语文观摩课心得体会.docx

《语文观摩课心得体会.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文观摩课心得体会.docx（15页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、语文观摩课心得体会 语文观摩课心得体会 语文观摩课心得体会一：语文教学观摩课心得体会 在“春的使者”招引下，4 月19日至21日，受学校的派遣我前往成都参与了中国教化梦全国闻名特级老师好课堂小学语文教学观摩活动，在此次活动中观摩了全国特级老师贾志敏、武琼，张红，吴勇，宋运来的作文课及讲座。两天里我的心始终激荡着、澎湃着，甚至可以说是震撼，让我的心感受到从没有过的痛快淋漓，感受到上课原来可以有如此奇妙的享受。一个老师原来可以如此传神的传道，同时也感受到了自己的浅薄。 一、课堂教学引导得法、精彩纷呈 这次创新力高效课堂教学观摩活动既有特级老师的精彩授课，又有专家独到的讲座，无论是贾志敏老师的示范课

2、古文今译，还是武琼老师的的活动作文，或是张红老师的作文教学视察作文，以及宋运来老师的新编乌鸦喝水都给人留下了深刻的印象。他们对教学方法的敏捷运用，教学环节的奇妙设计，教学语言的丰富生动，无不为我们展示了一个优秀的语文老师的基本素养，印象最深的还是贾志敏老师的古文今译，从一篇37个字的古文编写出500字现代文，让我知道了原来听课也是一种享受。四十多分钟的课堂，每一个细微环节无不体现贾老师对学生学习习惯培育的关注。他不断地让学生听后复述，培育学生仔细倾听的习惯；他要求学生听四句话后写下来，并且有详细的要求：字要写工整，标点写完整。在学生写的时候，贾老师边巡察边说：坐得正坐得直的小挚友字写得好。立刻

3、，学生的腰板便都挺得直直的。此外，专家们的教学让我深深相识到一堂精彩的作文课还必需要层次清楚，各部分要能很好连接，使整堂课形成为一个整体。其次，老师在教学生时要按部就班、层层深化，尤其是学生遇到难题时，怎样去引导学生的问题显得尤为重要，这里就能看出一个老师驾驭课堂的实力究竟怎样。第三，作为一名优秀的老师还要有一双擅长发觉的眼睛，要擅长引导学生去视察，去发觉，并能用语言把它表述出 来。 二、专家报告见解独到、引人深思 本次活动之二就是名师们精彩讲座。贾老师告知我们，作文课堂要以“学生为主，以训练为主，以激励为主”的风格。在作文教学中要形成“高、真、活、实”的特色。使一节枯燥的作文课变成了孩子们的

4、乐园。宋运来老师在讲座中送给了我们几个耐人寻味的字“能说会道，顺意写作”,他告知我们，首先要知道一篇作文为何写、写什么、如何写、如何评等几大特点，使我茅塞顿开。各位专家们各有特色，使我受益匪浅。 在参与完活动后，我的心情久久不能安静，几位特级老师如同春的使者，插下春的种子，传播春的讯息，唤醒冬眠的动物，踏破河床的厚冰，并用她那灼热的情感，溶化了大地的冬雪。名师的成长道路让我深深地明白：将来的教学路还很长很长，只有自身成长起来，强大起来，前面的道路才会宽广，将来才有希望！ 语文观摩课心得体会二：小学语文观摩课心得体会（1138字） 2022年10月26日，我有幸参与了十堰市教化学会小学语文专业委

5、员会第四届暨第十届小学语文阅读教学观摩活动。这次活动中的参赛老师都是特别优秀的一线老师，这些老师的精彩讲课让我深切的感受到教学魅力所在。 我倾听了低年级的十二位老师精彩的课堂教学，使我收获许多。置身于课堂教学中，看到各位老师气定神闲，信手拈来，不仅让我连声赞美。他们的课堂都围围着“高效”进行了细心的设计，注意提高课堂教学效率，特殊是学生的学习效率。老师们先进的教学理念，崭新的教法，敏捷多样的教学手段，声情并茂、自然大方的教态，风趣幽默的教学风格，以及改变多端的多媒体课件，都给我留下了深刻的印象和启迪。 张琴老师那娴熟的课堂组织实力，高爱琼老师和李梅老师那务实求真的精神，马婷婷和黄琼老师那富有儿

6、童化的语言，张晓霞老师那与学生打成一片的亲和力，张明丽老师那敏捷多样的教学方法，都是值得我好好去学习，仔细去探讨。 通过学习，我明确了“优质高效课堂“的理念，学到了方法，也切身体会到了“优质高效课堂”探讨的必要性，我相识到课堂要实现高效，作为老师： 一是要体现学生在教学中的主体地位，使学生真正成为课堂的主子；二是要注意问题意识和创新实力的培育，让学生在老师的引领下，通过自己的努力去探究、去发觉；三是老师要仔细编写教案，充分发挥学生的主动性和创建性；四是通过小组互助合作、生教生，充分发掘学生的内在潜力，培育学生的合作意识。 通过这次学习我明确自己的目标，找准了自己的方向。在教学中我力求做到： 首

7、先，要对学生有普遍的关注。要常常用目光或微笑与学生沟通，这是实现普遍关注的前提.要让全部的学生都能从你的微笑和目光中看到一种关注，感受到一种暖和，获得一种支持；要用观赏、夸奖的手段来体现你的关注；要用提问或允许回答问题来表达你的关注；要营造能够给全部的学生以自信的氛围，让全部学生都洋溢生命活力的氛围。 其次，重视学生的朗读教学，提倡多角度、有创意的阅读，利用阅读扩展思维，从而加强学生的阅读实力。还要培育学生的理解实力、预感实力和思维实力。当学生读完课文时，给学生自由发言的时间，培育他们的思维实力和语言表达实力。 最终，注意学生创新思维的培育。要引导学生进行深化的思维和有深度的沟通探讨。培育学生

8、成为学问的主子，引导学生大胆的质疑，对于问题求异创新，允许和激励学生提出自己独特的见解，培育学生的创新精神。使学生每一节课都让学生有实实在在的认知收获和感悟。 总之，通过这次教学观摩活动，使我更深刻地体会到学习的重要性与紧迫感。在以后的教学实践中，我会放开手脚，大胆探究，不断体会、不断反思、不断感悟，让自己的课堂充溢“自主、互助、优质、高效”的旋律，努力提高我们的业务水平。使自己有足够的学问和实力去胜任自己的小学语文教学。 语文观摩课心得体会三：小学语文观摩课心得体会（980字） 2022年10月23日我有幸参与了我县“名师大课堂”小学语文教学观摩活动。各位老师的讲课都给我留下了特别深刻的印象

9、。使我对新课程、新理念有了更深刻的了解。他们的课，值得我学习的地方有许多。 一、新的课程理念在课堂上得到了充分的体现。 1、重视了学生的朗读教学，提倡多角度、有创意的阅读，利用阅读拓展思维空间，提高了阅读质量，也加强了学生阅读理解的实力。 2、注意培育了学生的理解实力、语感实力和思维实力。每位老师都注意培育了学生的语感实力和思维实力，都在学学习过程中，留给学生自由发言的时间，学生不明白的问题都创设思索的空间和气氛，给学生思索的机会，让学生自主探究合作学习，培育了他们的思维实力和语言的表达实力。 注意了培育学生运用语言、积累语言的实力，语言训练严格扎实。 二、教学的同时，也注意了学生创新思维的培

10、育。 1、发挥想象，说出自己的特色。在新课程的学习中，学生要做获得学问的主子，主动的参加学习，主动的思索问题。如张老师在教学只有一个地球时，让学生互动沟通，学生发表了不同的看法，激发了学生的学习爱好。 2、通过课外延长来培育学生的创新意识。张老师在课的最终，注意培育了学生的创新意识。比如：张老师的将相和一课结束时，他给学生举荐了史记中的其他历史典故，激励他们自己去阅读，学生学得主动，学得敏捷，有独立创见，思维得到发展。 三、课堂中，激励性评语的运用和主动评价的效果。 1、努力营造宽松、民主的评价氛围。 教学是一种沟通的艺术。教学须要在特定的环境中进行。因此讲课老师都留意了营造宽松、民主的评价氛

11、围，宽松、民主的评价氛围是实施激励性口头评价的重要前提。 2、适时捕获学生的闪光点。每个学生都有自己的优点，讲课老师都留意适时发觉、捕获学生的闪光点进行评价，把握时机进行对话沟通评价，促进师生、生生心灵的沟通，随时随地的培育学生学习的爱好和自信念。在朗读环节，有一个学生课文读的不够好，但老师并没有去指责他或放任不管，而是给他机会，评价他“一次比一次有进步”，我想这样的激励比任何的物质的嘉奖都有用，对学生来说这样的话更使他们有成就感，更能激发他们的潜能，以便更好的学习。 通过学习，我深切地感受到了语文教学的魅力所在，要学习的地方太多了，在以后的学习中，就须要我重新塑造自己，提升自己，努力探究，完

12、善自己，让自己能拥有足够的学问和实力去胜任小学语文教学。 语文观摩课心得体会四：小学语文观摩课的心得体会（1476字） 2022年9月22-23日这两天，我有幸参与了“第九届全国教化名家论坛-高效课堂与新课标导向培训会”。此次学习让我感悟挺多，受益非浅。听了赵志祥、李卫东等名师的观摩课和讲座，每一堂观摩课都具有学习的意义，每一位名师都细心展示了一节令学生和老师沉醉痴迷的课，对于正在语文教学路途上摸索的我来说，无凝供应了良好借鉴、使我收获颇多。下面我就谈谈对此次活动的心体会 一、课堂中，激励性语言的运用和主动评价的效果。 1.努力营造宽松、民主的评价氛围，教学时一种沟通的艺术。教学须要在特定的环

13、境中进行。因此，讲课老师都留意了营造宽松、民主的评价氛围。在赵志祥老师的观摩课中还让学生直呼其名并确定能直呼其名的孩子为智商高的孩子; 2.适时捕获学生的闪光点。每位学生都有自己的优点，讲课老师都留意适时发觉以及进行评价，把握时机进行对话沟通评价促进师生之间生生心灵的沟通，随时随地的培育学生的爱好和自信念。 3 要对学生有普遍的关注。要常常用目光或微笑与学生沟通，这是实现普遍关注的前提.要让全部的学生都能从你的微笑和目光中看到一种关注，感受到一种暖和，获得一种支持；要用观赏、夸奖的手段来体现你的关注；要用提问或允许回答问题来表达你的关注；要营造能够给全部的学生以自信的氛围，让全部学生都洋溢生命

14、活力的氛围。 二 在朗读环节中，提倡多角度、有创意的阅读，利用阅读扩展思维，从而加强学生的阅读实力。还要培育学生的理解实力、预感实力和思维实力。当学生读完课文时，给学生自由发言的时间，培育他们的思维实力和语言表达实力。有一名学生读得不够好，但老师并没有指责他或放任不管，而是给他机会并激励了他：“一次比一次又进步”。我想这样的激励比任何物质嘉奖都有用，对学生来说，这样的或与更使他们有成就感，更能激发他们的潜能，以便以后更好的学习。 三、每位老师的综合素养比较强，处理学生在课堂上突如其来的问题能“游鱼得水”。 四、注意学生对课文生字的书空，每位老师都让学生一起书空课题和课文中重点的生字。在教学中常

15、常书空文字、使学生对汉字的笔画结构驾驭的较好。 五、注意培育学生的理解实力、语感实力、思维实力和创新实力。课堂上老师给学生创设思索的空间和气氛，给学生思索的机会，让学生 在自主探究学习中，培育了他们的思维实力和语言的表达实力。同时也注意培育学生运用语言、积累语言的实力，语言训练严格扎实。从而让学生从课文中积累到不少学问。 六 擅长用语言对学生进行评价。课堂上对学生的表现给于评价的语言多样化。 让学生从老师的评价中升华自己的情感、激发他们内在的潜能，从而提高学习语文的爱好。 七 注意引导学生立言立人。李卫东老师在讲我心中的语文教化时说，语文教化的最高层面是滋养人的心灵的过程，是丰富情感、启迪才智

16、、发展思维、拓展视野、完善人格的一个层面。在他的案例司马光砸缸中最终的拓展是这样的：假如别的小挚友没有慌，司马光也没有慌，会有什么样的情节？那么孩子们会说：小挚友会围在一起想方法等等。那么司马光还可以是谁？是别的小挚友，或是你。学了这节课不只是确定了司马光还充分的确定了自己，让孩子知道自己 也行。从而使孩子自己的心灵发生改变。我认为这种拓展应当是：学生自己与文本灵魂的一次心灵碰撞。这样的碰撞产生的火花让学生心潮澎湃，欢呼雀跃。 通过这次学习，我对语文教学有了更深刻的相识和感受。深切地感受到了语文教学的魅力所在，要学习的地方太多了。在以后的教学中，本着吃透文本教材，吃透学生，重新塑造自已，提升自

17、身综合素养，努力探究，不断的学习、不断的完善自己，让自己能拥有足够的学问和实力胜任小学语文教学。 语文观摩课心得体会五：语文观摩课心得体会 （1345字） 近日，我校进行了“问题导学”模式研讨活动，我听了六位老师的语文公开课，感受颇深。对“问题导学”教学模式有了更深的理解。下面谈一谈我在“问题导学”教学活动中的一些心得体会。 一、导学案学生自主探究的“导航仪” 以学生课前完成导学案为前提，充分了解课本学问，并在课堂上以小组为单位进行探讨，从而充分发挥小组探讨的主动性，熬炼学生自主学习及小组合作学习的实力。比如在听课过程中，翟老师在学案设计编写时，便应用了很多鼓舞性启发性的语言，在教学蝙蝠和雷达

18、中是这样设计的：感谢小科学家的讲解，我还想考考你们，我的嘴和耳朵是怎么协作起来探路的呢？这样，便于学生主动完成学案，鼓舞学生自主学习探究的主动性，让学生始终充溢激情。 再如，史俊先老师的学案设计就很有层次，从“我会读我会记我会填”这样不同的层次设计学案，便于不同层次学生的学习。王老师教学泉水一课时，先交给学生学习第2自然段的方法，读画议读，然后，让学生小组合作学习35自然段，完成表格的填写。体现了由扶到放的学习过程。 总之，课堂教学中，老师要遵循“以导学案为主导，以学生为主体，以学生的自主合作探究为主线”的原则来组织学生学习，充分发挥“导学案”这一“导航仪”的作用。 二、“问题导学”真正让学生

19、学有所得 “问题导学”课堂教学模式是以学生为中心，紧紧围围着学生的学习状态，实行敏捷多变的措施而得到实施的。在学生学习的各个环节中，老师始终在视察、指导学生的学习活动，启发学生思维，并随时发觉问题，有针对性地进行教学。其主要特点如下： 1、各有所展。“问题导学”教学模式从教学整体动身，关注每一个学生的发展，给学生一个公允的展示自己的机会。满意了学生思维发展、自我意识发展须要，对学生的自我发展和自我价值的体现有非常主动的作用，按“导学案”的要求预习、探究是一种主动达标的行为。比如，翟老师在讲蝙蝠和雷达这课内容时，最终设置的问题是“我还知道科学家从（ ）身上得到启示，独创（ ）。”每一个学生都依据

20、自己的理解，给出了相应的答案，这给了学生一个公允的展示机会，也满意了学生思维的发展。 2、强调培育学生的学习实力。“导学问题”为学生营造一个可活动的空间，让学生个体、群体在活动的进行中，形成对学问和阅历的感悟，并回来现实生活，内化成学生的学问结构，进而形成新的阅历。 三、小组合作学习课堂教学中的反思。 我通过观摩同行的课及自己的教学实践，发觉在语文教学中实施“小组合作学习”既有令人欣喜之处，亦有不尽人意之处。1.合作学习流于形式，不重实效。2.合作目的不明确，为“活动”而“活动”。 3.合作问题过于简洁，没有探讨的必要。4.学生没有经过自主学习、独立思索就起先合作。5.老师为赶教学进度，草草收

21、场。合作学习作为一种学习方式，在语文课堂教学中优点许多，它一改过去老师“独霸课堂”、“满堂灌”的局面，打破了课堂气氛的沉闷，充分发挥了学生的潜能，体现了学生的主体地位和老师的主导地位，不仅加强了学生间的信息沟通，而且有利于学生开阔视野，拓宽思路，培育其创新精神和实践实力。 总之，这次听课学习，使我更深刻地体会到学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，要不断学习，博采众长，充分利用学习机会积淀教学素养，提升自身素养。 语文观摩课心得体会 语文观摩课心得体会 语文观摩课心得体会 语文观摩课心得体会 小学语文观摩课心得体会 小学语文观摩课心得体会 小学语文观摩课心得体会 小学语文观摩课心得体会 小学语文观摩课心得体会 小学语文观摩课心得体会 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第15页 共15页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页