2022年关于反思周记锦集8篇.docx
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1、2022年关于反思周记锦集8篇关于反思周记锦集8篇时间不知不觉,我们后知后觉,转瞬一周又结束了,想必大家都有了很深的感受吧,是时候好好地记录在周记中了。什么样的周记才是好的周记呢?以下是我为大家整理的反思周记8篇,希望对大家有所帮助。反思周记 篇1从我接手这个班级的那天起,给我印象最深的就是我始终快马加鞭的追逐,这个班级有将近一个星期的时间没有上语文课,其他的班级已经拉这个班级太远太远了,我必需把课文追上他们,这是次要的,更重要的是让这个班级的学生们学一课驾驭一课,真正在素养上跟上他们,而且甚至超过他们。依据着一点,我想要做好以下几点:1、要让学生们温故而知新,刚好的布置家庭作业,要积少而成多
2、。注意学生们平常的积累,而且每天都要让学生们作好复习。于是我们课上设计了听写活动,每天布置完家庭作业,我都要进行听写考试,对表现好的同学刚好赐予激励。比如发给他一朵小红花,在班内通报公开表扬等形式,真正调动了学生们的主动性。2、刚好与家长沟通,发觉学生们的不良反映或表现不好的行为、成果下降等刚好与家长沟通了解状况。前一段时间,我发觉班内赵俊杰的成果一路下滑,于是我与家进步行了一次谈话。发觉赵俊杰同学原来始终在利用下午放学的时间去体育场练习武术。“强身健体”自然是一件好事,但是要保证给孩子足够的学习时间,而赵俊杰却顾此失彼了。于是我和家长达成了共识,假如他的成果总是这样,就取消他的武术活动,而一
3、门心思的投入到学习当中。我想从这以后,他肯定会取得好成果,获得进步的。3、后进生要多加关注,不能放任自流。后进生的问题是班内的一个大问题,也是让老师头疼的问题。没有方法,人与人之间总是存在着个体差异,十个手指还不一般齐呢!后进生自理实力差、贪玩,老师要进行个别指导,多给他们时间,对于难驾驭的地方要重点指导,利用放学后的半个小时进行指导学习,使其共同进步!反思周记 篇2我校这学年开展学习师道师风以来,在县教化局,教化办领导的重视下,在全体老师的共同努力下,狠抓师道师风建设,实行形式多样,资料丰富的宣扬教化活动。师道师风建设取得了实质性的进展,现将我个人学习师道师风状况总结如下:一、思想相识在政治
4、思想方面,能坚持学习,努力提高自身的思想政治素养,学习教化法、老师法,根据中小学老师职业道德规范严格要求自我,遵守社会公德。把忠诚于人民的教化事业,看成最高美德,时时激励我,工作上勤勤恳恳,兢兢业业听从领导,不打折扣,仔细完成领导交给的各项工作任务,并用“学为人师,行为示范”的要求来约束自我,做家长认可,学生喜爱,学校放心的“三满足”老师。在平常我常常进行自我反省,时时到处对自我严格要求,查找不足,努力营造一个好老师的形象。二、学习教化阶段学习教化活动在学校的统一支配下,实行相对集中学习与个人学习的方式。学习教化的主要资料,除有关的政治理论外,重点学习老师法。三、比照检查阶段比照检查阶段的主要
5、任务是仔细学习,提高相识的基础上揭示问题,找准主要冲突。我透过老师之间的谈心,加深对师道教化,并比照自我的过去,检查自我在工作上的很多问题和不足之处,向老师们畅谈,透过学校召开的师道师风的研讨会,起先自查自我指责,看法诚恳,也乐于理解老师们的指责,仔细分析问题的缘由,加以订正,以便今后工作上的开展。四、整改提高阶段依据自我比照检查发觉的主要问题,针对性地实行措施,建立健全有关的条款,使自我师道师风建设渐渐走上正常化,制度化的轨道。依据自我在师道师风方面突出的问题,热点问题提出整改看法并理解老师监督检查,力争使自我比较剧烈的问题得到明显的改善,使师道师风整体状况得到明显的好转,也改善了工作,生活
6、上的缺陷,调动了自我的专心性和主动性。五、今后努力的方向1、要加强学习,切实提高自我思想境界和工作水平。2、要从严治教,加强自身建设,进行教学上的改革,努力教化好我们的学生。3、要激昂精神,以百倍的干劲投身于社会主义教化事业。4、要更新教化观念,彻底变更以往那种惩处学生是为学生好的错误思想,变更对学生居高临下的看法,主动,专心地建立一种民主,同等,和谐的师生关系,敬重学生人格,酷爱学生,尤其要酷爱差生和后进生。5、要树立4个意识(1)树立“育人先做人,正人先正已”的意识,要求别人做到自我坚决要做到。(2)树立“学校无小事,事事都育人。老师无小节,到处作表率”的意识,以教书育人为本职,作学生,老
7、师的表率。(3)坚固树立服务意识,忧患意识,竞争意识,增加使命感,紧迫感和危机感。(4)树立“主子翁”意识,以校为家,以教为业,校兴我荣,校衰我耻。6、专心调整心态,明确自身的“责,权,义”正确处理奉献与索取,群众与个人,名利和道义之间的关系。以上是我个人的学习心得。透过学习,我深知作为人类灵魂的工程师,务必具有高尚的道德品质,以及对学生要有慈母般的爱心,做让学生喜爱的好老师。反思周记 篇3转瞬间我一个学期的反思工作已经结束,这段时间里我们从学生一下变成了老师,曾经感觉特别不适应,可是经过一段时间的反思熬炼,使我完成了由学生到老师的角色转变。回想这一学期的反思工作还历历在目。回想我刚到我的反思
8、学校林口中学时,看着生疏的校内,操场,教学楼以及生疏的面孔,我既惊慌又兴奋。一路走来,颇多留恋,诸多感慨。在反思期间,我既是学生,又是老师。作为学生,我虚心求教,不耻下问;作为人师,我兢兢业业,倍感傲慢。我付出了许多,同时收获了更多。十年树木,百年树人。反思期间,我以做一名高素养的优秀体育老师为目标,全面严格要求自己,不断追求进步,不断完善自己,不断超越自己。一个学期的反思,使我真正体会到做为一位老师的乐趣,同时,也使我的教学理论变成了现实,使虚拟教学变为真正的面对面的教学。回想这一学期的反思生活,每一秒都充溢了汗水和感动。当我闲逛在反思校内里,那出自学生一声声的真诚问候掩盖这段日子遇到的全部
9、委屈,最终剩下的只有数不清的欣喜。我在反思期间正好赶上学校的广播体操,而我从未接触过这套体操,反思报告网必需从头起先学习,为了尽快适应教学,精确的将这一套体操传授给学生,我常常在休息时间和学校的其他体育老师一起探讨,探讨体操视频,独自练习,虽然起先上课时比较仓促,但是我还是渐渐的适应过来了。来到学校经过短暂的观摩后我独自走上了讲台,虽然刚起先心情特殊惊慌,由于阅历不足和应变实力不强,课堂出现了示范动作不娴熟,分解带操动作迟缓,口号不流利,底气不足,但我还是完完整整地把课上了下来。期间我针对出现的问题进行我反思,不断的改进自己,同时也得到了学校其他老师的指引。他们无私的奉献和帮助,使我体会到了老
10、师这个大家庭的暖和。为了弥补自己的不足,我严格根据学校的要求,细致地备课,写教案,主动向其他老师学习,仔细把握好每次上课的机会,熬炼和培育自己的授课实力。为了在短暂的反思期间充分熬炼自己,我们主动和学校的其他老师一起上课,带学生练操,虽然比较辛苦,但当看到学生们作出标准整齐的体操时,心理更多的是欣慰和骄傲。转瞬间,反思生活已经结束,这段短暂的反思生活使我的教学阅历得到了一个质的飞跃,我学到了许多书本上学不到的学问。学永无止境。在取得好成果的同时,我时刻不忘超越自己,面对教化事业的满腔热忱,将鼓舞着我不断前进。在这四个多月的体育教学反思中,我深深体会到,要当一名体育老师并不难,但要精彩上好每一堂
11、课,完成每一项体育训练,培育出更多的体育优秀学生就须要付出更多的努力和汗水。教化反思让我更加坚决了献身教化事业的决心,我将接着以更加仔细的看法虚心学习,不断完善自己,不断提高自身的素养和执教水平,为成为一名光荣的人民老师而努力奋斗!反思周记 篇4在语文课堂教学中,随着教学内容的绽开,师生在思维发展及情感沟通中,往往会不由自主地产生一些教材以外的新想法、新思路,若不刚好利用课后反思去捕获,去追忆,便会因时过境迁而烟消云散,令人缺憾。而这样的记录还可以使老师积累自己教学阅历,在教学道路上不断成长。 在讲授完朱自清的背影后,我觉得最胜利的就是让学生真实地体会到了至亲至爱的父子深情,“在晶莹的泪光中,
12、又望见那肥胖的、青布棉袍、黑布马褂的背影”,像一尊塑像似的耸立起来,完成了形象的定格,永存在读者心中。这个背影,在全部故事情节中是重中之重,是全文的主脑,最能体现父亲的爱心,所以,讲课时,我花费了大量时间,从不同的角度,让学生细细品尝四次写背影的文字,同时,让学生体会课文中自我反省的文字,了解作者的心理是前后不同的,起初对父亲的不理解,相反觉得父亲说话不大美丽,甚至暗笑他的迂,直到望见他的背影,这才良心发觉,作为儿子,在父亲面前自以为是是不对的,引导学生留意调整心态,体会家庭亲情,然后让学生专心去体会自己的父亲举手投足间的父爱,收到了奇效,很多学生也是“在晶莹的泪光中”,非常动情的叙述自己对父
13、亲的误会以及父亲的毫不在意等等,同学们发言踊跃,直到下课钟敲响,部分同学仍高高地举着手,争抢着发言。我因势利导,让学生把想说的话写成信,带给自己的父母。 还有我在讲授爱莲说一课时,变更传统的教学方式,让学生自己去学习,自己去发觉,如导课时我从杨万里的“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”入手,很随意地和同学们绽开了漫谈:莲有哪几部分?各有什么特点?你喜爱莲吗?为什么?我把这称之为“漫谈入课”。说是漫谈,其实是我的细心设计。我必需从这一过程中,首先发觉学生在学这一课前,哪些已经会了,哪些还不会,从而确定下一步如何去“引导”。 “路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”,语文教学是一个漫长而长期的过程,须要不
14、断地探究,诚然,教学行为因师而异,因人而变,但无论怎样的不同,只要遵循新课程中的新理念,语文课堂就会在我们老师的科学耕耘下,成为学生成才的良田活土。我始终为学生的作文而感到“苦痛”。这苦痛一方面缘自高强度的体力和脑力劳动,另一方面则是自己花了大量的时间面对的却是大量不尽人意的作文。曾想,假如批阅的是优秀作文,那感觉应是春风拂面,何等的身心舒爽啊!缺憾的是,我很少进入这样的佳境。于是静下心来反思自己的作文教学,寻求解决方略,以减轻自身的“苦痛”,现归纳为以下几小点,供大家指引。 一、没有引领学生进入真正的阅读世界。 苏霍姆林斯基曾说:“阅读能激发学生对祖国的崇拜、对人的崇拜、对书的崇拜和对祖国语
15、言的崇拜”。而阅读是作文的基础,叶圣陶先生说,“阅读是写作的基础” ,“我竟欲谓教阅读如教得好,更不必有什么写作指导”。假如没有胜利的阅读教学为前提,作文教学就会出现精神上和语言上的断流。多年来,我的阅读教学留下了太多让人缺憾的地方,在分析、理解文章的过程中,我成了教参的奴隶,学生是我的奴隶,我总被一个个“标准”捆绑在一起,尽管这一个个“标准”绝大多数是正确的,但那是不是太志向化、机械化了?为什么不听一听学生的声音呢?为什么总要让学生发出一样的声音呢?如此阅读教学,不仅扼杀了学生的创建性,熄灭了学生的阅读激情,还给我们的阅读教学走进了一条“死胡同”:学生不能独到理解并运用教材,不能甄别选文的优
16、劣;老师没有时间给学生补充一些课外的美文,有效地指导学生进行课外阅读;学生没有好的书籍进行课外阅读,难于从课外阅读的世界里获得更多的精神养分和语言养分?正是如此多的阅读教学的失误,致使学生不能进入真正的阅读世界,这不但阻碍了学生阅读实力的发展,而且干脆切断了联系阅读与写作之间的血脉,造成了作文教学的滞后。反思周记 篇5上个星期五,张老师对我们进行了数学其次单元的测试。许多同学被填空题和操作题难住了。有的人这边问问、那边问问,有的人东望望、西望望,没一个仔细的!我想,这都是因为平常张老师叫我们背的定义没背,家庭作业不仔细做上课不仔细听讲的原因啊!试卷发下来了,我看到大部分同学都考得很差,连一个考
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