总

10、结的基础上不断改进教学，提高教学质量。主动参加集体备课，每次备课组的活动要落实人员、主题与时间，集备前要有打算、集备要围绕主题，充分发挥集体的才智，使集备扎实有效。（三）丰富教研形式，激发老师教研热忱网络时代信息更新快速，我校网络建设已经为我们变更传统教研模式，尝试进行校内网络教研供应了条件。通过依托现代信息技术手段，开发和利用网上教化资源，建立了开放、交互动态的网络教研平台，实现资源的沟通与共享，构建民主、对话、合作的老师研修文化，让专家的探讨成果惠及更多的老师，让教研活动更好地服务于老师的专业成长。本期将借助于学校的博客为教研平台，将教研组的培训活动、公开课教学、课题探讨以及日常的教学与探

11、讨放在这一平台上，以开放、互动、共享、共进的原则，使博客教研达到增加老师参加教研的自主性，提高解决问题的刚好性，实现互动沟通的广泛性的目的，拓展校本教研渠道，有效促进了老师的专业成长。（四）加强扩优辅差，提升学困生学习质量。依据教研室的全面提升教化教学质量要求，老师不仅要面对全体学生，提高课堂40分钟的效益，也要加强对学困生的帮扶。老师要创设和谐、同等、互助的学习氛围，让班级中更多的同学向学困生伸出救济之手，帮助学困生建立学习信念，及早落实学校的转化措施，通过集中辅导，使他们在各自原有水平上得到相应的提高。加强对学困生的辅导，有针对性地查漏补缺，全面提高教学质量。（五）开展语文综合活动，发展学

12、生的学科素养。结合本期教材细心选择活动内容，设计要加强活动的爱好性、自主性、实践性、综合性与创建性，改革传统的教学模式和学生的学习方式，以有利于培育学生的创新精神和实践实力，发展学生的潜能，促进学生心理和谐发展。老师要重视活动的指导，要全员参加。老师要刚好做好活动材料的收集与整理。五年级语文备课组安排4一、指导思想：以学校工作安排，教育处工作安排和语文大组工作安排为根本指导思想，一切从学生动身，以学生为本，以学定教，以教促学，以提高课堂四非常钟质量为核心，以推动“互动课堂，学程导航”教学范式为重点，深化开展教学探讨，确保提高教化教学质量，使我们组的语文教学和教研工作更上一层楼。二、工作要点：在

13、强化师德教化的同时，加强教科研理论学习，研读教化报刊精华，捕获教改新信息、新途径，务实全体备课组老师教科研理论基础，实行不同对象、不同时间、不同途径的学习、观摩等，潜心钻研，勇于探究，提高老师思想道德素养、业务水平和科研实力，深化推动“互动课堂、学程导航”的教学范式。三、详细措施：1.深化推动“互动课堂、学程导航”的教学范式，依据学科、学生年龄特点选择最有效的教学方式，切实提高课堂效率。2.充分利用学校已有的图书资料和现代网络资源，组织备课组老师学习新课程等现代教化理念，转变教化观念，促进教学探讨和教化、教学的发展。3.通过理论学习和教化实践，反思教化、教学和教研中存在的不足，刚好弥补和改进，

14、把教学工作做得更好。4.仔细组织备课组活动，进行备课分工，仔细进行教学探讨，提高教学质量，保质保量地完成学校布置的各项工作。5.认仔细真地备好每一堂课、上好每一堂课，实实在在地听好每一堂课，扎扎实实地评好每一节课。每位老师每学期要仔细听足学校要求的课时，不流于形式，要切实通过听课、评课来相互促进，共同提高。6.加强备课组建设，备课组必需定时开展活动。组织教材进行钻研，仔细分析教材，明确教学目标及重点、难点，确定教学任务，设计教学活动重视培育学生形成良好的学习心理品质，改进教学方法。7.作业要本着减轻学生过重的课业负担，提高教学质量的目的，精选，作业批改要规范，注意反馈，并提倡老师自己动手，细心

15、设计编写各种练习题、试卷和复习资料。8.深度探讨“阶梯阅读”项目，放大阅读的功能，让师生行进在华蜜而完整的阅读引桥中，并能在市“书香童年”读写大赛中取得佳绩。五年级语文备课组安排5一、指导思想以学校工作思路为指导，在全面实施新课程过程中，以“学路主导四学课堂”课改理念为指导，接着聚焦课堂教学，重视教学环节，立足备课组建设，加大教研力度；抓好教学质量和面对全体，主动创导先学后教、探究合作、差异发展的教学基本模式，改革学生作业，建立校本作业制度，为学生语文素养的全面发展而努力。二、备课组工作目标1、备课以“学路主导四学课堂”改革为动身点，仔细钻研教材、熟识把握好新教材的学问点、技能和教学重难点。在

16、集体备教案的基础上，备课力求体现自己个人的教学思想，在借鉴他人优秀教法的同时，能自己独立思索、探讨，依据班级实际，设计教案。注意对四年级学生主动探究、思维、表达等实力的培育。课后仔细写好教学反思，做到有实例分析，按新标准理念评析，有相应的方法措施，并刚好服务、运用于实践。2、上课仔细对待每一节课，构建先学后教、探究合作、差异发展的新课堂。上课教学方法多样，让学生在课堂中开心地、主动地、探究性地学习，每课备好训练点，注意各种实力培育。给学生以足够的时空和学习的主动权，让学生在老师的引导下独立地提出问题、分析问题、解决问题，在主动实践的过程中积累、感悟，形成特性化的学习方式，提倡小组合作学习，确保

17、课内信息沟通面。3、作业探究作业布置，常规作业、主题作业、周末作业相辅相成；作业格式正确规范、簿本整齐，老师批改刚好仔细。针对新教材，加强口头作业的布置与检查。依据学生的水平差异进行分层，针对每个学生不同的状况，布置不同层次的作业。分层作业可细化为短期和长期的分层，这样既可以保证基础学问的夯实，又可以使学生“吃得饱”，“吃得好”。4、探讨课有安排地开展听课、评课活动，平常互听随堂课，相互学习，共同探讨。以“学路主导四学课堂”为载体，尝试当堂训练的探究，主动参与教学互动活动，试点班上课，并主持一次校展示课，届时要求本组成员仔细学习其他老师的特长，结合自己班级的特色，做到仔细听课，主动反思，取长补

18、短。三、详细工作措施1规范备课提高实效充分发挥备课组作用，加强备课组活动，备课组统一备课、统一测试，做到资源共享，做到定期研讨、听课，围绕培优抓差，探究方法，努力提高语文教学质量。每个老师的常态课，经得起检查。仔细开展组内听课评课工作。结合听课中发觉的问题开展专题性研讨。通过集体备课、校本研修等形式，接着探讨并完善已有的阅读教学基本思路。备课体现“四学”，课堂上要着力创设学生自主、合作的课堂教学氛围，让学生真正成为学习的主子。课后刚好进行教学反馈，写好教学随笔或反思，对于好的教学做法及阅历要相互沟通，取长补短，达到教研组老师的共同成长与进步。2、组内教研提升品质以“学路主导四学课堂”为载体开展

19、丰富多彩段内的探讨课，共同提升课堂教学品质。以“当堂训练”为探讨切入点，担当一次校级探讨课和每月一次组内探讨课，每位老师打算一节精品课，每次组内教研都尽量参加。小课题：王维：小学高年级语文优化阅读有效性的探讨张文娇：小学高年级语文有效性练习设计的探讨叶牡丹：小组合作中问题有效性的探讨3、作业适量细心设计作业布置要力求体现特性化、弹性化，不做重复的机械性的作业。细心设计课堂作业，作业布置量适当，难易搭配，提倡分层布置作业。作业本封面规范，作业的内容与量应随学生层次的不同有差异，合理支配听、说、读、写作业。备课组每两周进行作业检查，期末举办优秀作业展。（1）口头作业：依据新教材的特点，每周3-4次

20、口头作业，尽量多结合本学期的单项测试朗读进行布置，形式要多样，并加强口头作业检查，做到课课清。（2）书面作业:着重培育学生良好的作业习惯，养成仔细书写的看法。写字时，老师加强指导与巡察，对作业端正、美丽的学生多表扬，对看法不端正者或不符合要求的常抓不懈。每周由一名老师负责出卷，要求题目切合教学进度，不行干脆到网上下载。4、重视阅读活学活用首先要重视课外阅读课，重视老师的引导作用，扩高校生的阅读面。充分利用好早读、午读的时间，保证每天读1-2篇配套读物，做好口头检查。培育学生的阅读爱好，让学生会看书、爱看书，增加阅读量，在阅读积累好词好句，提升学生内涵。其次，主动鼓学生参与台州晚报和学校放广播站

21、的投稿活动，对有文学爱好的学生尝试进行作文个别辅导，引导他们进行文学创作。5、单项测试注意过程上学期书法单项测试效果显著，学生在书写实力上得到提升。本学期单项测试内容为朗读，要接着注意过程培育，注意平常对学生朗读实力的.训练，不要临时抱佛脚。在单项测试之外，打算进行两次小型竞赛。（1）在3月份实行一次小型经典诵读竞赛，目的在于检测学生课前古诗词诵读的成效。要求全班同学参加，形式可以自由发挥，每班打算3-5首古诗词进行展示。（2）在5月份实行一次语语文课外学问竞赛，主要检查学生课外学问的积累和运用。要求每班选择8名同学参与竞赛，以书面形式进行检测。6、培优补差细水长流每位老师在教学中要进一步面对

22、全体、仔细分析缘由、因材施教、注意效果，加强对学困生的辅导，使学困生跟得上，优秀生进步快，提高快。注意发挥学生特性特长，主动激励学生参与各类活动、竞赛，提高教学质量。注意课后个别辅导，尤其对后进生的辅导要长期、持续、耐性，做到细水长流。每次阶段测试实行组内小流水阅卷，仔细做好试卷讲评和质量分析工作。每个语文老师列出自己所教两年班的重点帮助的学生名单，依据学生详细状况，实施好语文教学，争取让语文学科成为优势学科。四、集体备课主讲人支配略五年级语文备课组安排6新的学期起先了，面对短暂的下学期，我简洁将本学期的五年级语文教研工作支配如下：1、树立五年级语文老师集体主义观念，引领老师们共同提高。在新的

23、形势下，我们要打破原来各自为地的割裂局面，树立教研组的集体观念，让老师们能做到资源共享，好的阅历得到推广，变更以前关起门来教学的老方法，让老师们多学习，多沟通。2、仔细钻研教材，分析试卷，明确试卷的出题方向和考查重点。进入五年级以来，学生普遍不适应高年级语文的考查方式，在上学期中存在很多问题。所以，我们确定从教材入手，参考上学期的两次考试，一起分析教材中的重难点，把有限的时间充分利用好。仔细分析试题特点，了解并推想今后试卷的出题方向，明确考查重点，让每一分力都起到作用。3、举荐教学方法。每位老师在自己的教学中都有自己独特的方法，对教材都有自己独特的处理方式，有些教学方式虽然简洁但有很有实效。虽

24、然没有完备的教化，但多汲取和借鉴别人优秀的教学方法，自己就离完备更近一步。一位好的老师必需爱学习，只有不断地学习才会不断地进步和提高。4、教研活动模块化。每次教研活动中设立详细的模块，使每次教研活动目的明确，任务明白，方式详细。5、教研活动支配：第一次教研活动时间：第三周地点：主题：教材分析及教学方法举荐活动程序：1、2、3、 上学期期末考试成果回顾。 下册教材研讨及分析。 教学方法举荐。其次次教研活动时间：第十周地点：主题：期中试卷分析及教学方法举荐 活动程序：1、2、3、期中试卷分析。 集中和突出问题的研讨，并找出解决的方法。 教学方法举荐。五年级语文教研组工作安排单位：组长：时间： 20

25、xx年3月12日五年级语文备课组安排7一、指导思想围绕我校教化教学工作安排以及教育处工作安排，本着严谨、科学、务实、创新的看法，坚持以学生的发展为本，全面提升学生的语文实力，努力探究一条科学、低负、高效的素养教化新路，努力使本备课组的语文教学和研讨工作有新的突破。二、备课重点1、加强课改精神再学习，树立现代教化的理念。充分利用现代网络资源，组织年级组成员学习新课程等现代教化理念，使老师进一步端正教化思想，转变教化观念，促进课题探讨和教化教学的和谐发展。仔细研读文本，加强教化实践，反思教化教学中存在的不足，刚好弥补和改进，把各项工作做得更好。2、加强语文课堂教学的改革，充分发挥学生的主体作用，让

26、学生与文本对话，在阅读中亲身体验、感受、探究、领悟文本，创建性地阅读学习文本，使其受到情感熏陶，获得思想启迪，真正享受到学习的、审美的乐趣。三、方法措施：1、 规范集体备课程序，事先有打算，夯实备课过程，保证活动质量。开展学情调查，驾驭本学龄段学生对本册教材的学习须要，做好备课前的预设。2、以教材为模本，引导学生把从阅读中学到的基本功，运用到自己的作文中去，激起学生自我表现的欲望和作文的热忱，勉励他们自悟自得，从中取得进步，体验写作的乐趣。3、要树立大语文教学观，打破单一的封闭的教学形式，努力做到语文教学以课堂教学为主，以课文为依据，教书育人相结合，校内校外相结合，从书本世界走向生活世界。课堂

27、教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参加训练，保证学生有足够的个体活动时间。4、刚好总结反思，规范收集整理资料。5、抓好备课组的建设，充分发挥备课组的整体功能。四、详细工作：九月份：1、制定备课组工作安排2、和本组老师共同探讨，制订切实可行的教学安排、排好教学进度表3、 督促本组老师备好超周课教案4、充分利用现代网络资源，组织年级组成员学习新课程等现代教化理念十月份：1、 写好教案，参与学校优秀教案评比活动2、家长学校活动家校联手、关注希望3、爱国主义讲故事竞赛活动十一月份：1、协作教育处进行期中教案、作业批改检查2、备课组就

28、期中教学状况进行分析反馈3、五年级钢笔字竞赛十二月份：1、五年级教化教学论坛如何培育孩子们的习作实力2、读书沟通活动3、五、六年级组学生作文竞赛元月份：1、做好期末复习及测评工作2、 五年级备课组工作总结五年级语文备课组安排8随着教化改革和发展的不断深化以及新课程的全面实施，为推行我组教研工作有目的、有安排、稳步健康的发展，现拟定五年级语文组工作安排。一、指导思想本学期我们应以新课改的理念为指导，时时更新备课组各成员的思想，备课时理应做到课堂内外相互结合，丰富学生的学习方式，拓展其学问面；并着力提升课堂效能，坚决减轻学生负担，充分发挥备课组探讨基地的作用，扎扎实实地开展语文教学探讨，优化课堂，

29、提高质量。进一步丰富学生的人文精神，不断提高学生的文化品尝和语文素养。二、集体备课目标及措施（一）目标1、集体备课应体现新课改的理念，要切实加强学情探讨，教学要突出重点，突破难点，导入、设问、讲评及巩固等环节支配得当。教学方法要符合学生实际，尽可能地接近学生思维最近发展区，并做到预见性和生成性的有机结合，学法指导要有针对性，要体现因材施教思想。2、发挥集体才智，实现资源共享，并保持集体备课的长久性，以达到提高课堂教学效率的目的。3、抓学生的学习方法。在教学过程中，培育学生的学习方法，使他们形成自主学习的习惯，并为其终身学习打下基础。（二）措施当老师们都充分相识到集体备课的必要性之后，为了更规范

30、化管理，制定出了以下安排：1、固定时间、地点、人员：固定每周一次在办公室进行集体备课，备课组长做好考勤记录和教研活动记录。2.固定各次备课内容：集体备课时，我们将主要探讨本周上课内容、重点、难点、留意点及学生简单出错的地方、教学策略等等，大家不管是阅历丰富的老老师还是刚刚步入教坛的新老师，都自觉把个体纳入到群体中去，集思广益，个人素养得到充分的呈现与提高。3.支配人员整理：每次集体备课时均由组内老师轮番执笔，负责把备课内容整理好。4.结合本班实际修改：各老师将集体备课复制后再次探讨，必需依据本班详细状况，对教案进行修改补充，提出不同看法。5.个人再创建，各位老师依据本班实际，力求体现一种共性和

31、特性完备的结合。三、详细备课支配：周次主备人课题一周陈涛走遍天下书为侣三周宋启红梅花魂五周胡月秀新型玻璃七周陈涛钓鱼的启示九周宋启红落花生十一周胡月秀慈母情深十三周陈涛圆明园的毁灭十五周宋启红青山到处埋忠骨五年级语文备课组安排9一、指导思想：以 “新基础教化”的理念为指导，以课程教学工作安排为指导思想，以“绿色评价项目探讨”为抓手，深化开展语文课堂教学探讨，最大限度地调动学生学习的主动性，激发课堂活力，提高教学效率；让课堂教学“提速”，将课外阅读纳入课内，实现厚积薄发；让生活走进课堂，把学习语言与体验生活结合起来, 减负增效，充溢“欢乐ing”主题活动日，开展“国际理解”教化，引领学生进入语文

32、学习的乐园,加强备课组建设，以争创探讨型备课组为契机，不断提高本组语文老师的教学水平，促进老师专业发展。二、备课组概况：（一）优势分析备课组是学校开展教学探讨活动的主阵地。本年级老师具有肯定的语文教学阅历，经过日积月累，可谓教学阅历丰富，对教材和教法都有独到见解和想法,历来注意培育学生学习语言的爱好，提高语言运用的实力，在不断地学习和探究下，老师们在教学实力上也有不同层次上的提升，把“立德树人，关注学科的育人价值”作为恒久追求的目标。本着相互学习、团结协作的理念。在组织老师集体备课时，共同探讨教学目标、教学方法，凡组内老师开设公开课，其他老师都要出谋划策，共商共量，主动投身课改探讨工作，在平常

33、上课后，仔细撰写教学反思，收集并整理材料，积累大量第一手感性材料，去粗存精，进行筛选，提炼有价值的观点刚好做好记录，主动撰写论文、案例。本年级共有四个班级，学生们在老师几年的细心引导下已经逐步养成自主学习的好习惯借助参考对文本的预习、自学生字词、质疑问难?由于语文具有工具性和人文性，因此老师平常注意帮助学生建立大语文观，在课堂中有安排的“学得”，有目标的“习得”，让很多学生体会到了学习语文的乐趣。（二）存在问题老师整体把握教材、整合教材的实力有待提高。老师在备课时，眼光只能着落在一篇课文上，不能从本单元、本册教材乃至学段目标进行思索，没有类结构意识，教学目标设计上空洞或点状，缺乏详细的内容和层

34、次。教材分析依旧盲从于教材和和教参的权威，因此，教学设计体现出线性、零碎的缺陷。 有时课时划分不清，存在走教案的形式，缺乏自行设计，往往有了设计大问题的意识，但在实际的教学中又变成了琐碎的分析，对学生资源的捕获、利用意识不强等等。 还有少部分同学学习看法较差，缺乏学习的主动主动性，因而语文综合水平较差，须要不断提高。在本学期的备课组活动中，要学习从单元动身，对某一问题进行多次强化相识，可以从中得到比较深化地理解，并通过分析、比较、综合、概括可以得到系统的相识，发展学生的思维。把每课所教的基础学问归纳起来，驾驭本单元基础学问的共性和特性，形成基础学问网络，使学问条理化。三、常规工作：1、备课组老

35、师仔细学习课程标准，通读全册教材及有关参考资料，在明确教学目的、教学重难点、了解学生的基础上，拟定可行的教学安排，做到目的要求明确，进度相宜，措施得体。每位老师要仔细对待备课、上课、作业布置和批改、辅优补差及质量测试等工作，找出薄弱环节，刚好反馈，刚好改进，促进课堂教学质量的整体提高。2、重视说课，细心备课。充分发挥教研组的集体才智，小组活动定时、定人、定内容，每一位成员都要带着思索而来，说教材、谈阅历，倾听别人的教学随想，分析自己的教学案例，感受多方位的教学信息等，并刚好作好新教材的教学总结与反思工作。同时加强本组老师之间的沟通与合作，相互学习，相互促进。老师每人担当一个单元的备课任务，主备

36、人在备课组活动时与各位老师沟通每课的备课思路，制作与教学设计相配套的课件供其他老师共享。3、仔细上课，讲究实效。组内老师要仔细上好每一堂课，充分做好课前打算，努力提高课堂教学实效，做到教学目的明确，不断改进教法，注意学生素养的全面发展，注意学生的特性发展。4作业分层，细致批改。组内老师共同进行学生分层作业的布置与批改的探讨与实践，按要求严格限制学生家庭书面作业量。作业批改要做到规范、刚好。备课组进行分层练习的沟通，取长补短。5、科学检测，刚好分析。仔细做好单元检测工作，每个单元的练习卷，各班在相对统一的时间内完成卷子，并刚好做好质量分析。针对学生阅读理解实力和感悟实力较弱的问题，每周进行一次以

37、阅读为主的周练，培育学生的仔细阅读的看法，提高阅读实力。细心分析学生的不足之处，将整改措施落实于课堂教学。6、全面支持语文组的教学月和探究性作业的各项活动。备课组中结合期初邀请课的基础上梳理本组的老师在年段教学上的共性问题，年段学生的学习共性问题，教材的解读问题等方面在备课组安排中明确备课组的本学期改进方案。包括组内老师结构分析，共性问题分析，改进目标，改进策略与途径。要依据课程标准内容与要求，加强学科老师命题实力的培训与实战训练，逐步形成各年级、学科的教学命题库，通过理论、课标学习和命题实战，帮助老师驾驭学科评价要求与标准，指导、提升其课堂教学实践。四、重点工作：“难忘小学生活,找寻成长的踪

38、迹”语文综合活动。学生已经在小学学习了五年，并且即将离开小学，起先新的学习生活。五年来，学生从天真烂漫的幼儿成长为身心健壮的少年，这既是孩子自己努力的结果，也浸透着学校、老师的心血。这五年中，发生过多少令人激烈、喜悦、忧愁和难过的事;这五年，是孩子在人生道路上起先起步而恒久难忘的岁月。在即将毕业的时候，开展一系列有意义的活动，把师生情、同学情以及对母校的感谢之情表达出来，并且永久珍藏，成为美妙的回忆，是师生共同的需求。同时,语文教材的第八单元(36课-40课),文章内容也都是引领学生回忆小学生活，学会表达情感，学会感恩的, 这正符合主题活动必需依据语文学习大量阅读的规律，以提高阅读课堂教学效率

39、为前提，实现课堂上的拓展阅读，从而使学生在大量阅读中提高语文素养。为了更好地搞好主题学习打好扎实的基础，这次综合性学习就是充分运用多种语文形式，,让学生回忆美妙的小学生活，相互激励，接着前进。 “难忘小学生活, 找寻成长的踪迹”分成“成长踪迹”和“依依惜别”两大板块。每个板块的主体是“活动建议”，老师可以依据这些建议，引导学生开展活动。“阅读材料”供学生在开展活动时阅读，可以激起对五年小学生活的回忆，激发对老师、同学和学校的感情，同时在写讲演稿、给母校老师写信、临别赠言等方面得到借鉴和启发。开展活动的材料不止于此，学生可以自己去搜集，老师也可以再供应一些。在四年级，学生已开展过这种任务驱动、活

40、动贯穿始终的综合性学习，也具备了一些综合性学习的基础。教学中要充分体现综合性学习自主、合作、探究、开放的特征，抓好策划、活动、沟通、评价等几个环节，使这次综合性学习取得更好的效果，真正成为学生难忘的回忆。 综合性学习要以学生自己的活动为主。“成长踪迹”板块可以以制作“班级纪念册”为中心开展活动。为了制作好“班级纪念册”，可以做以下几件事:(1)读“阅读材料”中的文章。(2)回忆和说说自己成长的故事，共同找寻班级“成长的踪迹”。(3)搜集个人和集体“成长的踪迹”，写写小学生活中难忘的人和事。最终制作成班级纪念册。“依依惜别”板块可以有选择地开展下面的活动:(1)为老师和同学写临别赠言。(2)为母

41、校做点事，留作纪念。(3)实行一次毕业联欢会，在联欢会上回忆成长经验，表达惜别之情，相互赠言。一般一星期完成一个板块。起先时可以用1课时制订和沟通活动安排，结束时用12课时展示、沟通学习收获。为了便于开展活动，可以适当调整课时，把几节语文课连在一起，有一些活动，如，搜集个人和集体成长的资料、为母校做有纪念意义的事、为打算毕业联欢会排练文艺节目，须要利用课外的时间。五、详细工作：二月份：1、落实制定五年级备课组安排。2、依据五年级的教材特点，教研员所强调的五年级课程教学评价建议进行组内学习及第一、二单元分析活动。3、开展组内日常听课评课活动，申报本学期组内公开课，并做到每人精备一课。4、统一簿本

42、书写批改格式、特殊是依据教研员要求，强调统一作文修改及批改要求。5、依据学校安排进行一、二单元的试卷的命题、测验工作。三月份：1、沟通听课状况，组内老师相互点评，共同学习。2、学习“绿色评价”要求，组内老师共同研读、研讨三、四单元教材。3、落实三、四单元的试卷命题测验工作。4、对作文教学进行阶段总结，明确下阶段目标。四月份：1. 总结单元测验状况，制定整改措施。2. 组织组内老师参加教学月，做好绿色评价工作。3. 组织制定期中复习安排，确定复习内容。4. 研讨分析五、六单元的教材，落实五、六单元试卷命题工作。5. 开展五年级语文绿色评价指标学问实力竞赛。5、上传一份单元命题卷。五月份：1. 学

43、科学问梳理，迎接区五年级学业水平测试。2. 老师学习心得体会沟通。3. 研讨分析七、八单元的教材。六月份：1、落实七、八单元命题工作。2、开展好“感恩母校，才智共享”金点子招募的语文学科探究活动，为毕业典礼做好资料积累。3、制定期末复习安排，做到分层分级，突出内容的弹性和激励。4、整体设计复习课，仔细上好复习课，有序开展期末复习。5、期末考试。6、期末总结。五年级语文备课组安排10一、工作目标：以学校工作安排，教育处工作安排和语文大组工作安排为根本指导思想，一切从学生动身，以学生为本，以学定教，以教促学。结合本学期开展的重点推动工作，发挥备课组的功能，加强同伴互助，探讨教与学规律，引领老师聚焦

44、课堂，改进教学行为，细心设计练习，减轻学生负担，提高教学质量。遵循学生成长规律，注意为每个学生供应良好的服务，力争不让一个学生掉队，增加学生独立思索实力、实践实力和创新实力的培育。二、活动项目：1、备课组整体设计单元作业，切实落实减负增效。2、夯实教学基本功，学习教学规范，优化教学管理“五环节”，组内自查自改。3、磨课活动。4、组织老师参与校三奖评比活动。5、仔细完成“课堂问题录”。6、开展语文”书香致远”学科活动。三、活动形式：理论研读、课标解读、教学规范、主题式教研活动、日常磨课等。四、活动时间：每周三上午第三、四节课五、重要工作推动：（一）理论学习1、以“有效教学”为抓手，潜心阅读教学规

45、范一书，细致了解“备课、上课、作业”分册，加强自查自改，规范教学流程。（二）教学流程管理1、备课要求依据教学流程管理的“五环节”绽开备课，上课等活动。备课以及修改重创意，有新意。备课要结合学问点的序列进行教学设计，主要体现在教学目标、新授达成、练习跟进三部分，教案和统整内容配套，每篇进行课前课后两次修改，用蓝笔标出修改内容，课后反思不少于课文总数的40%。2、作业设计、布置、反馈及评价1）同年级组各位语文老师布置作业的量、作业要求、作业完成形式、作业批改方法要基本保持一样。2）本学期大作文6篇，小作文5篇，并结合课文进行片段写作的训练。3）备课组统一作业量、作业书写格式、老师批改格式。成长手册上的“老师评价”书写要求统一格式。（三）磨课活动1）本学期磨课内容主要关注练习设计是否科学、有效。一学期中，各备课组根据组内人数进行活动支配，原则上一人一次。2）各备课组之间要加强组与组之间的互动联系，各位老师要参与不同年级组之间的磨课活动，组内加组外共听三位老师的9节课（组内老师的磨课必听，组外自选一位或二位，需把开课老师的三节磨课听完整）。其中：教研组长校内语文课不少于听15节，总听课数不少于20节。