趣味数学教案.docx
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1、趣味数学教案 趣味数学教案 (该课程为 二、三年级同学所打算) 第一课时 一、课程主题欢乐运算 二、教学目标 1、通过独立思索,初步培育学生的逻辑维实力。 2、通过好玩的数学题,引起学生对数学的爱好开发学生智力、提高学生探究问题的主动性,从而提高学生的逻辑思索实力。 3、学生通过练习驾驭肯定的数学方法并体验到学习数学的乐趣。 教学重点与难点:通过解答例题引导学生思维方向,让学生学会擅长思索。 三、教学过程 (一)导入 师:今日,老师给同学们带来一个特别好玩的故事,大家想听吗? 生:想! (二)出示数学故事 出示小狐狸的故事:从前,山上住着一只马虎的小狐狸。这一天,妈妈让它背着8块马铃薯到外婆家
2、去。一接到这个任务,小狐狸兴奋得一蹦三尺高,立刻背起马铃薯动身了。一路上,它哼着歌往前走。可是,走着走着,小狐狸觉得有点不对劲,怎么越背越轻了。它抓紧停下脚步,打开袋子一看,怎么只剩下3块马铃薯了?原来,小狐狸背的袋子破了一个洞,马铃薯就从这个破洞掉下去的。后来,小狐狸到了外婆家。同学们,你能猜猜看,小狐狸可能背了几块马铃薯到外婆家呢? 生:0块,小狐狸很马虎接着往前走,马铃薯都丢光了。 生:3块,小狐狸绑好破洞,带着剩下的马铃薯到了外婆家。 生:8块,小狐狸绑好了破洞,又回去捡丢掉的5块马铃薯。 生:6块,小狐狸捡回3块,还有2块被小兔捡走了。 生:5块,小狐狸在路上遇到一只饿了的小狗,就送
3、给它3块。 师:刚才几位同学说的都很有道理,其实假如从不同角度去想,用多种角度去思索问题,还可以说出更多、更精彩的缘由。大家在学习中遇到困难的问题,不妨也换个角度去思索,或许问题就会轻而易举地解决了。 (三)出示趣味题: 1、灰太狼抓羊了: 灰太狼又来羊村抓羊了!灰太狼起先的时候抓了35只,被喜羊羊救回来 16只,然后灰太狼又抓了 24只羊,问灰太狼总共抓了几只羊? 2、数台阶:每层楼有6级台阶,我们走到第五层,总共要走几级台阶呢? 3、村长让懒羊羊去锯木头熬炼身体。懒羊羊在一根木头上锯下 1 段木料须要 3分钟,要把这根木头锯成6段,那懒羊羊须要几分钟才能完成任务呢? 提示:首先要知道这根木
4、头锯成6段须要锯几次? (四)结束部分 老师给出以上问题的精确答案,并订正同学们回答错误的地方,提示和激励同学们注意细微环节问题,联系实际就可轻松解决问题。 四、课堂小结 数学在生活中无处不在,爬楼梯、玩嬉戏、看动画片,只要你有一双慧眼,做一个留心视察的人,那我们的生活将会更加绚丽多彩。 其次课时 一、课程主题趣味智力大闯关 二、教学目标: 1、检测学生乘法初步相识的驾驭状况,并进行课外延长。 2、通过独立思索,初步培育学生的逻辑思维实力,学会把文字信息转换成数学信息。 3、进一步培育学生的计算实力和口算实力。 4、在解决数学问题中体验数学的爱好和欢乐。教学重点:初步培育学生的逻辑思维实力。
5、教学难点:进一步培育学生的计算实力。 三、教学过程: (一)情景引入: 师:今日小兔子去摘果子,可是树太高了,它摘不到果子,小兔子必需经过几道关卡才能得到想吃的果子,它想请你们帮帮忙,你们情愿吗? 生:情愿! 师:那么咱们一起帮小兔子闯关吧! (二)小兔子摘果子大闯关 第一关:我是计算小能手 1、口算练习: 637279284 213 567364546488 244 142355426 2、想一想,()里最大能填几: () 7 36 4 () 29 34 5 ( ) () 9 28 3 ( ) 25 7 8 ( ) 2、想一想: 王老师最近搬进了老师宿舍大楼。一天,王老师站在台上,往下看,下
6、面有三个阳台,往上看,上面有五个阳台你说王老师住在几楼?老师宿舍大楼共有几层呢? 其次关猜猜我是谁 下面这四道题每道题有一种规律,同学们可以帮帮小兔子猜猜括号里究竟要填多少呢? (1)、 1、 3、 5、 7、 9、()、13 (2)、 1、 3、 6、 10、 15、()、28 (3)、 2、 6、 12、20、30、()、56 (4)、 1、 2、 3、 5、 8、 13、()、34 第三关脑经动起来 到最终一关了,小兔子千万不能放弃,大家帮帮它,肯定要得到果子。 1x1=1 11x11=121 111x111=12321 1111x1111=1234321 11111x11111=123
7、454321 猜想:111111x111111=? 1111111x1111111=? (三)小兔子闯关通过,胜利得到果子。 师:今日同学学们表现好棒,小兔子得到了果子,感谢大家! 生:(鼓掌) 三、课堂总结 同学们在生活中养成主动动脑的好习惯,变换思维,细致视察,也要养成与大家探讨的习惯,互利共赢,共同取得进步。 第三课时 一、课程主题头脑小风暴 二、教学目标 1、教孩子们一些简洁好玩的数学算法,避开过于枯燥的上数学课。 2、培育孩子们得数学爱好与视察计算实力,加强孩子的独立思索实力。 3、给孩子一个欢乐的数学课堂。 三、教学的重难点: 1、孩子的视察实力要足够强。 2、孩子的理解实力要足够
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