高职院校学院教师教学质量考核评价办法.docx

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1、高职院校学院教师教学质量考核评价办法 附件1： 学院老师教学质量考核评价方法 （征求看法稿） 为了进一步加强学院的教学质量管理，科学精确地评价老师教学工作质量，驾驭老师实际教学实力和教学水平，促进老师师德修养和教学实力的不断提高，引导全院老师不断提高教学工作水平，依据大兴安岭职业学院教学管理制度汇编中的相关规定与管理方法，结合我院老师教学工作实际，特制定本方法 一、考核评价目的 （一）以教学实力和教学质量提高为目标，充分发挥老师教学质量考核评价的导向、激励和促进功能。 （二）通过对老师教学课前打算、教学内容、教学过程、教学效果、教学看法等指标的考察，真实地评价授课老师教学工作的实际水平，帮助老

2、师总结教学阅历，发觉和诊断存在的问题与不足，寻求改进和提高教学质量的方法与策略，推动教学质量提高。 （三）为师资队伍建设的决策供应信息，并为老师职称评聘、表彰嘉奖、津贴发放等供应重要依据。 （四）逐步建立健全科学的教学质量评价体系，完善教学评价机制，使教学管理工作实现规范化、制度化和科学化。 二、考核评价原则 （一）客观性原则 老师教学质量考核评价过程中要敬重教化教学规律，做到真实、精确、客观。同时，构建的评价体系要考虑到评价项目的全面性及其权重的合理性；评价人员构成的权威性、代表性；信息采集的真实性与客观性；评价工作的真实性等。 （二）发展性原则 遵循“敬重、理解、激励、共进”的指导策略，以

3、老师教学实力评价为核心，以提高教学质量为根本，强调发展性而非奖惩性，强调形成性而非终结性，强调交互式而非单向式，努力突出老师的主体地位，在充分确定老师教学成果和总结阅历的同时，与老师一起分析存在的问题，促进老师教学实力的逐步提高。 （三）激励性原则 老师教学质量考核评价工作，必需有利于调动老师工作的主动性，有利于促进教学改革，有利于开发老师的创建力，有利于老师素养的提高。评价结果对于老师工作的热忱和主动性具有较好的激励作用，从而激发老师主动进行自我完善。 （四）指导性原则 通过教学质量评价，帮助老师“诊断”教学中存在的问题，指导老师扬长避短，从而促进老师教学质量的不断提高。 （五）可行性原则

4、教学质量考核评价方法应具有可操作性，评价指标从教 学工作实际状况动身，使老师经过努力能够达到指标要求。 （六）多元性原则 由于不同评价者对教学过程的视察角度不同，因此在评价中实行多元评价方式，包括教学督导评价、学生评价、系部评价和教学管理部门评价，必要时还要汲取行业、企业人员参加评价，提高评价结果的可信度。 （七）定量与定性评价相结合的原则 由于教学质量具有较强的后显性，部分评价指标很难量化。因此，老师教学质量评价实行在量化计算的基础上进行定性分析评价的方法，尽可能地提高评价结果的科学性。 三、考核评价对象 学院老师教学质量考核评价的对象为学期内担当教学任务的全部任课老师，分为三类： （一）专

5、任老师，即我院在编的各系部老师。 （二）兼课老师，即学院系部之外其他部门担当教学任务的老师。 （三）外聘老师，即我院聘请的校外兼课及行业、企业兼职老师。 四、考核评价机构 学院实行院、系部两级教学质量监控评价管理体制。设立大兴安岭职业学院教学质量监控评价委员会（以下简称“院教评委”），各系部设立系部教学质量监控评价委员会 （以下简称“系部教评委”），分别履行各自职责。院教评委下设日常办公机构教学督导室，由院长干脆领导，负责学院教学质量监控评价的日常工作。 （一）院教评委 院教评委主任由院长担当，副主任由主管教学工作和学生工作的副院长担当，委员由教学督导室、教务处、学工部、人事处、科研部、各系部

6、主任及合作企业代表组成。教学督导室人员由学院教学督导员组成，教学督导员从学院在岗的教授、副教授中聘任，聘期一般为三年，可以续聘。对于履行职责不力、评定不公或因故不能接着履行职责者，可提前解聘。 （二）系部教评委 各系部教评委主任由各系主任担当，副主任由各系部具有教授、副教授职称的专任老师担当，委员由若干名系部兼职教学督导员组成。各系部兼职教学督导员由各系部从具有教授、副教授职称的专任老师中聘任，聘期一般为三年，可以续聘。对于履行职责不力、评定不公或因故不能接着履行职责者，可提前解聘。 （三）学生教学质量信息员队伍 学院组建学生教学质量信息员队伍。教学质量信息员队伍是在教学督导室干脆领导下，为学

7、院教学工作供应信息的群众性组织。教学质量信息员每班1名，由思想品德好、具 有肯定组织实力、做事仔细、实事求是、学习成果优秀的学生担当。主要从事教学信息的收集与信息反馈，为学院教学工作供应有价值的看法和建议，以便协调教和学双边活动，改进教学工作，提高教学质量。 五、考核评价的组织与实施 学院老师教学质量考核评价工作在院教评委的领导下开展，在每学期的第14周至16周进行一次。教学督导室负责制定学院老师教学质量考核评价安排并组织实施；各系部教评委负责制定本部门老师教学质量考核评价安排并组织实施。 老师教学质量考核评价由学生评价、学院教学督导评价、系部教评委评价（以下简称“系部评价”）及学院教学管理部

8、门评价四个方面组成。 每学期评价工作完成后，教学督导室负责将各项评价结果汇总并确定每位老师的教学考核评价等级，报院教评委审议。由院教评委主任组织召开院教评委全体成员工作会议，听取教学督导室作老师教学质量考核评价结果汇报，并审核相关评价材料。经学院教评委审议通过后，由教学督导室向各系部公布本学期老师教学质量考核评价结果，并将评价结果交教务处、人事处分别存档备案，作为老师表彰嘉奖、课时津贴发放及职称评聘的主要依据。凡被评价结果为C或D者，取消当年表彰嘉奖及职称评聘资格。 老师教学质量考核评价工作是一项长期性工作，各系部要相互协作，将该项工作作为提高教学质量的重要举措，纳入日常教学管理工作中，抓好落

9、实。院教评委将不定期对各系部的老师教学质量考核评价工作进行抽查，同时将抽查结果纳入对各系部教学工作考核评价之中，并按学院教学管理工作的相关规定进行奖惩。 （一）学生评价 学生对老师教学质量的评价，由下达教学任务的系部教评委负责组织相关学生开展评价工作。以自然班为单位，每班学生对本学期担当该班教学任务的全部老师进行评价打分，以无记名方式填写老师教学质量考核学生评价表（见附表1）。班级全部学生均应参加评教，评教前系部教评委要向学生讲清评价的意义和要求，取得学生的正确理解和主动协作，公允公正地为每名任课老师评价打分。 （二）系部评价 系部教评委负责组织成员对担当本系部教学任务的全部老师（含专任、兼课

10、及外聘老师）的教学质量进行考核评价。系部教评委成员通过听课、说课、访谈、考察教学过程等多种形式，考核老师教学质量，并填写老师教学质量考核系部评价表（见附表3）。 （三）教学督导评价 每学期教学督导室负责支配教学督导员对担当教学工 作的全部任课老师进行一轮督导听课，并依据老师教学质量考核督导评价表（见附表5）进行考核评分，并将考核评价结果记入该表及老师教学质量考核综合评价汇总表（见附表6）。 （四）学院教学管理部门评价 由教务处负责每学期依据学院教学和教学管理差错与事故的认定及处理方法及有关教学管理制度，对老师遵守教学纪律及相关教学管理制度的状况进行考核评价。考核评价结果记入教学管理部门老师教学

11、质量考核扣分汇总表（见附表7）。 六、考核评价标准 （一）学生评价占40% 评价内容主要包括教学看法、教学内容、教学方法、教学效果等六个方面，其标准和分值见老师教学质量考核学生评价表。 （二）系部评价占30% 评价内容主要包括教学文件、课前打算、教学内容、教学效果等九个方面。详细内容见老师教学质量考核系部评价表。 （三）教学督导评价占30% 评价内容主要包括组织教学、教学内容、教学方法、教学效果等九个方面，详细内容见老师教学质量考核督导评 价表。 （四）学院教学管理部门评价为扣分项目占10% 依据大兴安岭职业学院教学及教学管理差错、事故认定与处理方法，在教学检查中发觉问题并被认定为教学及教学管

12、理差错、事故者，进行扣分。 1认定为教学及教学管理差错者，扣3分。 2认定为一般教学责任故事或一般教学管理事故者，扣6分。 七、考核评价的相关规定 各系部应在每学期第14周至16周内，完成全部任课老师的教学质量考核评价工作，并完成学生评价、同行评价、系部评价及老师自我评价各项的汇总工作。以保证全院教学质量考核评价工作顺当完成。 （一）老师教学质量考核系部评价汇总表中63分（此表总分为70分）以上人数不得超过本部门归口管理任课老师的30%。 （二）有下列状况之一者，不得评为A级。 1周学时达不到6学时者。 2认定为教学及教学管理差错者。 （三）有下列状况之一者，教学评价等级不得评为B级及以上：

13、1.发生一般教学责任故事或一般教学管理事故者。 2学生教学质量信息员在教学质量反馈中两次提出指责看法者。 （四）本学期发生一次严峻教学责任事故或严峻教学管理事故，或发生二次及以上一般教学责任事故或教学管理事故者，干脆评为D级。 （五）为保证教学质量考核评价的公正性和肃穆性，教学督导室和各系部要妥当保管评价资料，评价过程中不得随意调阅。 （六）院系两级参加教学质量考核评价的工作人员，在工作中要仔细负责，客观公正，实事求是，不得徇私舞弊。对在教学质量考核评价中弄虚作假的部门和个人，学院将追究其责任并根据有关规定赐予纪律处分。 （七）老师对评价结果有异议，可向教学督导室提出申诉，教学督导室将组织有关

14、人员进行调查处理。凡涉及更改评价结果的，由教学督导室提交院教评委审议。 八、考核评价结果的计算与汇总 （一）学生评价结果 每门课程所面对的全部班级的全部学生都要参加对任课老师的评价。 1.老师在同一系担当一门或多门课程 由下达教学任务的系部教评委负责组织学生对任课老师进行测评。 老师担当一门课程时，每个班级的评价分数计算方法为：去掉2个最高分和2个最低分，算出班级学生评价分数的平均值，即为老师这门课程在该班的学生评价得分。如有平行班，则老师得分为每个班级学生评价平均分的平均值。 老师担当多门课程时，则老师得分为每门课程的学生评价平均分的平均值。 2.老师在不同系担当同一门课 老师担当的课程为基

15、础部下达的不同系的公共课与基础课，由基础部教评委负责组织相关各系学生的评价工作。计算方式仍旧是以班级为单位，算出每个系学生评价的平均分，再算出几个系学生评价平均分的平均值，得出的数值即为老师的最终学生评价得分。 老师担当的课程为艺体系下达的不同系的体育课，由艺体系部教评委负责组织相关各系学生的评价工作。计算方法同上。 老师担当的课程为电子系下达的不同系的公共计算机课，由电子系部教评委负责组织相关各系学生的评价工作。计算方法同上。 3.老师在不同系担当不同课程 由下达教学任务的系部教评委分别组织相关学生对老师所任课程进行测评。测评结果由系部教评委分别记入老师教学质量考核学生评价汇总表（见附件2）

16、后，在第16 周报教学督导室，由教学督导室进行汇总计算，将相关系测评分的平均值作为老师的学生评价得分，并反馈给相关系部教评委。 4.学生评价结果汇总 各系部教评委负责对学生评价结果的汇总与审核，并分别记入老师教学质量考核学生评价汇总表和老师教学质量考核系部评价汇总表。 （二）系部评价结果 系部评价结果由各系部教评委负责干脆记入老师教学质量考核系部评价汇总表。 （三）学院教学督导评价结果 评价结果由教学督导室干脆记入老师教学质量考核综合评价汇总表。 （四）学院教学管理部门评价结果 由教务处依据日常教学管理检查结果及教学管理制度，对相关老师进行扣分，填写教学管理部门老师教学质量考核扣分汇总表（见附

17、表7），并报教学督导室汇总。 九、考核评价材料的上报要求 （一）各系部评价材料的上报要求 各系部教评委要在学期第17周的第一个工作日，将完成各项汇总的老师教学质量考核系部评价汇总表电子文档发到教学督导室公共邮箱，纸质文档（1份）经系部教评 委主任签字、加盖系部公章后报教学督导室。 （二）学院教学管理部门评价材料的上报要求 教务处要在学期第17周的第一个工作日，将教学管理部门老师教学质量考核扣分汇总表（见附表7）电子文档发到教学督导室公共邮箱，纸质文档（1份）经教务处长签字并加盖部门公章后，报教学督导室汇总。 十、老师考核评价等级的确定 老师教学质量考核评价打破职称界限，以各系部为评价单位，根据

18、评价成果确定每位任课老师的考核评价等级。考核评价等级分为A、B、C和D四等，A级占评价老师的15%，B级占评价老师的70%，C、D级占评价老师的15%（外聘老师所评等级不占相对应等级的比例）。 每位老师的最终考核评价等级，由教学督导室将老师教学质量考核系部评价汇总表中的老师得分、督导评价得分及院教学管理部门扣分三项汇总后，再依据每个系部参评老师的总人数（不含外聘老师）及各级所占的百分比，来确定每位老师的最终评价等级。 十一、考核评价等级及相关待遇 （一）老师教学质量考核评价等级分为A、B、C和D四等。 （二）老师教学质量考核评价结果与老师表彰嘉奖及学院年度考核挂钩。学年内评价结果为C级或D级者

19、，不得参 加本年度院级及以上的“优秀老师”等荣誉的评比；老师教学质量考核评价结果与学院年度考核挂钩的详细实施细则由学院人事处负责制定。 （三）老师教学质量考核评价结果与老师课时津贴挂钩。 1.评价结果为A级的专任老师及兼课老师，课时津贴在原津贴标准基础上上浮一档，若原课时津贴标准已经是最高档，则每课时津贴提高2元。 2.评价结果为B级的专任老师及兼课老师，课时津贴按原标准发放。 3.评价结果为C级的专任老师及兼课老师，课时津贴在原津贴标准基础上下浮一档，若原课时津贴标准已经是最低档，则每课时津贴降低2元。 4.评价结果为D级的专任老师，停发该老师本学期的课时津贴。由教学督导室提出整改看法及整改

20、期限，系部教评委和教学督导室要对该老师进行诫勉谈话，并由系部对其进行一个学期的待岗培训，培训结束后，由系部教评委联合教学督导室组织其试讲，试讲合格后方可重新上岗，连续两次被评为D级的专任老师，将被调离老师岗位，由学院另行支配工作。 5.评价结果为D级的兼课老师，原则上下一学期不再支配教学任务。 6.外聘老师的评价结果为A、B级时，可续聘；评价结果为C级时，假如此专业外聘老师资源足够，聘任系应予以解聘，假如此专业外聘老师资源短缺，聘任系教学管理部门要与外聘老师进行沟通沟通，指出其教学中存在的问题，并对其教学提出整改看法后，可续聘；评价结果为D级时，聘任系应予以解聘，并且今后不再聘用。 （四）老师

21、教学质量考核评价结果与职称评定、聘任挂钩，详细实施细则由学院人事处负责制定。 十二、附则 本方法由教学督导室负责说明，自公布之日起实行。 附表1：老师教学质量考核学生评价表 附表2：老师教学质量考核学生评价汇总表 附表3：老师教学质量考核系部评价表 附表4：老师教学质量考核系部评价汇总表 附表5：老师教学质量考核督导评价表 附表6：老师教学质量考核综合评价汇总表 附表7：教学管理部门老师教学质量考核扣分汇总表 高职院校学院老师教学质量考核评价方法 高职院校教学质量评价体系的构建论文 老师教学质量评价方法 怎样看待高职院校教学质量 析中美高职院校老师教学质量评价之比较及启示论文 高职院校老师教学工作质量考核方法 聊城市技师学院老师教学质量评价方法 老师教学质量考核方法 老师教学质量考核方法 学院老师教学质量评价实施细则 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第17页 共17页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页