走进儿童诗教学设计.docx

《走进儿童诗教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《走进儿童诗教学设计.docx（10页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、走进儿童诗教学设计 走进儿童诗教学设计 四年级 教学目标： 1.初步相识和了解儿童诗，感受儿童诗的美。 2.体会儿童诗的特点。 3.激发想象，在阅读实践中运用初步学会创编简洁的儿童诗。 教学重难点： 1.调动学生读诗、创编诗的主动性。 2.体会诗歌的自由和简练。 教学环节： 一、创设情境，明确主题 1.播放儿歌种太阳，感受儿歌的特点。 2.猜猜什么是儿童诗？这节课我们就走进儿童诗的王国，揭开儿童诗神奇的面纱。 3.聊喜爱的动画片里面的主子公，并说说为什么？ 过渡：老师小时候也喜爱看动画片，喜爱的人物啊就是大屏幕上的这个小女孩，她的名字叫百变小樱，老师喜爱她啊，是因为她有魔法棒有很高的法力，能够

2、锄强扶弱，帮助人们做很多的事情，那么同学们，假如你们拥有她的魔法棒和法力你们要做什么呢？ 4.用“假如我有魔法棒，我要 ”说句子 5.课件出示儿童诗“我要做个小仙人”，师生分角色读 6.师小结：这就是一首儿童诗。儿童诗就是特地为我们儿童写的诗。它语言美丽生动，充溢了童真童趣，充溢了丰富的想象，读起来也朗朗上口，深受儿童们的宠爱，今日就让我们走进儿童诗，一起感受儿童诗的童趣。 一、读出儿童诗的美 1.出示儿童诗梦橡皮，自由朗读，要求在读准字音的基础上读出自己的感受。 2.沟通你喜爱的一首儿童诗，并向全班同学展示朗读。 3.老师小结：要想把诗读好，在读的时候要有轻有重，该重读的时候要重读，比如：夏

3、姑姑、艳丽、秋妈妈、收获要重读。我们一起来试着读读。 儿童诗就是特地为我们儿童写的诗。它语言美丽生动，充溢了童真童趣，充溢了丰富的想象，读起来也朗朗上口，深受儿童们的宠爱。 设计意图：教学伊始，我通过出示课内和课外儿童诗，唤醒学生对儿童诗的记忆，并指导学生朗读儿童诗，初步感知儿童诗的特点。 三、感受诗中的修辞 1.出示儿童诗风、微笑，让学生在2人小组内朗读，说说自己的发觉。 老师小结：儿童诗往往会为了表现节奏，加深印象，用 同一个词或同一种句型描写一件事物，这种写法叫排比法。 2.出示儿童诗交通警察。 （1）默读儿童诗，共享自己读后的感想。 （2）小结：其实，这么好玩的诗，作者创作的灵感就源于

4、我们熟识的生活，但为了制造特殊效果、加深印象，往往会在生活的基础上添油加醋、夸大描写。 3.出示儿童诗汽水 汽水 跟你握握手 你就冒气 请你脱脱帽 你就生气 干干脆脆 一口把你喝下去 （1）指名一学生朗读，其他学生思索诗歌的特点。 （2）补充诗歌最终一句，并完整的朗读诗歌。 小结：为了让事物更加活泼可爱、好玩，吸引人，还可以运用拟人的手法把事物当成人来写。 4.出示儿童诗爸爸的鼾声 （1）谁来学一学爸爸的鼾声？ （2）老师配乐朗诵，学生思索爸爸的鼾声与前面几首儿童诗有什么区分。 （3）小结：作者的想象力真丰富，由鼾声想到了小火车，看来我们还要擅长想象，巧用比方，这样写出来的诗会充溢童趣。 5.

5、读了这么多的儿童诗，儿童诗有什么特点呢？引导学生从儿童诗的格式以及写法上总结。 板书：单句成行 巧用修辞 三、写诞生活中的诗 过渡：我们驾驭了创作儿童诗的基本方法，我们就具备当诗人的条件了，现在老师考一考你的想象力！ 1.补充诗句 过渡：都说眼睛是心灵的窗户，打开你心中的那扇窗，你都看到了什么？让艳丽的花瓣吹进来，让翠绿的树叶飘进来，你想让什么也进来呢? 设计意图：利用填空补充词语，降低写儿童诗的难度。培育孩子们学习的爱好。 2.过渡：儿童诗和我们的生活紧密相连，接下来老师考一考你的视察力，看你是否是个留心视察生活的孩子？ （1）现在正值秋季，请同学们放松心情，让我们走进秋天、触摸秋天，找寻秋

6、天的踪迹！ 出示图片：秋天的果园、秋天的菜地、秋天的庄稼地、秋天的公园 （2）在你眼中秋天都有什么呢？ （3）.同学们真是个会视察、留心生活的孩子。把我们看到的、写到的、感受到的用诗的形式写出来， （3）三分文章七分读，读很关键，读好了能给你诗增加色调，谁来读一读自己的作品？ （4）学生美美地朗读自己的作品 设计意图：通过联系生活实际，让孩子感知我们身边的点滴都是我们创作的素材，写作的对象，在补充诗句的基础上提高了难度，补充小节。 四、举荐书目，拓展延长，持续阅读。 简短美丽的儿童诗还有许多，有的让人思索.有的让人激烈.有的让人欢乐。聪慧的你们，有课外去多读读，肯定会有更多收获的。 .火车头.

7、听听声音老祖母的牙齿 梦里花香/推开窗子望见你/中外儿童诗精选/感动小学生的100首儿童诗 这节课，我们了解了儿童诗，驾驭了创编儿童诗的基本方法，同学们绽开想象的翅膀，一起遨游诗海，创编了儿童诗，你们真棒！课下，希望同学们留心视察生活，酷爱生活，乐于动脑，擅长思索，用文字记录下精彩的瞬间，创编更多的儿童诗！ 放飞想象的翅膀 生动形象 比方 语言精练 学写儿童诗 拟人 富有情趣 大胆想象 夸张 假设 唉 睡不着 那地方的海 真的像老师说的 那么多种颜色吗？ 翻过去 唉 睡不着 那地方的云 真的像同学说的 那么雪白松软吗？ 翻过来 翻过去 唉 究竟什么时候 才天亮呢？ 所以儿童诗选材广泛，生活中的

8、点点滴滴都可以作为我们写诗的素材。 夸张法 交通警察 世界上力气最大的人， 就是交通警察。 因为他有气功， 只要单手轻轻一推， 几十辆车子就一动也不动了。 3.4.诗歌疑问法 引起爱好，深化思索。 螃蟹 螃蟹！螃蟹！ 你为什么嘴巴吐白沫？ 是不是刚刚吃过午餐， 正在刷牙漱口？ 是不是在流口水， 妈妈 想吃我手里的大苹果？ 。 重叠法 诗的心跳节奏，留意节奏要和情感一样。 白鹭鸶 飞 飞 飞 飞到牛背上 ， 歇歇脚 风来了！ 飞 飞 飞 飞到田野上 泡泡水 飞 飞 飞 飞到稻草边 捉迷藏 我要做个小仙人，好把灰尘，变成蝴蝶。我要做个小仙人， 好让汽车的喇叭，放出美丽的音乐。 我要做个小仙人， 好

9、为到处跑的北风，找个暖和舒适的家 我要做个小仙人， 好把孤儿的爸妈，从天堂找出来， 让那些可爱的孩子，不再流泪。 走进儿童诗教学设计 走进儿童诗教学设计 走进儿童诗的王国教学设计 走进儿童诗教学实录 儿童诗教学设计 儿童诗教学设计 儿童诗教学设计 儿童诗教学设计 儿童诗教学设计举荐 仿写儿童诗儿童诗教学设计及课后反思 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页