2022年关于七年级生物教学计划.docx

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1、2022年关于七年级生物教学计划关于七年级生物教学安排时间飞逝，时间在渐渐推演，我们又将奔赴下一阶段的教学，该写为自己下阶段的教学工作做一个教学安排了，我敢确定，大部分人都对这个教学安排很是头疼的，下面是我为大家整理的关于七年级生物教学安排，希望对大家有所帮助。七年级生物教学安排1一、状况分析：（一）教材分析本学期初一教材内容为“生物和生物圈”、“生物体的结构层次”和“生物圈中的绿色植物”共三个单元。支配了一系列的视察试验和探究活动，有意识地帮助学生创设学习的问题情景，以激发学生的学习爱好，培育他们“人与自然和谐发展”的意识，真正让学生了解生物圈是地球上全部生物共同的家园，进而领悟生物圈对于人

2、类来说是多么重要的。与生物圈最亲密、最直观的关系，就是人类的生存须要从生物圈中获得物质和能量，使学生更加酷爱大自然。（二）学生分析：学生刚步入初中，面对繁多困难的学科，在学习方法和应对上不免有些不适应，甚至出现不知所措的状况。所以，要提高学生学习爱好，指导学习方法。初一学生对四周的一切事物都很簇新新奇，作为老师应唤起他们的热忱，让学生对学问产生爱好，产生学习动力，以达到提高学生成果的目的。二、指导思想以全日制义务教化生物课程标准（试验稿）为依据，面对全体学生，着眼于学生全面发展和终身发展须要。关注每一位学生，培育学生的特性和特长。提高学生生物科学素养，主动提倡探究性学习。引导学生主动参加、乐于

3、探究、勤于动手，渐渐培育学生收集和处理信息的实力，提出问题、分析和解决问题的实力，以及沟通和表达实力。让学生在探究过程中真正体验学习的乐趣，从而进一步激发学生学习爱好，逐步养成学生酷爱自然、关注生命、关注社会发展的责任感。三、详细措施：1、备课标、备教材仔细钻研新课标和教材，明确教学要求，把握教学的重点和难点，明确本单元本节课在整册教材中的地位，弄清学问的内在联系和规律，全面深化理解和驾驭教材内容。确定“三基内容”同时挖掘教材固有的思想教化因素，寓思想教化于教学过程之中。2、备学生在教学过程中须要为探究性学习创设情景；激励学生自己视察、思索、提问；留意课内外活动相结合，加强对学生基本试验技能的

4、培育。（1）深化了解学生思想实际和学问、实力水平，充分估计学生接受新学问可能遇到的问题。（2）依据学生的相识规律和心理特点，细心设计教学程序和教学方法。（3）老师能在每一堂课上找到与学生能产生共鸣。3、备教法、备学法依据新课标，教材内容、学生实际、突出设计重点、突破难点，解决关键的最优教学方法和学生学习的方法。4、备习题要精选习题，以消化、巩固当堂所学学问为基础，培育学生实力、开发学生智力。附教学进度表：第一周：致同学们其次周：第一单元第一章第三周：第一单元其次章第四周：第一单元其次章国庆节放假一周第六周：第一单元其次章第七周：第一单元第三章第八周：其次单元第一章第九周：其次单元第一章第十周：

5、复习期中考试第十一周：其次单元第一章第十二周：其次单元其次章第十三周：其次单元其次章第十三周：其次单元第三章第十四周：其次单元第三章第十四周：其次单元第四章第十五周：其次单元第四章第十六周二十一周：打算期末复习考试七年级生物教学安排2一、学情分析及指导思想在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活阅历；更加强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学学问有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索；能够在探究实力、学习实力和解决问题实力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参与社会主义现代化建设，适应社会和

6、接着学习，打下必要的基础。二、教材分析本学期讲授义务教化课程标准试验教材生物学（七年级下册）。第四单元生物圈中的人，教学内容介绍人的生理活动和生长发育都依靠于生物圈的资源和环境；人类的.活动更影响和变更着生物圈。这个单元的学习，既要了解人体的构造和生理，还要关注人和生物圈的关系。三、教学目标1、在教学中要留意接着落实生物课程标准提出的课程理念：面对全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分发展；努力提高学生们的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。2、教学中要使学生在学问、实力、情感、看法和价值观等方面有所发展，必需引导学生主动参加和体验各种科学探究活动。3、

7、在传授学问的同时要特殊留意科学探讨方法的培育。要留意对学生综合实力的培育。要通过组织学生参与各种实践活动，培育学生的学习爱好。力争创建条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。4、教学中要留意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用。按学校要求主动组织好生物课外爱好小组活动，能够对有特别爱好的学生进行个别指导。四、详细措施：1、接着深化学习有关的教化理论和转变教化观念，在继承传统教化优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。2、接着探究符合新课标的课堂教学模式，并留意刚好收集和整理相关的资料和模式。3、组织好学生进行探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作，

8、乐于沟通。4、学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。主动参与教研教改。上好课，设计好教案，写好教学反思。5、激发学生学习爱好。细心设计导语；运用生动的语言；加强情感教化；细心诱导、强化教学。6、为探究性学习创设情景。例如，供应相关的图文信息资料、数据；或呈现生物标本、模型、生活环境；或从学生的生活阅历、经验中提出探究性的问题；或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入，等等。7、激励学生自己视察、思索、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。8、重视探究性报告的撰写和沟通。培育学生通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织沟通探究

9、的过程和结果。9、结合详细的教学内容，采纳多种不同的教学策略和方法，达成课程目标。五、教学进度本学期总课时为38课时，每周2课时。教学内容及参考课时如下：第四单元：生物圈中的人第一章：人的由来（4课时）第一节：人类的起源（1课时）其次节：人的生殖（1课时）第三节：青春期（2课时）第四节：安排生育（1课时）其次章：人体的养分（6课时）第一节：食物中的养分物质（2课时）其次节：消化和汲取（2课时）第三节：关注合理养分与食品平安（2课时）第三章：人体的呼吸（4课时）第一节：呼吸道对空气的处理（1课时）其次节：发生在肺内的气体交换（2课时）第三节：空气质量与健康（1课时）第四章：人体内的物质的运输（6

10、课时）第一节：流淌的组织（2课时）其次节：流淌的管道（1课时）第三节：输送血液的泵（2课时）第四节：输血与血型（1课时）第五章：人体内的废物的解除（2课时）第一节：尿的形成和解除（1课时）其次节：人粪尿的处理（1课时）第六章：人体生命活动的调整（8课时）第一节：人体对外界环境的感知（3课时）其次节：神经系统的组成（2课时）第三节：神经调整的基本方式（1课时）第四节：激素调整（2课时）第七章：人类活动对生物圈的影响（4课时）第一节：分析人类活动破坏生态环境的实例（1课时）其次节：探究环境污染对生物的影响（2课时）第三节：拟定爱护生态环境的安排（1课时）总之，在新学期中，我会努力以新的教学理念、教学原则、教学策略和方法去引导教化学生。创建性地开展教学，由传授者转变为促进者，由管理者转变为引导者，由居高临下转为“同等中的首席”，从而切切实实地提高教化质量，取得新的成果。第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页