语文组教学工作总结.docx

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1、语文组教学工作总结 语文组教学工作总结 一学年的工作即将结束，本学年，我组全体语文老师立足各自岗位，求真务实，团结协作，顺当实现各项教化教学目标。 在本学年的教研工作中以教学为核心，始终坚持以教研为手段促进教学的质量提高，以教研促进教学方法的革新，通过教研提高老师的业务水平。力求常规与创新的有机结合，促进老师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生肃穆、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。 我组坚持利用教研时间主动探讨在教学中遇到的各种问题，进行教法切磋，学情分析，并打造高效课堂，沟通各自对近一段教学的相识，查找资料，细心备课，加深了对教材的理解，也使老师对学生出现的共性问题能做到心中有数，处理有

2、法。全体语文老师从点滴入手，了解学生的认知水平，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发爱好，教给了学生学问，新老老师互学互促。 现将本学期的工作总结如下： 一、狠抓了常规教学促使教学质量良性循环 1我们语文组组织老师深化学习和探讨语文课程标准，在课堂教学中贯彻和落实教学理念，提高课堂教学质量。坚持集体备课，发挥备课组整体作用，重点探讨具有我校特点的四种课型的教法，即探究课、语体文、作文辅导课及高考训练课，高二年级重点是基础学问的提高。备课组能结合学生实际认知实力加强作文训练，做到目标明确，措施得力。 2、转变观念适应新的教化教学形势，主动探讨在新的课程标前提下的新教法。召开多次全体语文组老师参与的旨

3、在探讨针对教材改变后语文教学活动的整体教学思路与教法。 3、坚持集体备课，每星期各备课组要抽肯定的时间进行“会课”。严格根据教学工作安排，做到内容一样、进度一样，并依据班级学生认知水平的实际确定难点重点。 二、教研活动活跃了教学气氛。 教研是学校生存的生命线，是名校名师工程的核心部分。学校的知名度有多高，很大程度上就看该校的教研的成果有多大。本学期，根据教研室的支配和部署，我组在教研方面仍需努力。从开学到现在，学校每周二下午最终一节课组织 1 各学科老师仔细教研，至今仍未中断过，每次教研时，大家刚好进行探讨，老师们结合自己的教学实际，畅谈了从事教学的体会，总结了得失。这有力的促进我组的语文教学

4、，同时也将使我校的语文教学出现一个新的局面。在教研中，做到兼听则明。我组利用在出差、学习的机会里购买了很多教学光盘，通过观看一方面了解了外面的世界，开阔了眼界；一方面又提高了教学水平。另外我组也利用教研时间大家坐在一起，共同学习一些教化前沿的教化理论，始终和时代紧密结合，将先进的学问刚好的应用到教学中，使每一位老师在教研中都有所收获。 三、仔细打造高效课堂。 在本学期的教研中，我组将还着重进行了老中青老师之间的相互听课学习，使老老师起到传帮带的作用，也促进年青老师的成长。同时主动打造高效课堂，指出不足，取长补短，相互提高；在平常，大家也能做到资源共享，每一位老师都会将自己在平常备课中的所得坚决

5、果断得告知别的老师，这样既节约了时间又提高了教学得水平。 四、值得反思的几点思索。 1基于语文教学的实践，我们本届全体中学语文备课组老师建议：不行一味的强调教学的进度，而忽视了基础学问的积累和基本技能的训练。老醇厚实地以课本为本源，扎扎实实地做好基本功的训练 我们认为应发挥我们学校整体教研优势，制定具有我们学校特色的语文教学与复习的整体方案，高二提高学生的基础学问训练。大面积提高我校语文教学的质量。 2语文主观题答案中应是精确理解和完备表达的统一。但我们的学生往往是重理解轻表达；一部分老师对此现象也往往迁就，自己干脆报出答案。这样的后果是，高考试卷上是语言苍白无力，前言不搭后语；这样的学生要想

6、在作文中拿高分，也如同登天这也是特别有害的。建议各个年级老师们对此加强训练，重点是诗歌鉴赏和文学作品的阅。 3 激励作文创新。 建议我们的老师在作文训练上重视文体的要求，不拘一格地抓好好用性和文学性体式的写作训练，真正使学生的语文实力有所提高，并在作文中各得其所，各展其能。 2 4在高二的语文复习中给学生更多的人文关怀，重视情感的认同，减轻他们的高考压力。 要而言之，本学期中，我们语文组的教研工作必定会扎扎实实的做好。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，不负众望。 乾县一中高二年级部语文组 2022-1-9 语文组教学工作总结 语文组教学工作总结.1 小学语文组教学工作总结 初中语文组教学工作总结 九年语文组教学工作总结 语文一组教学工作总结 语文教研组教学工作总结 语文教研组教学工作总结 高三语文备考组教学工作总结1doc高三语文备考组教学工作总结 音乐组教学工作总结 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页