2022年关于数学周记模板汇编7篇.docx

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1、2022年关于数学周记模板汇编7篇关于数学周记模板汇编7篇劳碌而又充溢的一周又过去了，我们肯定都积累了不少珍贵的经验，此时此刻我们须要写一篇周记了。那么写周记须要留意哪些问题呢？以下是我为大家收集的数学周记7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。数学周记 篇1一、数学周记具有给自己建立学习档案功能，是养成良好反思习惯的途径。1、数学周记是培育学生数学反思意识，养成反思习惯的重要手段。数学周记可以把好的习题解法或学习方法，简单解错的习题，学习失败的教训等记录下来，促进学生对数学学习的全过程，数学学习的阅历得失进行全方位的监控，养成擅长回顾、总结、自我反思的习惯，形成自我反思的意识，提高数学

2、反思实力。2、数学周记给学生和老师供应了一个培育反思习惯，形成反思意识的途径。要培育学生的数学反思实力，不仅仅须要老师的示范，学生具备必要的反思学问，更重要的是学生的亲身体验和全面参加。因而，数学周记从某种意义上可以说是听课反思和解题反思的备忘录。听课反思则是从老师讲解中反思思索问题的方法，学会捕获引起反思的问题或提出具有反思性的见解。题后反思则是对问题解答后的结论的正确性的检验或提出疑问；是否还有其他解法或更佳解法；能否对问题的题设或结论进行变式；对否把当前的命题推广到一般状况；进一步考虑问题的题设的完备性（充分性）及结论的精确性。3、写数学周记不仅是一种反思途径，更是一种形成反思意识，培育

3、反思习惯的措施，是全方位、多角度、多层次的反思。它以总结回顾为主，是一种综合性的反思。周记内容除了对学习数学学问和思想方法的反思之外，还可以包括学习情感，体验感受等内容，达到一种沟通的目的。另外，写数学周记较少受时间、空间的限制，受他人影响少，给学生供应了更广泛的.平台，张扬了学生的特性。二、写数学周记是对自己数学认知过程中起到自我意识，自我监控。写数学周记的方要目的有：一是希望它能给你一些启示，深刻理解自己的情感改变和数学学习体会，通过它，你将更好地了解自己的数学学习。你是怎样学习数学？什么教学方法最适合你？自己数学学习中遇到的最大困难是什么？是什么因素使你对数学学习感爱好？是什么因素使你对

4、数学学习心情低落？二是共享的学习体验和数学周记内容，将有利于老师了解教学效果和改进教学，更快地找到师生共同满足的教学方法。当然，写数学周记贵在坚持，激励为主，对于周记不作等级区分，只作任务完成与否处理。三、数学周记写作指南数学周记可以每周一次，每周的同一时间用大约1520分钟整理或写作数学周记，也可每天写周末汇总。周记内容可以按以下主要问题构建：（1）本周，你学习了哪些数学学问？哪些学习起来较简单，哪些觉得有点困难？（2）本周，你有解得最满足的一道习题吗？得意之处在哪里？（3）本周，你在数学学习中遇到什么问题，遇到哪些钉子？现在解决了吗？假如解决了，是怎样解决的？（4）本周，你有做错的数学习题

5、吗？是怎样做错的？这样做为什么不行？正确的做法是什么？（5）本周，你在数学学习中遇到的最大困难是什么？如何去解决？有什么阅历教训？（6）本周，你认为涉及哪些数学思想和方法？有哪些代表性的题目？有哪些收获？（7）本周，你最满足的一节数学课是什么？最失落的一节是什么？缘由在哪里？（8）本周，你有哪些学习体验与感受？有什么困惑吗？数学周记 篇24月20日 星期三 天晴今日，我们学了数学广角。我们在数学广角分别学了重叠问题、等量代换问题。重叠问题非常好玩，我给你们出一道好玩的重叠问题吧！是这样的：有两个妈妈和两个女儿去看电影，可只买了3张票，这是为什么呢？哈哈！你确定想不到吧！其实，就只有3个人，就是

6、外婆、妈妈、女儿。因为妈妈是外婆的女儿、女儿是妈妈的女儿；外婆是妈妈的妈妈，妈妈是女儿的妈妈。这里因为妈妈既当妈妈又当女儿，重复了，所以看起来有4个人，其实只有3个人。好玩吧！数学周记 篇3本学期我们级组各成员发扬了相互帮忙，通力合作的精神，加强集体备课，组织“一人一课一议”及“同课异构”公开课活动。组织加强班等课外训练辅导，较好地按要求完成了教学任务。从考试反馈状况看，主要有以下几方面主要问题：1、学生对所学学问未能完全的了解，考试时出现学问盲点;2、对要求驾驭的数学思想不能很好的理解;3、运算实力有待加强，特殊是去括号时的符号问题，乘法安排律的漏乘现象严峻，运算法则不够娴熟。4、数学思想、

7、识图实力有待加强;5、答题的规范性须要加强。建议在今后的教学中：(1)立足教材，钻研教学大纲的要求;试卷中较多题目是依据课本的题目改编而来，从学生的考试状况来看课本的题目驾驭不志向，这说明在平常的教学中对书本的重视不够，过多地追求课外题目的训练，但忽视学生实实在在地理解课本学问，提高思维实力。课堂上尽量把课堂还给学生,让学生主动参加到课堂中,多机会给学生展示,表演,讲题,把思路和方法讲出来,使学生更清淅地理解题目,提升自己对数学的理解。多点让学生独立思索,发觉问题,解决问题。(2)注意培育学生良好的学习习惯。(3)加强例题示范教学，培育学生解题书写表达。(4)多一些数学方法、数学思想的渗透，少

8、一些学问的生搬硬套。(5)在数学教学过程中，课堂上系统地对数学学问进行整理、归纳、沟通学问间的内在联系，形成纵向、横向学问链，从学问的联系和整体上把握基础学问。(6)针对学生的两极分化，加强课外作业布置的针对性。让每个学生课外有适合的作业做，对不同层次的学生布置不同难度的作业，提高课外学习的效率，减轻学生课外作业的负担。正确看待学生学习数学的差异，克服两极分化。数学课堂上多考虑、关照中下生，让他们在数学课堂上听得进，肯用手。(7)老师在平常的课堂教学中必需致力于变更老师的教学行为和学生的学习方式，加强学法指导，提高学生的阅读实力，平常培育学生的自学实力，使学生实实在在地理解课本学问，提高思维实

9、力。平常要关注课本、关注运算实力、关注教学中的薄弱环节。数学周记 篇4现在立刻要进入小学最关键的时候了总复习，一份好的数学复习安排可以让自己更好的复习，看清重点。数学的复习重点如下：第一部分重点复习数的学问，包括整数、小数、分数、百分数等的意义和性质及其相关学问点，还包括数的整除学问。其次部分重点复习数的运算，包括四则运算的意义、法则、运算定律和运算性质，解方程和整数、小数、分数的四则混合运算等。第三部分重点复习比和比例的有关学问，包括比和比例的意义、性质、求比值、化简比、解比例、正反比例意义及其判定等。第四部分重点复习量与计量的有关学问。包括质长度、面积、体积（容积）、时间等的单位及其进率，

10、单位之间的换算与化聚等。第五部分重点复习几何形体的相关学问。包括线与角的概念、推断、度量、操作等，平面图形的特征、周长与面积的计算，立体图形的特征、侧面积、表面积、体积（容积）等的计算。第六部分重点复习各类应用题。包括基本的数量关系，简洁应用题、两、三步计算的一般复合应用题和典型应用题，方程和比例应用题，分数（百分数）应用题等。数学周记 篇5生活中的数学无处不在，再从火车站到西郊宾馆的路上，金山对出租车里的计程器显示的数字很感爱好 ，灵机一动，就跟他玩起了数学嬉戏：妈妈：金山，出租车三公里内不论路程是11元钱，以后每增加一公里增加2元钱，你给妈妈算算5公里要多少钱。金山起先思索：5公里先减去3

11、公里剩下2公里，2公里4块钱，11加4等于15，妈妈，应当是15块钱。特别棒的起先，我表扬了他，再增加了难度。假如是10公里呢?10公里先减去3公里，还剩7公里，1公里2元钱，妈妈，要用到乘法了，二七十四，14+11应当是25块钱，对不对。妈妈。特别棒，金山，我们的乘法用的特别好，妈妈再给你出一个好不好。这次略微难了一点我们从火车站到西郊宾馆一共是20公里，须要花多少钱?金山算了一会，时间比较久，有六七分钟。然后说出了答案45元钱。我夸张的叫起来：儿子，你太了不得了，这么难你竟然算出来了，太棒了。金山一听我的夸奖，很是兴奋，说妈妈，你知道我是怎么算出来的吗?我教教你，这个题比较难，我想了个方法

12、才算出来的。我马上表现出了极大的爱好，就听金山说：妈妈，要先把前面的三公里减去，因为前面三公里是11块钱，不在1公里2块钱里面。(我点头)这样还剩下十七公里，要用乘法，我把17分成两个数，先算10公里，须要20块钱，还剩下7公里比较好算，2乘以7等于14块钱，这样就是20+14再加上前面3公里的11块钱，就是45块钱了。你觉得我的方法怎么样?特别棒，儿子，妈妈是无论如何都想不到可以这样分的，太棒了，儿子。开出租车的司机也大大的把他夸奖了一番，金山就更加得意了。数学周记 篇6最近学习了许多数学学问：角、平行四边形等等。其中最好玩的是妈妈还教我了一种速算方法，是用来计算1515、2525等尾数是5

13、的两位数的平方的，我一下子就学会了，我能特殊快的把算式的结果说出来。速算的方法是：比如1515就用12=2，把2写在前面的百位上，后面写上25，所以1515=225；2525就用23=6，把6写在前面的百位上，后面写上25，也就是2525=625；依此类推：3535=1225，4545=20xx，5555=3025，6565=4225，7575=5625，8585=7225，9595=9025。我学会了以后就去跟爸爸竞赛，每次都是我赢，因为爸爸虽然是数学老师，可还不知道这个奇异方法呢！后来，爸爸给我讲了这个规律的证明，可是我好像还没有听懂，但我觉得数学真的是很有意思！数学周记 篇7数学老师组织

14、我们全班四十二名同学去外校上课，我们一路上哼着小曲儿，还到外校，“教学楼”三个大字映入眼帘，进入教学楼，来到五2班教室坐下之后，才发觉有很多老师在听课，黑压压的，最起 码也得几十个。起先上课了，老师问了一个问题：三角形的内角和是多少度？我们只知道平行四边形的内角和是360度，不知道三角形的内角和是多少度，老师让小组探讨，我们想来想去也想不出有什么方法，我把三角 形的三个角剪下来，胡乱地拼着，同桌惊异地说：“杨人瑜，快看，你拼成了一个平角！”我看了一眼，漫不经心地说：“平角怎么了？”“平角是180o呀！”我还不懂：“180o怎么了？”“这证明你剪 的直角三角形的内角和是180o呀！”我一看，哦，还真的是！于是，我们两个又剪了其它形态的三角形，拼完之后充分证明白三角形的内角和是180o，老师把我们小组叫到讲台上给大家做演示，我讲的 特别好，为我们组赢得了一颗星，我兴奋极了！回到学校，老师夸我讲得好，并给我们得了星！这真是一堂好玩的数学课呀！第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页