2022年初中教师培优工作计划.docx

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1、2022年初中教师培优工作计划初中老师培优工作安排为了提高教化教学质量，依据学生的实际状况，围绕教学目标，优质完成每一节课的教学外，应实行课内外培优措施，制定培优安排，以高度的责任心投入到惊慌的教学及培优补差工作中，力争取得好成果。以下是初中老师培优工作安排，欢迎大家阅读，供您参考。初中老师培优工作安排1期中考试已经结束了，对学生来说，取得好成果就是最重要的事情。结合前半个学期数学工作的得失，就培优补差方面的工作我做了以下支配：一、指导安排提高优生的自主和自觉学习实力，进一步巩固并提中学等生的学习成果，帮助差生取得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习

2、惯，形成数学基本实力。二、制定目标在下半个学期的培优补差活动中，培优对象能根据安排提高严谨性、广泛的应用性等数学实力，成果稳定在95分左右，并帮助老师实施辅差工作， 帮助差生取得进步。辅差对象能根据老师的要求做好，成果有肯定的提高。特殊是在计算和基本的考试实力方面。三、定内容培优主要是接着提高学生的数学的严谨性。做题必需做到：一、看清题目。二、了解解题方法。三、明白解题思路。辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，支配比较基础的内容让他们驾驭，例如：小数乘法和小数除法，定义和定理，运算定律等。四、主要措施l、课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。课外辅导，利用课余时间，例如：午饭后到午觉前这

3、段时间。2、采纳一优生带一差生的一帮一行动。3、请优生介绍学习阅历，差生加以学习。4、课堂上创建机会，用优生学习思维、方法来影响差生。5、对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度。6、对差生的每一点进步都赐予确定，并激励其接着进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习主动性和胜利感。7、充分了解差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成果。8、重视中等成果学生，保持其成果稳定和提高。9、必要时与家长联系，帮助解决差生的学习问题。以上是在学习上的培优补差，对于思想上的培优补差，务必做好学生的思想工作，常常和学生谈心，关切他们，关爱他们，让

4、学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的主动性。了解学生们的学习看法、学习习惯、学习方法等。从而依据学生的思想心态进行相应的辅导。总之，无论是优等生还是差等生，我都尽可能的关注他们每一个人，设法提高他们对数学的爱好，在课堂上力争以各种形式的教学方法去激发他们的爱好，吸引他们的留意力，在课堂之外，则尽自己的最大可能让他们保持着这种爱好，努力使每个学生都能在我的教化下，每天都有收获，每天都在进步。初中老师培优工作安排2在三月的春风里，我们又迎来了新的一学期。本学期为全面提高学生的成果，政史地组全体老师将仔细贯彻“以人为本，以学生发展为中心愿识”的教学思想，优化教书育人环境，搞好培优补差工作。让每一

5、个学生都学有所成。特制定本教研组培优补差工作安排：一、指导思想：教化应“以人为本”，教化的目的和功用首先在于塑造健康向上的人格和性格，其次在于发展智力、智能，培育人才。为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展，体验学习的欢乐，进步的乐趣，达到全面提高学生素养的目的，我们依据教化理论中“因材施教，量力性原则”和前苏联教化家巴班斯基“班内分组理论”，采纳“感化转化优化”是培优补差工作中强有力的教化手段。实施分层教学，在班级中挖掘学生的个体差异，做好拔尖补差工作。在学生中形成赶、帮、超深厚的学习氛围，使每个学生都学有所长，学有所用。从而让优生更优，差生不差，共享胜利。二、目标要求：1、培优主要以扩

6、高校生学问面，培育学生敏捷的思维及发展多种实力为目标，为一些特殊聪慧的学生供应特地的学习资源，以满意他们特别的发展须要；补差则重在帮助一些学习有困难的学生供应特别帮助，实行分层、分组、个别辅导的方式，帮助他们查漏补缺，弥补基础学问的不足，在补差的同时提高学生的分析实力和理解实力。2、仔细组织相关的学生参加活动中去，使50%的学生参加到培优补差活动，通过培优补差，能够使大多数的学生相识到学习的重要性。三、实施方法：1、学习实力较强的学生：一般地说，基础都比较坚固，而往往缺乏某些方面的实力，所以要注意培育优等生的独立思索实力、分析理解实力、逻辑推理实力等，从而使之成为全面的高素养人才。学习实力困难

7、的学生：一般地说，他们的主要问题是学习习惯和学习方法以及基础学问驾驭等方面存在问题，因此辅导的重点就在于对他们的学习习惯、学习方法、特殊是基础学问进行辅导。引导他们养成求知、求学的虚心学习看法。对于学习实力相对困难的学生，老师决不鄙视和卑视他们。在心理上帮助他们树立自信念。2、每位老师结合期中、期末、和月考成果对班级学生进行仔细的摸底排队，对班级学生的学习、思想等基本状况做到心中有数。3、每位老师在每次备课和每天的课堂教学工作中，对于学习实力较强和较困难的学生都要顾及到。不能让学习实力较强的学生失去学习爱好，也不能让学习实力困难的学生掉队。4、每周至少利用一个课时的时间对学习实力较强的学生赐予

8、他们肯定难度的探究学问，以激发和保持他们的学习主动性；同时也至少利用一个课时的时间对学习实力困难的学生进行基础学问的辅导。5、每位老师对优秀生的偏科和部分成果欠佳的学生要加强辅导的针对性，实行切实有力的措施查缺补漏，要特殊留意作业的面批、试卷的面改；在作业落实工作上，留意加快作业批改的速度，缩短作业批改的周期，加大训练频率，提高训练效果，粗批细评，突出训练，落实讲评，跟踪到位。第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页