计算机专业简介.docx

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1、计算机专业简介 我校计算机专业从1990年起先设立，迄今已走过24个年头，曾为我市培育了大量的计算机人才，是我校四大专业之一。该专业目前有专兼职老师11人，师生比为112.5；其中专任专业老师本科率100%，具有探讨生学历的1人；专任专业理论课老师中高级职称1人，中级职称3人，有“一体化”老师5人，形成了具有较强教学、实践实力相结合的教学团队。 学校设有微机室个，每一室均配有先进配置的微机51台套，共200多台，同时配有各种网络设备，应用软件等，能够保证每班学生每人一机上机学习（每班学生50人），能够充分满意学校计算机专业或其它专业的计算机课的教学要求。 我校目前计算机类主要是计算机应用与修理

2、专业，其培育目标是驾驭计算机软硬件学问，娴熟进行各类文字、数据、信息的处理，以及娴熟运用计算机平面软件及部分三维软件。目前开设课程主要有：计算机基础、数据库、网络技术、办公自动化软件、图形图像处理、动画制作、计算机组装和维护等专业课程。详细课程支配的如下： WindowsXP操作系统：熟识常用操作系统的安装、配置、运用，熟识各操作系统的特点，能依据硬件及运用需求合理的选择操作系统及配置操作系统。 OFFICE软件操作：本课程通过深化学习word、excel、acce等办公软件的运用技巧，提升学生电子办公处理实力，为日后从事计算机相关工作打下扎实的基础。 计算机组装与维护：本课程为综合性实践课程

3、，使学生驾驭对计算机系统进行维护与检修的基本理论、基本学问和基本技能，培育学生分析问题和解决问题的实力，为今后从事计算机的维护、检修工作打下基础。 Photoshop图像处理：本课程是一门专业基础课程，通过本课程的学习，让学生驾驭对图形图像素材的基本处理方法及处理技巧，能运用计算机美术设计程序软件进行二维图像和简洁三维图像的创意制作，为今后其他专业课程的学习打下基础。 Flash二维动画制作：本课程主要内容包括二维图形设计和动画制作方法，实现数字动画的音频、视频效果，设计完整、好用的动画作品，使学生驾驭动画设计制作基本技能，能够制作简洁的动作脚本程序，进行简洁的事务处理。 网络组建及维护：本课

4、程的目的与任务是使学生通过对指定的实训项目实践，运用计算机网络和网络组装与维护技术，对计算机系统、网络设备、服务器、应用软件等进行安装、配置和管理工作。通过项目实训，进一步理解计算机网络技术及原理，驾驭网络建设技术与手段，驾驭肯定的网络故障分析及解除技能。 网页设计与制作：本实训项目的目的与任务是使学生依据问题的要求，构思一个主题，并运用网页制作工具（如：Dreamweaver MX），制作和发布网页，并对此进行更新和维护，驾驭网站发布的工作流程，了解域名申请、空间申请的方法，能在校内网及英特网上发布网页。 3DMAX三维动画制作：本课程其主要任务是使学生驾驭由2D转3D功能造型、高级建模技巧

5、、材质编辑技巧、灯光和相机的运用及高级动画制作。 除了这些课程之外，还学习常用办公设备的运用，例如：扫描仪、数字相机、摄像头、光盘刻录机、打印机、绘图仪等设备的运用方法和与计算机的连接方法，复印机、传真机等的运用与维护，使学生驾驭若干种计算机外设的运用和维护基本技能。 从2022年起先，我校为适应职业教化“一体化”教学的新要求，对在全校推行教学改革，我们计算机组全体老师也努力开展一体化教学的探究。 以前传统的计算机教学多采纳理论和实操分开授课的形式，即先在教室进行理论学问的讲解，再到机房进行实操训练。这样的教学模式简单出现理论和实操在时间上、空间上的间断，使得项目化教学的实施显得较为困难，学生

6、的操作技能很难达到企业工作岗位的要求。而“一体化”教学模式是由师生双方共同在“一体化”教室中边教、边做、边学，把理论与实践紧密结合来，模拟企业的工作环境进行项目化教学，提高学生技能水平，完成教学任务和目标。 依据一体化教学的要求，在计算机教学中实施一体化教学，要做好以下几个环节设计： 一、设计教学情景，建设一体化计算机教室 这是进行计算机一体化教学的前提条件。没有相应的教学场所和设施，一体化教学只能是纸上谈兵。我校计算机的教室支配分为两部 分：多媒体教室和机房。老师讲解部分在多媒体教室进行，学生上机试验部分是在机房进行。由于计算机课程大多是讲软件的操作，在多媒体教室讲了的操作步骤，学生上机操作

7、时又遗忘了，老师又要重新讲，这样奢侈时间，事倍功半，教学效果不好。这种老师讲授与学生上机试验分割的教学场地支配，与培育操作技能为主的一体化教学不相适应。因此要打破理论课与试验课地点分别的传统授课模式，建设一体化计算机教室。 1、在机房中加装投影仪和幕布，使机房同时具有多媒体教室的功能，上课时老师一边讲授操作方法和步骤并通过投影仪把操作步骤演示给学生看，学生一边在自己的计算机上进行操作，实现边讲边练。 2、在机房的计算机网络中加装多媒体网络教室限制软件(如：凌波多媒体软件、红蜘蛛限制软件)，通过软件的方式用老师机限制学朝气，把老师机的屏幕演示内容投射到各学朝气的屏幕上，这个功能也可以实现老师边讲

8、解，学生边操作的目标。 通过以上设计，老师就可以随时将理论教学与实践操作训练穿插进行，这种教学活动可以更好地将学问与技能紧密联系，增加学生的直观体验，激发学生的学习爱好，达到提高教学质量和效果的目的。 二、编写一体化教案 写好教案是组织落实教学安排的重要环节。编写教案应当依据一体化教学安排，明确教学目标，分析出教材中的重点、难点，提炼出教材中的要点。 备课不能只备教材，还要备学生，因此教学不能只依据教案进行，还得依据学生实际状况进行。教案按一体化要求做出详细支配，要将课堂教学与上机试验统一支配，把理论讲解和技能训练统一支配，把老师活动和学生活动统一支配，把教学过程和自主学习统一支配。 三、采纳

9、多种教学方法，促进一体化教学 1、任务驱动和项目导向教学法。任务驱动、项目导向教学法,以完成项目任务的过程作为教学活动的中心,学生在老师的启发引导和支持帮助下,通过参加任务解决的过程,发觉问题、提出问题,激发自主学习的动力,从而由传统的老师“教学”变为学生“求学”、“索学”。 2、课题教学法。计算机课程的教学假如按教材内容按部就班地进行往往效果不佳，缘由是学生对菜单中各种吩咐的功能既须要理解又须要消化。为此，将课题模块化，将Word、Excel、flash、photoshop、3DMAX等各个模块中常用的操作编排一批课题，并配上相应的环境及素材，当老师通过多媒体教学系统进行操作演示后，学生即可

10、依据老师的示范进行练习。 四、组建一体化师资队伍 老师是推动一体化教学的主体和关键因素。实施“一体化”教学首要条件是老师。由于我校在计算机教学中没有配备试验员，所以计算机的理论教学和上机试验都是由老师一人担当的，这就要求组建一体化老师队伍，既能进行理论教学，又能进行上机辅导，既要驾驭软件学问，还要驾驭硬件学问，即能对软件系统进行维护，又能对硬件 进行修理，是老师和师傅一体化的要求，即“双师型”老师。 计算机一体化教学是一个系统工程，在一体化教学中要留意计算机教室、教学安排、教案、及教法、师资等的设计，只有这样，才能符合一体化教学的要求，才能组织好一体化教学。在以上环节中，一体化师资建设是关键，一体化教室与教学设施是基础，编写一体化教学安排、教材、采纳一体化教学方法等是保证。 计算机专业简介 计算机专业简介 计算机专业简介 计算机专业简介3 计算机专业简介2 计算机专业简介1 计算机专业机房简介 计算机专业试验实训室简介 计算机简介 计算机应用技术专业简介专业简介 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页