2022我是你的骄傲吗.docx

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1、2022我是你的骄傲吗篇一：我是你的骄傲吗？ 微风轻拂，繁星隐匿轻闭双眼一点点片段闪过编成一段成长回忆记忆里充满笑容的脸在不远处伸出双手在我蹒跚学步的年龄鼓我向前往前迈小步时你开心的像个孩子回忆中那温柔的眼在不远处静静关注在我伤心迷茫的时期点亮灯盏走出黑暗时你笑着说这是收获脑海中浮现你失望眼神那是个失败的年度我垂头丧气哀伤榜上无名你只是轻拍我肩那一刻我想我是懂了你轻拍的意思我终究还是在那年让你失望只是如今重来的我还会是你的骄傲吗？ 篇二：今天我以我是你的老师而感到骄傲 今天，我以我是你的老师而感到骄傲 写完今天，我以你是我的学生而感到羞耻后，就一直在构思本文。希望能够给同学们一个正确完整的引导

2、。看着你们殷切的目光，我也很期待在我的眼中，你有哪些优点呢？虽然你们优点的确不如缺点那么突出，但总还是有的。 从哪开始写、怎么写呢？费思量！想想上文，一晚上就基本构思成形，直感慨：创作，是需要激情的！本文列举的种种优点，希望同学们能有则加勉，无则思齐。 今天，我以我是你的老师而感到骄傲 新的学校，新的开始。没有了之前对美丽校园的向往，有的只是工作的紧张和忙碌。第一次走进教室是要安排你们背诵古诗。看着整洁的教室里端坐的你们，心中感慨：这届学生的素质真高。也许是教室里的气氛过于压抑，在我刚说完的瞬间，一位女生就迫不急待地和身后的男生交流起来。年轻人的朝气是压抑不住的。这是一届充满朝气和活力的学生。

3、（活力的背后是听讲不认真，是任性和不守纪律） 初四，是一场为期十个多月的马拉松比赛。我看到有了升学压力的同学开始发奋学习：上课时专注的眼神，认真的做听课笔记，似有所悟地颔首微笑，踊跃地回答，开阔的思维，严谨的态度，富有人生智慧而又充满灵性的语言?这份对知识的渴求，这份执着与认真，这份聪慧与活力无时无刻不在激励着我：有生如此，夫复何求！你是我的骄傲！ 学习是件苦差事。它对人的记忆、态度、习惯等方面有着诸多的要求。那么多的知识点要记住、要会书写；上课要认真听记，课后要认真作业，一丝马虎都要不得，神经得时时崩紧才行；第一次离别父母在学校住宿，如何与同学交往，如何与老师对话，如何学习，如何思考，如何健

4、康快乐的生活等等，这些都在时时刻刻考验着你们。 虽然作业是那样多，时间是那样紧，压力是那样大，足足七个多月了，可我依旧看到你的作业字迹还是那样工整，或娟秀或豪迈；数量还是那样多，洋 洋洒洒，篇篇整洁，正反面一整本的读书笔记都盛载不了你的勤奋与刻苦；传神的细节，飞扬的文采，精巧的构思，睿智的思考，灵性的语言，点点滴滴都是你的进步！这是怎样的恒心和毅力啊！有生如此，你是我的骄傲！ 人生路上，谁能不曾跌倒？倒了，咱就爬起来！ 上课回答问题答错了，我调整思维再答。上黑板默写不会了，就问同学，就看书，我再写；错了，我再改；这次出错了，我下回还上黑板默写！后来，错误越来越少，字迹正规、书写正确的次数越来越

5、多。这是怎样的孜孜以求啊！同学的嬉笑算什么，老师的批评算什么，就让它们成为鞭策我前行的风雨吧！这份执着、这份达观与豪迈需要怎样的心胸才能盛得下啊！我相信：在以后的人生道路上，再没有什么困难能将你打倒了！有生如此，你是我的骄傲！ 更让我难以忘记的是你们的勤劳、善良和礼貌。学校生活，除了学习还要做值日。是你一直默默的做着值日，即便活再脏再累，可你做的还是那样认真，那样一丝不苟，而且毫无怨言。问起你的感受，你总是眯着眼睛憨憨地笑着。曾听学校的其他的老师说起你，本已推门而入的你见到双手拿满东西的他时，毅然回身拉开门，热情地说：老师，我帮您拿吧！这份眼力劲、这份热情、这份吃苦的精神是多么可贵啊！即便你的

6、学习成绩不是很出色，可就凭你的这份精神，我相信无论你走到哪里也都会受到欢迎和尊重的！有生如此，你是我的骄傲！ 看着反复的说教丝毫没有效果，时常会有过分的话脱口而出。看着你羞涩的眼神、红红的脸颊，尤其是下课后听到你依旧热情的问候，心中有些不忍、有些无奈、也有些欣慰。还记得我在走廊的角落里等候下课的老师，本已走过去的你又折回头轻轻地对我说：老师，可以进去了。还有分卷子时的“老师，我来分”；发作业时的“老师，我来发”；擦黑板时的“老师，我来擦”?我满心温暖。有生如此，你是我的骄傲！ 当今社会，为人的成长、成才提供了更广阔的空间。我希望优秀的你们，能牢守心中勤劳善良的本分，弘扬吃苦、执着、豁达的精神，

7、把你的聪明才智挥洒到极致，铸就一个光辉灿烂的人生！ 衷心地祝福你，我的学生！ 今天、明天，我都以我是你的老师而感到骄傲！ 写在后面的话： 既没交读书笔记，也没找我解释原因的同学请站起来。（这是什么关系的复句？）面对这么多没完成作业的同学，我却在读今天，我以我是你的老师而感到骄傲的文章，这是不是一个极大的讽刺？听了这篇文章你的心情好了，可我的心情呢？ 从教19年来，第一次有这么多同学没完成作业，是你们，创造了这个“奇迹”！（引号在这里起什么作用？这是昨晚构思的话。） 明明是你上课不能认真听讲，明明是你课后不能认真完成作业，明明是你不能及时复习，明明是你对老师指出的错误和不足无动于衷，明明让你把同

8、学写的好作文借着读一读，可等来的却是你脱口而出的种种理由和借口?可偏偏又是你总希望能时时得到老师的称赞。对老师来说，这是一件多么艰难的事情啊！崇文中学第一届的毕业生啊，你们就是这样“崇文”的？（引号的作用是？） 听到同学说半夜起来写语文作业，我是既心疼、又无奈、更无语啊！语文作业不是这样写的，你这样写完的作业又能起到多大的作用呢？ 你们啊，注定是要我“痛，并快乐着”吧！ 本文了采用了“分”的方法，你能看出来么？ 篇三：你还会骄傲吗？ 篇一：做人不能骄傲 桐庐 县小学生“我的家训”优秀故事案例申报表 篇二：我们将是你的骄傲 我们 将是你的骄傲 湘雅医院临床检验 诊断学（专硕） 刘建华（15811

9、2203） 阔别七年，我带着愉快的心情，又回到了我的母校中南大学湘雅医学院。 那一天，我背着书 包，拎着行李袋，拉着行李箱，满心欢喜地踏入了这片熟悉的土地。母校依旧散发着浓浓的 书香气，“求真求确，必邃必专”八个石雕大字赫然地映入眼帘。黄色外墙双弧形一体设计的 教学楼和办公楼，方正气派的中南大学图书馆，白色外墙蓝带圈顶的椰林大学城，还有干净 敞亮的校园走道，这一切都是那么熟悉，在明媚的天空下它们显得那么静谧。此时此刻，我 激动地在心里对它们说：“湘雅，我又回来了！” 我很高兴我又能重 回校园，因为我又能重新过上校园生活：单纯美好的校园氛围，上进、青春有活力的同学们， 严谨有知识营养的课堂授课，

10、丰富多样的理想碰撞.所有的这一切都是我在过去的七年 工作生活中经常会想往的场景。相比于毕业后的社会生活，我更喜欢校园里纯粹的氛围，更 喜欢共同学习和追求理想。 同学们个个都神采 奕奕，谈笑风生。来自不同地域的同学们相互交流着专业看法、平日的爱好、家乡的习俗或 者地方的特色。言谈举止里，有的同学低调，有的同学谦虚，有的同学稍显张扬。大致上， 我们都有一点儿兴奋，因为我们都考上了湘雅这座高等学府，也因为我们又能交上一群志同 道合的朋友。能再次成为莘莘学子中的一员，我由衷地感到荣幸。 在英语小课堂上，可亲可 爱的苏老师总会给我们提一些小问题或者发起一些小讨论。我们的同学只有少数几个比较积 极。于是，

11、苏老师开玩笑说，你们要是总这么让我尴尬，我就布置很多homework让你们回去 做。然后，我们中的很多人就主动站起来回答问题或者参与讨论了。原来学习上也可以这么 团结。 说到课堂学习，我 不得不说现在校园里比较流行的一个身份“学霸”。我们班上也有一个超级学霸，他叫杨 鑫。他是一个较低调、自信有实力的学霸，偶尔会有一些极具智慧的课堂幽默。他还有很好 的学习习惯，很支持老师的提问，同时也顾全着偶尔紧张尴尬的课堂大局。我们公认，不论 是课堂表现还是考试成绩，他都是很优异的。毫无疑问，他是我们所有研究生同学的学习榜 样。 医学研究生的培养 是不同于本科生的。它要求研究生不仅具有扎实过硬的专业基础知识，

12、更要有团队协作能力 以及与同事、病人沟通交流的能力，还要有一定的科研能力和自主规划、学习能力。所以， 这三年对于我们来讲，是一个磨炼和再塑造的过程。在这三年里， 我们要完成三年的住院规培、执业医师考试、六级或者更高档次的英语考试、医学科研设计 及论文写作。其中的艰辛可想而知。学习之余，我们要懂得放松，比如去结交一些很谈得来 的朋友、学习一门业余技能，比如学做菜、弹吉他，等等。 这三年不可虚度， 把握住了这三年，才对得起我们宝贵的三年。这三年，或即将而立、或已过而立，为生活或 新的工作而谋划、或为实现自己更高的理想而厚积薄发. 所以，加油吧，同 学们！让我们在一起愉快地度过这难忘的三年，不求成功，只求无悔。我相信，我们每个人 都能成为湘雅未来的骄傲！ 2022。8。20 于湘雅 篇三：你没那么高傲,你凭什么去骄傲？ 你没 那么高傲，你凭什么去骄傲？ 时间:2022-05-12 09:22 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页