2022年关于备课组工作计划模板锦集六篇.docx

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1、2022年关于备课组工作计划模板锦集六篇关于备课组工作安排模板锦集六篇时间过得飞速，我们又将迎来新一轮的努力，此时此刻我们须要起先做一个工作安排。什么样的工作安排是你的领导或者老板所期望看到的呢？下面是我收集整理的备课组工作安排7篇，希望能够帮助到大家。备课组工作安排 篇1为做好年高考的备考工作，使12届的学生能获得较好的成果，需制定周密且可行的教学，抓住每一个细微环节，抓实每一个过程。一、教化教学策略（一）抓全体，顾重点、关爱每一位学生抓全体就是不放弃每一个学生，抓重点就是心中有重点工作对象。我们学校的学生基础较弱，人人希望达线是不切实际的，为此教学中我们时刻必需做到心中有重点，关注意点学生

2、的每一道作业，每一次训练，每一次考试。在教学过程中以民主、恳切的看法对待学生；擅长以适合的方法引导学生，留意从学生的角度来思索问题，简单接受学生的合理建议，信任学生的实力，敬重学生的思想感情。（二）加强集体备课备课是提高课堂教学效率的根本途径。首先，加强集体备课，将其落到实处，而不是流于形式。备课组成员就每一节课的教学内容、本节学问中的重点、难点、疑点、有关重点难点的教学方法、教学材料的选择、用什么方式呈现给学生加强合作探讨，在教学中不断反思，不断改进。其次、强调每个老师就每一课内容备个案，各抒己见，百花齐放，而且就各个班学生不同的特点，备教法和学法。（三）精选习题、强化训练，做到全面复习试题

3、设计上讲究适量、适合测试目标，以夯实基础为主要目标。同时重视对学生比较，图表分析、试验等答题实力的培育。练习的批改上讲究细致、实效，学生的每一份练习都是学生学习状况的真实反馈，在训练的基础上做到快反馈，对训练中的每一个问题或集体或个别能进行矫正或强化；刚好调整教学策略和手段和教学进度；能把学生取得的进步变成有形的事实，使之受到激励，乐于接受下一次学习，使学生的生物学习进入良性的循环轨道。（四）吃透教材，研读考纲，细心设计每一堂课高考要取得好成果，平常吃透课本、研读考纲就显得相当重要和必要。那么，如何吃透课本呢？其一是将课本读“薄”，删减高考不行能考或微小可能考的内容，减轻学生的负担，提高备考的

4、效度。其二是每一单元围绕单元学问重点、难点、学问结构构建单元学问网络，进行单元检测且刚好反馈，了解学生疑难、改进教学策略。针对我校学生基础不扎实的实际状况，在第一轮单元复习时基本课本依次为主线条，从落实基础学问起先，提高学生的基本技能，渐渐提高学生学习实力，从而提高复习课质量。二、备考策略1、仔细探讨年海南省一般高校招生考试生物学科考试说明，使自己在备课过程中目标明确，考试层次了如指掌，避开在备考中手脚忙乱。2、第一轮复习重在夯实基础，适当放慢速度，顺当过渡。老师应依据一般中学生物课程标准和考试说明，理清教材中的学问点，对高考考什么要做到心中有数，在复习中让学生知道高考考什么 学问点：重要的，

5、基本的学问点也就是核心内容有哪些，各个学问点的要求层次要交代给学生，让学生在学习中目标明确，有针对性学习。目标定在梳理课本学问，加强和巩固对教材学问的理解，并刚好解决仍有疑问的学问点上，帮助学生建立起自己的生物学学问网络，要求每个考点过关。3、复习中应引导学生精确驾驭核心概念，规律的理解。核心概念反映了一个人对生物科领域中核心的基础内容的驾驭和应用水平，是一个人驾驭现有生物学理论所必需的，又是高校深造的基础。因此，对核心概念须要一次性确定的精确理解，驾驭概念的内涵和外延，不能似是而非。对规律的理解则要求学生弄清晰规律适用的对象和范围，既不能不敢用，又不能形成思维定势，到处都用，造成错误。4、复

6、习中为提高学生的审题实力、解题实力和答题的规范性，要针对每一个学问点选择典型例题进行解析，要不断对一个学问点变换考察模式，并寻求解答。课堂要求做题要少要精，重在学生的思索，做完后刚好分析，做到学生理解透。5、加强对学生试验实力的培育。近年来高考试题都非常强调考生的试验实力。有的题目是改正错误的试验步骤、有的是要求设计试验步骤、有的要求预料试验结果或分析试验现象等。这些题目从到结果的分析都是开放的，有利于提高学生的科学素养和创新精神，真正是在考实力。老师讲试验，学生背试验确定不行；照着教材的试验设计依样画葫芦做试验也不行。在试验教学中我们必需让学生真正弄懂试验原理，弄清试验中每一步设计的科学依据

7、。要让学生驾驭整个中学阶段生物学试验所涉及到的一些科学试验的基本方法，如对比试验法、单因子试验法等。6、为检测复习效果，以便刚好发觉问题，在每一章复习结束后，都要进行单元测试，每月进行一次综合测试，以帮助学生建立学科内学问的综合。（1）单元测试题出题请以本单元的基础内容为主，并注意学问点的联系，综合题不宜出太多：月考试题以本月学习的内容占有60%-70%的份额，强调基础，进行学问点变式训练，在前面的几次月考中（若第一次月考分班除外），当月前面所学的占20%比例，其余未复习到的占5%-10%左右，综合题不宜太多，让学生有学习生物的爱好，加强学生学习的信念。月考还要注意考虑上次月考中学生出现的普遍

8、问题进行出题。后几次月考则留意学问的纵横联系，加强学生的综合实力。（2）出题老师请提前一周出好题，交备课组审核后印发给全年级运用。（3）单元测试讲评尽量不占用日常课时，充分利用晚修时间进行。备课组工作安排 篇2一、指导思想以“导向正确、方法科学、全面扎实、问题中心、主题显明、训练高效”为指导，立足基础，着眼实力;立足“纲标”，活用教材;突出重点，强化主干。在重视使学生建立全面、扎实的基础学问，构建科学、系统的学问结构的同时，重视培育学生敏捷运用历史学问、进行学问迁移和解决问题的实力。在整个教学(备考)的活动中，团结协作，刻苦钻研，精益求精，开拓创新！二、学情分析大部分学生历史基础学问不扎实，对

9、历史的学习方法还不能比较好地驾驭，答题不规范;学习习惯还没有真正养成。详细表现为：尖子不尖，尖子生虽有肯定的基础，但学科优势不明显，须要重点培育;“尾巴较大”，这部分学生上课不仔细，考试不在意，没有形成良好的学习习惯;学生总体上有较大的潜力，但历史学科思维相对较弱，须要加大挖掘。这些都须要班主任和科任老师的共同努力，加强管理，主动协作，努力提高，端正学生学习看法，提高备考意识，提高复习效果和质量。三、复习目标通过三轮复习，达到对基础学问的记准、记全、记牢的基本要求，达到对基本实力的史论结合、活用学问、以史为鉴的基本要求，保证历史学科在高考中成果突出。四、复习思路学习科学理论，优化教学理念;依“

10、纲”据“标”，优化教学内容;重视教学设计，优化教学过程;以问题为中心，优化教学方法;把握适度原则，优化训练过程;提倡合作、和谐，优化资源利用。五、复习依据依据考试大纲、20xx年山东省一般中学新课程高考历史学科考试说明和高三年级备考安排。六、复习措施(一)要完成三轮复习任务1、第一轮是单元复习阶段：抓点即基础学问，目标：提高基本实力从20xx年9月1日至20xx年3月上旬是第一轮单元复习阶段，采纳学案式教学，进行学科主干学问的复习。主要是抓基础仔细理解和根据考试说明要求，做好基础学问复习，各个模块学问点的整合，狠抓细、新、活，严抓学问点、突破点、考点，规范答题思路、步骤，步步为营，以静制动。这

11、阶段耗时最长，在这阶段里，我们从文明史观、现代化和全球化等三大角度，基本遵循课本依次，适当整合，对高考考点进行有效复习，特殊是一些重点、难点以及高考复现率较高的学问进行多角度、多视角讲解，引导学生梳理学问脉络，构建学问体系、学问框架，提高学生分析问题和解决问题的实力。2、其次、三轮是专题复习阶段：抓线目标：综合实力提高突破。从20xx年3月上旬至4月30日前是其次轮专题复习阶段，主要是抓线(整专题)以专题学问为主，整合必、选修模块，贯穿中外、连通古今。加大对学问点与线的相关材料的阅读理解，包括对各版本之间学问点的连接，包括对历史概念的把握、同一历史事务的不同观点等。通过抓好各考点的融合，重在学

12、生综合实力的提高。3、第三轮是专题复习阶段：第三轮抓面(练套题)，目标：提高综合应用实力。从20xx年4月30日至6月5日前是第三轮复习阶段，主要是抓面(练套题)在前面两轮复习的基础上，突出重难点、热焦点，以考带练，以练促考。加大材料综合题的阅读量和训练量。加强与其他先进地区的阅历沟通，特殊是对最新高考信息的捕获。进一步提高学生学科综合实力，提高分析问题和解决问题的实力。作为考前热身训练阶段，重在抓好考试方法、规律指导，提高综合应用实力。与此同时，本备课组还要做到以下工作：(1)仔细探讨近五年的高考试题，捕获当中的有效信息。(2)为了有效地备考，备课组内进行模块分工，通过分工合作，集思广益，以

13、提高备考的效率。(3)依据新课程改革精神，大胆尝试自己命题、创新命题，探究科学评价体系。(4)加强对学生学习状态，应试心态的科学辅导，做到细致复习、轻松应考。(二)要做好单元(模块)过关测试训练每复习完一个单元(模块)，则对该单元(模块)进行相应的测试，刚好发觉问题，刚好做出补缺，并且进一步加强针对性训练。(三)要做好每次统测工作1、统测前要做好命题工作(1)命题依据依据20xx年山东省一般中学新课程高考历史学科考试说明的要求，确定好所考查的学问点，要制定好考试双向细目表，然后才进行命题或组题，命题的内容应体现教学中的重点、难点。(2)试题必需体现三维目标：学问与实力、过程与方法和情感看法与价

14、值观再认、再现历史学问：重大历史史实、历史概念、历史结论、历史阶段特征、历史发展基本线索和过程。材料处理：阅读、理解、整理历史材料，利用有效信息并结合所学的学问对有关问题进行说明、论证。历史阐释：分析、综合、归纳、比较、概括历史学问;客观评价历史人物、事务、观点;运用历史唯物主义的基本观点和方法分析历史现象及其本质。探究学习：联系现实和学生的生活实际，擅长发觉问题并能解决问题，激励创新。情感看法与价值观：爱国主义、人文主义、世界意识等。(3)命题分工由于新课程高考的特别性，单靠个人命题是不行能，必需发挥备课组的力气，备课组成员同心协力，分工合作，专人负责模块命题(必修一、二、三;选修一)或者可

15、以轮番。2、要做好评卷工作每次统测后备课组应刚好组织集中评卷，必需在24小时内完成评卷工作，评卷仔细负责，同时要有一个评卷细则，保证评卷质量，评卷后对每道题得分状况进行分析，命题的优点、缺点，存在的问题，应吸取的阅历教训，并且汇合成文上交于年级组存档。3、要做好讲评工作这是核心环节。在讲评的过程中，要留意向学生讲清试题的特点、优点、缺点，要留意做到举一反三，应针对每次统测所出现的题型多角度、多方法去说明、去引导学生，引导学生做到举一反三，相应驾驭相应题型的解题方法和思路。(四)依据不同班级进行针对性教学，夯实基础从本届高三年级实际动身，主动探究符合学生实际的复习教学模式。依据美术班和一般班的详

16、细状况，要有针对性地进行教学。近几年高考命题始终是坚持以基础为主，考虑到高考命题的稳定性，20xx年高考也应如此，所以在备考中狠抓基础学问的目标不能动摇。史实、概念、结论、阶段特征、基本线索和发展过程等，应讲解到位，而且应开动脑筋，想方设法调动学生的主动性和主动性，夯实基础，尤其应通过创设新情景，引导学生精确地记忆和理解基础学问，切忌似是而非，模棱两可。着力构建科学严密的基础学问网络，使基础学问系统化、网络化。(五)在夯实基础的前提下，提高学生的实力在夯实基础的前提下，明确实力培育目标，努力实现实力从基础学问中培育，基础在实力提升中夯实，实现基础与实力并重并举，相得益彰。坚决避开不顾学生实际、

17、脱离基础学问盲目地拔高实力。(六)合理、有分别地利用备考资源在备考中，主要以新课程标准、考试大纲为依据，以教材为依托，精选教学辅导资料(第一轮复习以创新设计为主)(七)精编习题，加强学科“磨合”期的训练考虑到近两年新课程命题特点，今年的备考要特殊重视材料性图文信息题的训练，做到讲练结合，充分利用各种材料，设计思索题，通过合理的思索训练，培育学生的材料解析实力。当然在编题目时肯定要注意题目质量，尽量依据教学内容和学生实际组合编写题目，做到精编，切忌题海战术。力争做到每练必改，每练必评，评必到位。努力做到每练必过关，解决问题不隔天。因此，我们从第一学期起先，进行单元内“磨合”训练，其次学期3月上旬

18、起，就起先对学生进行学科强化训练，加高校科综合的力度和深度，进一步加强学科内“磨合期”训练。(八)加强高考信息的收集和消化留意收集20xx20xx年以来的全国文科综合试题、上海、宁夏、广东高考试题，分析这些试题命题的趋势，特殊是体现新课程改革精神的题目，在训练和考试中，可以参照或者进行改造加以运用。同时通过从网上收集到的信息进行整理、总结，精确把握20xx年历史考查的方向，即命题的主题。根据命题的主题方向进行命题，有效地指导20xx届的历史科高考备考工作。(九)加强对学生分类分层辅导。针对不同类型的学生，强化盯人意识，重点辅导尖子生，长期关注临界生，帮扶学习困难生(主要以表扬、激励为主)。同时

19、，高三的学生压力很大，作为老师肯定要尽量关注每一位学生，爱他们，支持他们，不断激励他们，引导他们以健康的心态备考。备课组工作安排 篇3陈洁 本届学生试行课程改革一年，在这一年语文教学探究中，努力营造轻松民主的学习氛围，学生能主动参加、理解，大胆发表见解，大胆质疑，具有肯定的自学实力，基本学会同学间的探讨，养成读课外名著的习惯，采纳写随笔和作文相结合的方法，学生把生活作为写作的源，绝大多数作文内容真实，感情真实，养成了良好的写作习惯，提高了写作实力。一年课程试验改革，取得了一些可喜的改变和成果，但也发觉了诸多缺漏，需在本学年中，探究新方法，实行新措施，逐步快捷提高教学效果，真正让学生打好语文基础

20、，提高语文实力和语文素养。存在问题如下：1.注意了对学生思维的激发，问题探讨、口头沟通。忽视基础学问驾驭、词汇的积累、书面表达。语文实力重要标记：除了有敏捷的思维外，一要有丰富的生活积累，二要有丰富词汇积累。2.对课文阅读理解不透，有整个吞枣现象。以本文为载体提高学生的阅读、理解，多角度分析总结概括上欠缺较多。3.部分学生学习语文的爱好不浓，主动性不强，俗语说，爱好是最好的老师。调动其主动性、主动性是关键。4.读课外书对丰富学生学问有帮助，但效果不明确。针对以上状况和英才树立四种意识，高起点、高定位的目标，详细实行如下措施。1.采纳敏捷多样的方法，积累丰富的词汇，并结合详细实际运用，采纳竞赛、

21、多媒体等，形象、直观、大容量，扎扎实实把该积累的词汇作为学生语文的积淀，实现每学期积累词汇的目标。2.挖掘丰富的课程资源，利用多媒体教学，将语文学习与学生阅历，生活世界和社会、科学世界紧密联系。比如学习巴东三峡搜集三峡的电视软件资料，直观现象展示给学生并与课本结合。学习生命之舟将电视剧惊涛骇浪等现代化的真实情景，再现给学生，让他们有身临其境之感，将学习语文富有时代生活气息，提高学生学习的主动性和学习效果。3.不断吸纳先进的语文教学理论和方法，深化挖掘文本，借助资料分析教材，驾驭教材，对文章把握有自己独到见解，给学生理智的挑战，认知上的冲实，内心的震撼和无言的感动，带给学生充溢的精神生活，从而提

22、高学生阅读、理解、分析、归纳概括的实力，提升求异思维和感悟实力。4.作文采纳全批、抽批、面批，学生互批等方法，快捷、刚好反馈给学生，刚好指导、评价、沟通，激发写作动力，同时结合每周两篇随笔指导、沟通，用最贴近学生生活和学生最简单接受，最简单受感染的学生作品启发，激励学生写作，把作文教学落到实处。5.指导学生读书和写好读书笔记，每周一节沟通随笔和读书笔记课，形成丰富、生动的语文学习过程，避开死读课本和读死书现象。6.大多数学生已有自学课文的实力和习惯，加强指导自学的方法，提高自学的效果，督促学生按时刚好自学并能提出问题，质疑、探讨。7.做好每月的月考和考试总结，分析每一个学生学习状况，做到心中有

23、数，有的放矢，刚好激励、表扬，刚好对一部分较差学生指导，帮助，使其尽快赶上来。总之，要对每一位学生做深化了解，做他们的知心挚友，做学生学习的伙伴，真正成为学生学习的组织者、引导者、参加者、合作者、帮助者。“让学生感受到人性之美、人伦之美、人道之美，感受到理性之美、才智之美，感受到人类心灵的博大与深邃，感受到人类所创建的文化的绚丽与辉煌，而且能呼喊学生对于生活的酷爱与柔情，让学生对将来充溢热切的向往和乐观、光明、正直的期盼，使他们能以新的眼光谛视生活”。(肖川博士语)初中语文第五册教材，体现了以人为本的教化观点，充分显示了语文的特性，是一种文化的载体。为完成好这学期的教学任务，全面提高学生的文化

24、修养素养，特制订如下安排。一、培育目标：在联系生活的基础上，能有序地全面提高学生的语文素养，增减学生正确理解和运用祖国语言文字的实力，发展学生的语感和思维，养成学习语文的良好习惯，并努力开拓学生的视野，注意其创新精神的培育，提高文化的品位和审美情趣，培育学生社会主义道德，使之具有较健康的发展逐步形成健全的人格。二、实力培育：通过学习驾驭肯定的学习方法，养成习惯积累肯定的词汇，能把内心的情感、思想，通过语言文字表达出来，学会对生活的视察和分析、表达。三、教材分析：本册共有30篇课文(其中讲读15篇，自读15篇)，分为四大板块，阅读、写作、口语交际、语文实践活动、汉语学问等。四、教材重点：联系生活

25、培育学生良好的语文学习习惯，并积累肯定的语文实力和写作实力。五、教材难点：相识学习语文与生活的联系，良好的学习和写作习惯。备课组工作安排 篇4一、教学总体要求和教学目标接着仔细学习生物课程标准，该标准是义务教化阶段生物教学的基本依据，老师应当在仔细学习和领悟的基础上，结合学校和学生的实际状况，创建性的进行教学。生物课程的根本任务是提高学生的科学素养，特殊是一个公民终身发展所须要的生物科学素养，同时在思想方面教化学生，使学生全面发展。通过义务教化阶段的生物教学，学生将在以下几个方面得到发展：1、获得生物学基本领实、概念、原理和规律等方面的基础学问，了解这些学问并关注这些学问在生产、生活和社会发展

26、中的应用。2、初步具有生物试验的操作实力，肯定的科学探究实力和实践实力，养成科学思维的习惯。3、理解人类与自然和谐发展的意义，提高环保意识。详细目标：学问方面获得有关人体结构、功能以及卫生保健的学问，促进生理和心理的健康发展。实力方面初步学会生物探究的一般方法，发展合作实力、实践实力和创新实力。情感看法和价值观方面了解我国的生物资源状况和生物科学技术发展状况，培育爱祖国、爱家乡的情感，酷爱大自然、珍爱生命，逐步养成良好的生活习惯和卫生习惯，确立主动、健康的生活看法。二、详细措施1、深化钻研课改理论，更新教学观念，结合教学实践，坚持“以学生的发展为本”的理念，努力提高教学理论水平。2、仔细学习新

27、课标，钻研新教材，利用集体备课小组的力气对教材中新的内及旧内容新要求的学问点进行探讨分析，把握其深度和广度。3、仔细学习试验教学理论和先进的教学阅历，转变观念，将过去留意试验结果转变到注意试验过程的试验教学观，注意学生试验实力的培育。4、在教研组长的指导下完成初中年级的教学、教研、教改工作。5、每周开展一次集体备课、研讨新教材，轮番说课活动。6、优化课堂教学。即优化教学目标，优化教学过程，优化教学手段，优化教学效果。坚持启发式教学，留意引导学生阅读和分析课本的例子，举一反三提高课堂教学的科学性、系统性和实效性，减轻学习负担，大面积提高教学质量。7、制定学期教学进度，参加教学管理。组织老师相互听

28、课、评课，共同提高教学水平，共同探讨帮助本组成员改进教学，提高教学质量为上好每堂课努力。加强联系，通过阅历介绍、听课等形式，互通有无，相互启发，探究学生在不同年段的发展特征。8、组织好考试的复习工作。备课组工作安排 篇5一、指导思想：以新的中小学英语课程标准为指导纲要，全面实施二期课改，仔细系统地探讨整理牛津英语教材学问和实力要求，以考纲为基本依据，抓好每一环节复习，切实落实基础，突出牛津教材特点，争取在稳拿基本分的基础上，在听力、完型填空、阅读和书面表达等方面体现优势，进一步提高初三年级英语的教学质量。在实施过程中注意对潜能生的辅导，帮助他们顺当完成初中阶段的学业考试，并且合格毕业。二、工作

29、要点：1、仔细探讨英语学科的教学基本要求与训练。本备课组英语老师仔细学习新课程标准和依据近几年中考试题新特点及学生实际状况，吃透考纲的各条要求。在总复习阶段主要采纳“三轮复习法”，先全面学习，后进行重点复习，最终适应性考试复习，做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机的结合起来，这样既系统全面又有所侧重，能使学生较好地驾驭所学学问，考出优异的成果。在上新课的同时，起先进行词汇总复习，利用早读时间教学生朗读考纲核心词汇，并进行默写，刚好批改刚好反馈，在期中考试前完成其次轮的词汇复习。同时，每周复习一项词法或句法，精选配套练习进行训练巩固。另外，我们还在每周支配一次听力和阅读课，

30、指导学生提高自己的综合实力，每周还支配一次综合实力的训练，对学生进行作文辅导。2、备课组加强合作，提高复习的质量和效率：复习的.目的是“温故”。“温故”的过程是帮助学生回忆学过的内容、强化记忆、强化理解、强化运用的过程。我们要依据平常教学获得的反馈信息，适时适度地妥当支配相关内容的复习时间。第一阶段复习重点以学问点扫描为主，夯实基础。其次阶段复习是分块复习。第三阶段重点是全面提升学生应试的实力。各位组员集体协作，为学生打印词汇默写表，制作条理清楚的语法课件，细心选择配套的语法训练题，出好高质量的测验卷和月考卷。备课组统一作业规范，明确每天的口语作业与书面作业；仔细落实。老师结合教学内容和学生实

31、际水平，布置层次分明、题型结构合理、题量适中的同步作业，通过自己细心设计或选编的练习，让每个学生都能有收获，都能享受到胜利的欢乐。批改作业时粗改与精批相结合，讲评练习时做到有的放矢，而且能使学生知晓自己学问上的缺陷做到“对症下药”。3、以公开课为载体，提高组内老师的课堂教学实力及科研实力。本学期，我组要求组内老师依据课堂教学改进安排的改进点相互间随堂听课，然后进行集体点评，提出改进方案和看法，最终，开课老师要进行反思，提出改进措施。同时，周清老师要在全区开设一堂状语从句复习研讨课。我们将要求每一节公开课都要确定探讨点，如：如何在英语学科的课堂教学中渗透两纲教化，激励老师多读书，多思索，勤实践，

32、把自己的实践与心得以案例的形式记载下来，真正实现教科研一体化，使他们在自己专业化发展的道路上不断前进。4、加强新一轮的课堂教学改进安排的实施。老师依据教学中的五个环节（备课、上课、作业、辅导、评价），进一步提升自己的改进目标，加大自我探讨的力度，要依据学生的状况和自己的上一年的改进成果制订新的改进目标、实施安排及措施，要提高备课的针对性，体现学生的主体性，细心设计和选择作业，重视作业的批改和个别辅导，改革教学评价方式。我们要着力于过程与方法改进的探讨，上好每一堂家常课，做到目标明确，内容正确，重点突出，方法得当，效果明显。5、抓好ssp杯初三学生英语竞赛，提高处初三毕业班学生的优秀率和合格率。

33、着力抓好ssp杯初三年级的英语竞赛工作，让优秀的尖子生的实力得到熬炼。我们要刚好把握中考命题方向，夯实词汇和语法学问，加强基本技能的培育，要搞好每一次月考，并刚好进行质量分析，提出整改措施，不断提高学生的听说读写实力，同时加强对后进生的辅导，不断提高毕业考试的合格率与升学考试的优良率，争取整体教学成果的新突破。备课组工作安排 篇6一、指导思想本学期政治备课组将依据学校的教学指导方针，在教务处的详细领导下，遵循教化教学规律，引导老师仔细学习教化教学理论，进一步反思课改、推动课改，落实教学常规，深化开展课题探讨活动，切实抓好备课组建设和青年老师培育，营造良好的教研氛围，使老师的工作有效地稳定发展，

34、增加我组的整体的教学实力。主动实施素养教化，为提高青少年的思想道德素养、教化科学文化素养，培育健全人格而努力。二、工作目标1.加强理论学习，更新教化观念，提高理论素养。钻研学科课程的标准，转变课堂教学理念。2.开展课型探讨，对政治学科新授课、复习课、讲评课、时政课如何开展教学加以探讨，构建有效的课堂教学模式。3.抓好教学常规的落实，加强听评课和课后反思，在实践反思再实践再反思螺旋式上升中提高教学效益。4.发挥集体力气，加强集备，做好期中和期末复习工作，备战中考。三、工作举措(一)加强学习，提高思想政治老师的学科素养组织组内老师仔细学习课程改革理论，反思近几年课程改革工作，推广先进的阅历，改进教

35、学，充分发挥本学科的德育功能。在课堂教学中，政治老师要以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，把受教化者培育成为有志向、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。(二)加强常规教研活动，提高教学质量通过集体备课、评课议课、质量分析等常规形式，拓展组内老师的学习渠道，更新教化观念，变更教学方式方法;并通过公开课、示范课等形式，致力于高效课堂模式的探究与应用的探讨，体会新课程下的新理念，新方法，探讨在思想品德学科教学中进行新课程改革的有效途径和方法;以备课组为单位，整合教学设计、多媒体课件等教学资源，做到资源共享，取长补短;日常教研活动中，要求本组老师严格遵守学校教学常规

36、。在上课、备课、听课、评课、专题教研活动、作业等方面要落实各项考核与检查，注意实效性，不流于形式以此来规范本组老师的从教行为，使组内老师养成严谨、踏实的工作作风，从而提高学科教学质量。(三)做好毕业班复习工作毕业班老师做好九年级毕业班政治学科的复习工作。首先，毕业班老师要从思想上重视起来。其次，毕业班老师要深钻教材，狠抓课堂教学，提高课堂教学的效率。仔细督促检查学生学问驾驭状况，刚好洞察学生在学习中和老师在教学中存在的问题;耐性细致地进行分层教学、个别辅导，争取出好成果。(四)激励组内成员主动参与教科研活动利用论文撰写、课题探讨等形式激励组内老师主动参加教科研活动，多思多写多投稿，围绕组内课题有目的性的进行教学和写作，营造良好的教科研氛围，争取在去年的基础上再创新高。第23页 共23页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页