识字1《场景歌》教学设计.docx

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1、识字1场景歌教学设计 部编2022人教版二年级上册语文识字1场景歌教学设计一： 一、激趣导入。 小挚友喜爱去旅游吗?你和谁去过什么地方旅游?看到过什么?(指名说) 导语：你们是新时代的儿童，你们是祖国的花朵，你们的生活多么华蜜，多么欢乐。 二、学习新课。 1、学习第四小节。 师：小挚友，现在是什么季节?(指名说)看，外面春光明媚，老师带小挚友去郊游好吗? 课件郊外，百花齐放，鸟语花香。一面队旗，一把铜号，一群红领巾，一片欢乐。小挚友多兴奋，来，跟着老师，打算动身了，好吗? 师：不过，在动身之前，得过一个识字关,过关了就能上车动身了。 课件出示：一面队旗，一把铜号，一群红领巾，一片欢乐。 师：这

2、里有几句韵文，你会读吗?(学生自由读)(指名读)(全班齐读) 课件出示带拼音生字：铜、号、领。小诗里有几个生字，你会读吗?(指名读，小老师带读，开火车读) 去掉拼音你还能认得它们吗?(同时理解“红领巾”) (再读整个小节。) 师：恭喜大家，你们过关了。可以动身啦!小挚友排好队上车了，上了车请坐好，要留意平安，头手不要伸出窗外。 2、学习 一、 二、三小节。 今日，我们要去的地方有许多， 有凉爽的海边板贴：海边 有幽静的乡村板贴：乡村 有漂亮的公园板贴：公园 师：小挚友，这些地方美吗?这些地方有些什么景物呢?请打开课本95页识字6，自由地读读课文的 一、 二、三小节，找找你们看到的景物?假如你遇

3、到不会读的字，怎么办?(指名说)(学生自由读) (1)课件(看放大图)哪个小节写海边的景物的?谁来读一读?(指名读)小挚友在海边看到了什么? (学生看图说话，老师板贴：海鸥、沙滩、军舰、帆船)(齐读第一小节) (2)(看放大图)哪个小节写乡村的景物的?谁来读一读?(指名读) 小挚友在乡村又看到了什么?(学生看图说话，老师板贴：秧苗、稻田、鱼塘、果园)(齐读其次小节) (3)(看放大图)哪个小节写公园的景物的?谁来读一读?(指名读) 小挚友在漂亮的公园里看到了什么?(学生看图说，老师板贴：小溪、石桥、翠竹、飞鸟(齐读) 师：小挚友视察的可真细致。现在我们再把课文读读。 课件三个小节的课文，看屏幕

4、齐读。 (4)认读生字。 师：细心小挚友有没有发觉在课文的美景中藏着很多生字宝宝呢。 课件 你会读哪些字?(指名读，我会读) 谁来当小老师带其他小挚友读一读?(指名) (留意“秧、塘、舰”三个字的读音，开火车读) (5)去掉拼音认读。 去掉拼音你还会读吗? 课件谁来读一读?(指名读)(老师随意抽读) (6)有哪些字是你以前就认得的?(指名说) (7)你有什么好方法记住这些字?(我会记_) (8)组词。 记字还有个好方法，就是把字组成词语。看哪个小挚友脑筋最灵，给下面几个字组组词。 课件海、军、号、(指名组词) (9)小挚友都会读，会认，会组词了吗?现在，你去考考你的小伙伴，拿出你的生字卡片，来

5、玩玩生字卡嬉戏。 三、指导书写。 小挚友会读、会认、会组词，那你有信念把它们写好吗? 课件海 小挚友视察一下，写这个“海”字要留意什么?(指名说) 老师边范写边讲解。、学生练写、师生评议。 四、学习数量词。 1、再读黑板上的词语。 2、这些词语有它们的好挚友，现在须要请小挚友来帮忙，找出它们的好挚友。我们再来把课文读一读，想想它们的好挚友是谁?(全班齐读全文) 3、发卡片给学生，玩找挚友嬉戏。 形式：嘿嘿，海鸥的挚友在哪里?嘿嘿，在这里，在这里。 4、相识数量词。 刚才我们找出来的词，我们叫它们数量词。板贴：数量词(跟老师读“数量词”) 一般我们在表达一种事物都要配上合适的数量词，例如：一个人

6、，一本书。好，看着黑板我们再来读一读。 小挚友想想，还有哪些数量词?细心视察一下我们的课室，你能找到哪些数量词?(指名说) 五、实践活动。 看我们的课文，一种事物配上合适的数量词，就成了美丽的小诗了。我信任我们班的小挚友也一样的棒，也能写出这么美的小诗。有信念吗? 课件学生看图说话。 六、总结全文。 学习了识字6，你有什么收获?你学会了什么? 七、布置作业。 板书： 识字1(数量词) 海边乡村公园 一只海鸥 一畦秧苗 一道小溪此 部编2022人教版二年级上册语文识字1场景歌教学设计二： 识字1场景歌 学习目标： 1、相识“海、鸥、滩、军、舰、帆、秧、稻、塘”9个生字，会写“沙、海”两个字。 2

7、、正确流利的朗读课文 一、二两小节，初步感知数量词的用法。学习重点： 1、相识“海、鸥”等9个生字。 2、正确流利的朗读课文，初步感知数量词的用法。 学习难点：初步感知数量词的用法，尝试用数量词表达熟识的事物。学前打算：生字卡片、图片等。 学习过程： 一、谈话导入，激发爱好。 小挚友，你们喜爱旅游吗？你去过哪些地方？今日，老师和大家要去几个很美很美的地方，想去吗？（想）让我们一起动身吧！ 二、学习、感悟课文第一节。 1、出示海滩的图片。 说说你看到了什么? 板帖：海鸥沙滩 军舰帆船 2、小挚友真会视察，这些词语你会读吗？自己试一试。 （1）自己读。（2）谁会读？指名读。 （3）齐读。 3、真了

8、不得，可里面的生字你会认吗？ （1）指名读。 （2）开火车读。 （3）小挚友，在这么短的时间里，你记住了哪个生字？是怎么记的？ （4）让我们再来一起读一读生字。 4、瞧，这漂亮的海滩正向我们招手呢！小挚友，这时你最大的愿望是什么呀？ 5、课文的第一小节就写了这个漂亮的地方，请小挚友自己打开书来读一读。 （1）自己读。 （2）谁情愿来读？ （3）听到小挚友读得那样仔细，老师也想来试试。（范读） （4）请同桌一起读。 （5）起读。 （6）看着图试着背一背。 三、课间操火车开了。 四、学习课文其次小节。 1、火车一路开过来，你看到了田野里有什么？ 2、田野里的景色真美呀！课文的那一小节写的呢？请小挚

9、友抓紧打开书，找一找，读一读。 部编2022人教版二年级上册语文识字1场景歌教学设计三： 一、教材分析 这是一组数量词归类识字。把数量词分类集中在四幅不同的图画之中，让学生在感受漂亮景色、感受美妙生活的同时，相识事物，相识表示事物的汉字，初步感知不同事物数量词的表达方式。 二、学习目标 1、相识9个生字，会写2个生字。 2、正确流畅地朗读课文，初步感知数量词的用法。 3、能留心视察四周事物，尝试用数量词表达熟识的事物。 4、在日常生活中有主动识字的爱好。 三、教学重点、难点： 本课教学重点在于识字、写字和学习数量词的运用；难点在于能在日常生活当中恰当地运用数量词。 四、教学打算：多媒体课件、生

10、字卡片、四幅图片、学生自带一些郊游用品。 五、教学时间：2课时。 六、教学过程： 第一课时 课时目标： 1、学习9个生字，能在新的语言环境中再认生字。 2、学习数量词的运用，能在现实生活中正确运用。 3、让学生有主动识字的爱好，拓展识字的途径。 课前谈话： 同学们，今日王老师要给我们一（4）班的小挚友上一堂课。上课前，我们先做一个小嬉戏。老师出示一个词语，请你做一做和这个词语意思相反的动作，比如：左手，你就要立刻把右手举起来。比一比，哪个小挚友最能干。右手左手、低头抬头、向前走向后退、坐下起立 同学们表现得真不错，下面我们就起先上课吧，王老师要看看在课堂中谁是最能干的。 教学教程： 一、创设情

11、境，嬉戏导入。 师：同学们，你们喜爱春游吗？想不想现在就去？（生答） 师：今日老师将带同学们去领会美妙的自然风光，开起我们的小火车，打算动身吧。（学生唱火车开了，课件放移动的风光图） 二 、第一部分生字识记： （学生唱完时刚好铃声响）师：到站啰！同学们，谁能说说第一站我们到了什么地方？你看到了什么？（展示第一幅图，背景是大海边，有沙滩、海鸥、军舰、帆船） 师：海边的景色可真美。你能美美地把这几个词语读一读吗？（请学生个别读） 师：刚才的几个小挚友读得特别好，我们也像他们一样读一读吧。（齐读）师：读得真美。 识字1场景歌教学设计 识字1 场景歌 教案 识字一场景歌教学设计举荐 场景歌教学设计 场景歌教学设计 场景歌 教学设计 场景歌 教学设计 1.识字1+场景歌教案（材料） 1场景歌 场景歌教学设计（优秀） 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页