钢琴课教学计划.docx

《钢琴课教学计划.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《钢琴课教学计划.docx（11页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、钢琴课教学计划 一、教学目的 （一）相识钢琴的基本学问，正确的坐姿与正确的弹琴手势。 （二）相识钢琴的唱名do、re、mi、fa、so、la、si以及音名c、d、e、f、g、a、b。 （三）简洁的学习相关的乐理学问，乐理学问入门。 （四）正确的学习、相识五线谱的构成和五线谱上的音在钢琴上的位置。 （五）要有弹奏钢琴的音乐感觉。增加音乐想想实力。 （六）严格乐曲弹奏的速度，培育节奏感。 （七）在弹奏钢琴入门后要留意钢琴节拍的强弱。 幼儿钢琴教学有肯定的难度和特别性，首先小班孩子的年龄特点心理特征是对玩感爱好，孩子们的爱好简单发生转移，假如不是玩，就会厌烦了。以引导孩子爱好学习为主。 一对一的钢琴

2、课引导学生学会理解音乐、表现音乐、喜爱音乐，将音乐的基本学问和对音乐形象的理解力、表现力以及钢琴弹奏技巧三方面的教学亲密地结合起来，使学生获得有 关钢琴演奏的基本学问，驾驭钢琴基本弹奏方法与技能，并使其音乐素养得到全面的提高。 二、教学安排 （一）教学引导 1、以近年来国内比较常用的主流教材小汤姆森为基础，结合中外优秀钢琴教材之长，针对钢琴普及教学中启蒙阶段的教学，以爱好为主导思想，选用不同类型的教材合理搭配。例如：高等师范基础教程 2、教学中贯彻按部就班的原则，合理支配教学进度，依据学生的不怜悯况因材施教，敏捷支配教学内容。 （二）教学方法 1、教学以一对一的授课形式为主，针对学生的不同条件

3、因材施教。 2、依据学生及家长的不同需求辅以不同形式的主讲课、陪练课，使学生用最少的时间达到最佳学习效果。 3、在整个教学过程中，依据学生的进展状况刚好调整教学方案和教学进度，既不脱离曲目的整体要求，又不生搬硬套规定的曲目，使教学更加敏捷、生动。 4、实际教学中应依据学生的不怜悯况合理支配课程，初级阶段教学在培育学生对学习音乐的爱好的同时应以基本功为重。 （三） 教学内容 首先：在指法的练习上，应当以培育爱好为主 。 在初学的孩子因为孩子的手指还发育不完全，比较软。很简单出现折指，弯指等状况，但不能以这些看孩子的手型是否有问题，在弹琴的过程中，大人的指法对于他们来说不能够完全适用。当然要是孩子

4、出现明显错误还是应当刚好加以订正。 a 、初学者最初手指的独立练习 始学习乐理学问，高音谱号，低音谱号，全音符，二分音符，四分音符。 乐曲：请弹吧用右手 用左手、爷爷的大钟。并弹奏新的乐曲莫卡新软皮鞋舞。海军工兵、火车培育幼儿爱好，熬炼孩子的手指敏捷性。 a、一下根据阶段性学习划分 （1） 手腕平稳、安静，指型稳定，留意力集中在掌关节的活动上。 （2） 手指抬起时，要觉得只用了掌关节的机能，手指另两个关节不参加、不勾拢、不伸直。 （3） 抬起手指的动作要坚决、主动而又安逸、自如。 （4） 抬起的高度，慢练时可稍高，但要在不牵强的前提下。 （5） 弹下（触下琴键）的动作，也要感觉只用了掌关节，也

5、要坚决。起先阶段不要追求音量大，也不要有牵强感。 （6） 触下琴键（发出声音）的同时，掌关节也停止用力。这时，除了第一关节负责把手指保留在键上外，整只手进入近乎休息的状态。 （7） 假如是五个音连续弹奏，起先阶段速度要慢，每弹下一个音都在那个音上休息片刻。速度、音量（力度），只能随练习的积累而渐渐增加。要在感到一切都很自然、不费劲的情形下一步步过渡到洪亮而快速。 b 、在学生学习的过程中依据学生个人学习的状况学习拜尔哈农等集中训练手指的练习，旁边爱好深厚的乐曲 其次：注意对孩子成就感的培育。 成就感对培育幼儿是很重要的，是实现自我价值，得到认可的一种心理满意。当幼儿在学习中取得胜利而受到激励和

6、表扬时，就会产生接着追求满意感的须要，从而产生进一步学习钢琴的爱好，促使幼儿再次学习从而驾驭了弹奏的技巧。 孩子们对钢琴产生爱好了，可以让他们弹奏有一点难度的乐曲。学习乐曲弹奏玛丽有只小羔羊老麦克唐纳。学习乐理学问相识附点二分音符，能区分凹凸谱表上音符。 除此之外，我也会从专业角度动身，建议并指导家长如何孩子的日常练习，例如练琴的时间、手指力气的练习、观看什么样的动画片及漫画，如何观赏音乐等等一系列促进性的学习 最终：重视与家长沟通 在幼儿钢琴教学中，和家长的沟通是特别重要的。 有时候，学习钢琴并不是孩子们的意愿，而是家长们单方面并未完全明白孩子的爱好所在。也有些家长急于看到孩子的进步，在这种

7、状况下和家长的沟通就显得尤为重要。 在假期结束带领孩子把我们这几个月以来所学的乐理学问、所弹奏的曲子进行复习，并在爱好班成果展上与家长见面，展示孩子们本学习内容 。篇二：钢琴教学安排 钢琴教学安排 教学目标： 1、激发孩子对音乐的学习爱好，在练习之中学会属于自己的思索问题，解决问题的独特方 式。 2、教学中贯彻理论联系实际，按部就班、因材施教的原则。 3、通过钢琴的学习教化增加孩子自身的自信念与成就感。 教学对象：四周岁以上均可报名 教学内容： 1、启蒙阶段 汤普森简易钢琴教程1-2册 2、初级阶段 基本练习 24个大小调音阶（同向3个八度） 练习曲 拜尔599车尔尼 乐曲 高师钢琴基础教程1

8、册 中国音协钢琴考级作品集 3、中级阶段 基本练习 24个大小调音阶 哈农练指法 练习曲 车尔尼599 车尔尼849前半部分 乐曲 巴赫钢琴初级曲集 中国音协钢琴考级作品集 高师钢琴基础教程1-2册 4、中高级阶段 基本练习 24个大小调音阶 哈农练指法 练习曲 车尔尼 849后半部分 车尔尼 299 前半部分 乐曲 巴赫钢琴初级曲集 中国音协钢琴考级作品集 高等师范院校钢琴基础教程后两册 5、高级阶段 基本练习 24个大小调音阶 哈农练指法 练习曲 车尔尼 299 后半部分 车尔尼740 乐曲 巴赫小前奏曲与赋格 中国音协钢琴考级作品集 教学要求： 一、启蒙阶段 1、相识基本音级,能摆出正确

9、的手型，会边弹边数拍子。 2、能双手演奏小乐曲，能弹出双音，达到双手的平衡演奏，手腕要保持放松状态。 3、左右手的七个基本音级全部学完，要求完全熟识它们的位置，清晰各个节拍的强弱关系。 4、娴熟弹奏左右手，能驾驭乐曲中多变的节奏型，能完整弹奏乐曲。 二、初级阶段 1、驾驭正确的弹奏方法，培育读谱实力。 2、做到手指自如，手指初步独立，并学习非连音、跳音、连音及双音、三和弦的弹奏方法。 3、正确驾驭音乐的节奏、分句、乐段，培育良好的音乐表现实力。 三、中高级阶段 1、进一步加强手指的独立性，训练手指敏捷、流畅地跑动，学习歌颂性连奏，手腕、手臂 协作适当协调。 2、加强对声部及音色的限制实力，较好

10、地驾驭音乐风格与形象。 四、高级阶段 1、巩固提高以往所学过的技巧，熟识24个大小调音阶和琶音。 2、提高视奏实力，阅读中外优秀作品。 3、进一步驾驭钢琴必要的表现手段，包括节拍、节奏、速度、强弱、装饰音、踏板的运用， 手指不同的触键法，以便合理地利用这些手段正确地表达音乐内涵。 教学方式： 1、一对一教学和小组课相结合的教学方式，针对每个学生的不同特点进行因材施教。 2、理论联系实际，在活动中学学问，在活动中学技能。少年宫每年有两次大型演出，一次 是暑假，一次是寒假。给学生供应足够的展示平台，熬炼学生的胆识，提高学生的专业实力， 增加学生的自信念篇三：钢琴基础教学安排 钢琴基础教学安排 第一

11、学期 其次学期 篇四：初级钢琴学期教学安排 钢琴教学安排 招生对象及教学安排课时 招收四岁以上(接受实力的不同按实际状况而定);安排课时三个月(12节课) 教学目标： 1、激发孩子对音乐的学习爱好，在练习之中学会属于自己的思索问题，解决问 题的独特方式. 2、教学中贯彻理论联系实际，按部就班、因材施教的原则。 3、通过钢琴的学习教化增加孩子自身的自信念与成就感。 教学方式： 1、一对一教学和小组课相结合的教学方式，针对每个学生的不同特点进行因材施教。 2、理论联系实际，在活动中学学问，在活动中学技能。学校定期会有不同的观摩或是各类竞赛,给学生供应足够的展示平台，熬炼学生的胆识，提高学生的专业实

12、力，增加学生的自信念，提升学生的音乐技能及音乐素养。 考核方法： 1、钢琴观摩指定练习曲的弹奏，组织指定乐曲弹奏的考试，综合评定给出观摩成果。 2、参与考级及竞赛。 钢琴课教学安排 钢琴课教学安排 钢琴课 钢琴课 钢琴课教学设计 钢琴课工作安排 钢琴课教案 钢琴课教案 钢琴课说课稿 钢琴课教案 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页