高三思想政治学科教学工作的总结与反思.docx

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1、高三思想政治学科教学工作的总结与反思 把握正确方向 提高备考实效 高三思想政治学科教学工作的总结与反思 思想政治高三复习备考任务艰难，不仅要复习四个必修模块，还要完成选修模块的新授课和复习任务，更有大量时政内容须要了解和把握。单是党和政府的文件，就包括10月份党的中心全会的确定，12月份党的经济工作会议确定，1月份党的农村工作会议决议，3月份政府工作报告。这些文件不仅要学习中心的，还要学习山东省的。不仅要学习，还要把它与课本内容有机结合，把握重点，理解其精神实质，让学生把有关学问落实到卷面上。另外党和政府领导人的国内外活动和讲话，影响巨大的国内外重大事务，都须要细心学习和领悟。所以思想政治老师

2、不论在高三多少年，每年都是新老师，这是思想政治学科的特点确定的。 既然任务繁重，就要求加强探讨，把握正确方向 提高备考实效。我们主要从以下几个方面进行了努力。实践证明，这些措施是有效的。 1.探讨课标，驾驭教学基本要求。特殊是选修课，高考考试说明排列的题目很笼统，究竟在备考中应当如何把握，就须要探讨课程标准。课程标准规定的就具体复习，课程标准没有规定的就简化。课程标准中设计的有些活动和探究，也是须要仔细探讨的，往往会成为高考命题的参考。今年新修订的课程标准可能要出台，这更须要引起我们重视。 2.探讨考纲，把握考试方向和复习重点。落实学问既要全面，又要抓住重点，要四面出击，但不是平均用力，即使是

3、一轮复习，也不能不分主次、四平八稳。 今年我们在复习中，我们把四年来山东文综卷常考考点进行梳理，再依据今年的新形势进行预料，在复习备考的重点方面把握的特别满足。如，经济生活模块，今年十二五规划开局之年，十二五规划的主题是科学发展，科学发展的必由之路是转变经济发展方式，而转变经济发展方式的主攻方向是优化经济结构，我们断定28题确定以此为背景设计题目，在济南的高三老师复习备考会上，我们简洁的阐述了这一观点，今年28题考的就是转方式、调结构。28题（1）结合材料一，运用政治生活学问，回答山东省委为什么要组织调研，听取民主党派和 1 群众的建议。（8分）。涉及党的地位，党的性质、宗旨、执政方式，我国政

4、党制度、人民的地位，这是我们反复强化训练的学问，学生耳熟能详。在5月底的教材回扣中，我们给学生强调，生活与哲学四年来已经考查了唯物论、辩证法、历史唯物主义和人生价值观，唯独相识论没有考过大题，要求同学们把相识论的三个原理重点把握，结果28题（2）结合材料一，运用实践与相识关系的学问，分析山东省委开展调研工作的合理性。（6分）。此题就是考的相识论第一个原理。28题（3）材料二反映了哪些经济信息？依据材料 二、材料三，分析为实现“十二五”农业产业发展目标，山东各政府的各项措施所蕴含的经济生活道理（11分）。就是从经济生活角度考查的转方式、调结构。本题我们在热点材料中作为重点进行了梳理。（见热点材料

5、13-14页）。文化生活模块我们强调的重点第一个就是文化的作用，还有就是爱国主义精神，29题恰恰是从文化对人的影响的角度考查爱国主义教化。29（6）结合材料三，从“文化的特点及影响”的角度，分析为什么要在原址上建设博物馆进行爱国主义教化。（7分）。这些重点在集体备课中和课堂上我们都曾反复强调过。 细数9个选择题，我们发觉选择题设置的几个陷阱，我们都曾经练习过。17.实行农产品政府定价政策。（经济生活第九课练习题8）19.增加民族文化的多元性特征。（文化生活二轮复习专题二易混易错14）20.先进文化是社会发展的根本动力。（文化生活练习题54题；二轮复习专题一练习5） 21C.优先提高公民的科学文

6、化修养（文化生活练习题35题A），D.改造腐朽文化并取缔落后文化（文化生活二轮复习专题四易混易错辨析1）。23.刑法关于醉驾惩罚的修改不是爱护公民民主权利，（文化生活练习题66题）25.B变更自然规律。（哲学与生活专题二易混易错6）。由于这些选择题的陷阱我们都曾经练习过，所以学生做政治选择题很顺当，今年文综政治试题选择题部分难度较大，但通过电话了解学生的做题状况，许多学生选择题全对或者做错一个。选择题每个4分，选择题命中率提高是令人欣慰的。 3.探讨高考题，把握命题基本思路和命题理念。我们对07年以来山东文综政治试题反复探讨，并且我们还特别重视全国各省及教化部的高考试题，山东文 综题五年来命题

7、还依旧受全国各地的试题影响较大。 4.探讨党和政府重要文件，使教学坚持正确价值导向，体现党和国家意志，紧紧把握时代脉搏。这个工作是很辛苦的。事实上政治试题的命题每年都会把握一个主题。在众多的党和政府的文件中，我们要全面学习，才能领悟出今年党和政府工作的核心和重点，而这往往是命题的主题。为此老师必需做有心人，要把自己作为命题人，从命题人的角度考虑今年应当确定试题的主题是什么。随时随地把头脑中出现的火花都要刚好记录下来。一个政治老师带领高三学生进行复习，最累最辛苦的工作很大一部分就在于此。所以说高三政治老师恒久是一个新老师意义也就在这里。 5.探讨学生，坚持贴近学生生活，体现以学生为本的理念，紧紧

8、把握学生的思想脉搏。今年潍坊模拟试题命制的学生参加民主生活管理，为社会建设贡献聪慧才智就属于这类题。我们今年自己命制的题目是从公务员考试的角度考查学生生活。 6.探讨山东经济、政治、文化发展状况，使教学反映地方特色。今年山东文综政治试题非常显明的突出了山东特色。所以我们对山东党和政府的文件以及山东的重大社会热点焦点问题应非常关注。 7.探讨高考考纲对考生四种实力要求，培育答题技巧，提高审题实力，突破表达实力。 首先要培育学生有一个正确看法。答题，是一项充溢才智的劳动，假如不是用大脑去思、去悟，做题越多，消极作用就越大。稀里糊涂的做，稀里糊涂的错，这些题还是干脆别做。要错得明明白白，错得心服口服

9、，错的茅塞顿开！ 其次要引领学生把握答题之规。从考试大纲规定的四种实力要求的角度，我们可以明晰，高考非选择题的作答基本要求就是基于特定的材料情境、基于特定的问题情景，概括出特定的答案，在分析与综合基础上，坚持归纳与演绎的统一。 （1）获得和解读信息 获得解读设问信息： 确定考查的学科学问范围：学科学问范围首先应分清四个必修模块，这四个 模块区分不清，就会导致答案基本不得分。其次，在分清四个必修模块的基础上，还要确定考查的详细范围. 确定考查的主体。如党、国家（政府、人大）、社会、企业（国有企业、民营企业）、个人等。 确定设问的角度：是什么、为什么还是怎么做。还是三个角度都有。 审清设问关键词。

10、 对这些信息的解读方法同样适用于选择题 审读材料一般可采纳分层法，依据设问要求和材料自身内容分为不同层次，然后再找出每一层中的关键词和语句，然后结合设问要求和课本学问以刚好政热点作答；分层时留意删去对答题无用的信息，提炼主干、关键的内容；答题时除依据划分层次分层组织答案外，还要留意层次之间的联系和整合，防止遗漏答题要点 （2）调动和运用学问” 审题最重要的一关，就是依据综合分析的信息，调动和运用学问。为什么有些考生面对试题无所适从，或者即使是泛泛而答但不着边际。就是因为在信息与学问的链接上不知所措。考数学学生知道要解出一个题目必需套用相关公式、定理，但考政治有些考生面对材料和设问不是在精确获得

11、和解读信息的基础上全面调动和运用所学学问，而是感到手足无措，有意无意的凭主观想象作答；这也是许多考生反映不会答政治题的重要缘由。 调动运用学问肯定要在精确获得和解读信息的基础上进行，发散性的题目思维要扩散，要依据课本和时事政治最新术语多角度调动学问。很多问题通用的术语，作答时不要遗漏，多角度调动运用学问的过程特殊能彰显考生的逻辑思维实力。 从答题的角度看，调动运用学问就是做到：“有话可说”！ （3）描述和阐释事物 （4）论证和探讨问题 描述和阐释事物、论证和探讨问题的实力要求，从考试作答的角度讲就是要 做到“有话好好说”！ 只要精确调动了学问，就要进行规范的描述，避开无谓的丢分。 要留意材料与

12、理论相结合，课本观点问题化，分析问题要依据课本观点。还要特殊留意运用材料中的术语。 答案组织要有逻辑性和层次性；要从多角度回答，但答案要详略得当，要主次有序。 要运用历史的、辩证的观点和方法，特殊是评析型、相识型的题目。 从情感、看法、价值观的角度讲，答题观点肯定要正确 答题的速度要快慢结合。慢是指审题要慢，要细致；快是指一旦要点确定就要快速书写，多答是一种策略，但多答也要有依据，否则会造成前松后紧。文综题量很大，一般答完卷很少有检查的时间，所以要尽量一锤定音。 卷面的问题：布局、字的大小、行距，字距等都要合适。 不同类型的设问，表述上有差别，要留意表述的科学性。 培育学生的答题实力，要着眼于

13、每一节课，不能毕其功于一役。 老师的示范引领作用要充分发挥。老师通过自己的真实呈现，为学生树立标杆，让学生充溢信念。我们每一次正规训练，老师都要先自己考试，做出自己的答案，然后再为学生写出电子稿的具体的解题过程分析。这样每次考试有三个答案供学生比照，即学生自己的答案、试题供应的答案、老师的答案。通过比照分析，让学生揣摩解题过程，细致领悟学科术语的运用技巧。 复习备考的几点体会：作为高三老师，身负学生和家长的希望，应当不计名利，全身心投入。备考工作是充溢才智的一种挑战性工作，老师应当做个有心人，要做一个有思想的老师。用爱心赢得学生的信任，用赏识提升学生的信念，我们绝不能在高考的魔杖下，毁灭那些充

14、溢生命力的青春。思想政治课要关注党和政府的声音，当好党和政府的喉舌，弘扬主旋律。要把党和政府最新的观点融合在课本学问中，变成学生的语言。关注学生的微观生活，解决学生生活中的困惑。以生活逻辑为主线，要贯穿于每一节课中。 绝不能仅从考试的角度去上思想政治课。用真理坚决学生的信念，思想政治课的魅力就在于她传播的是真理，弘 扬真善美。以生活为依托领悟真理，用真理去诠释生活，让学生树立马克思主义的基本观点、基本立场。从而使学生树立正确的信仰，坚决自身的信念。假如把落实马克思主义基本观点只定位在考试的功利性目的上，复习课就会失去她应有的光彩。所以，以情感看法价值观目标为统领，坚持三维目标的统一，是复习课必

15、需坚持的方向。真理是人们行动的指南，不能把她变成单纯的考试工具。一个负责任的老师，肯定会有很强的效益意识，那就是让学生以最少的付出，获得最大的收益。减轻学生的负担，取决于老师艰辛的付出。思想政治老师在每一年的复习备考中都是新老师，因为生活之树常青，让学生走进鲜活的生活，须要老师去思索、去选择。这须要付出充溢才智的艰辛的劳动，面对题海，须要老师遁入大海，让学生轻松的荡起双桨。在这些方面，我们努力无止境。 复习中存在的问题：基于减轻学生负担，提高学生学习的综合效益的考虑，我们对学生的课余时间抓的很少，主观上老师强调落实基础学问，强调学生科学支配自习时间，强化记忆，这种想法不能说错了，但实际状况是学

16、生自觉主动支配时间落实学问，只是老师的一厢情愿。学生没有时间去落实，只是应付老师布置的书面作业。我们在今后的教学中会加以调整。我们始终认为，学生是须要适当的作业，但假如作业过多过滥，会导致学生学习失去自主性，丢失学习乐趣。对于高考拿高分会造成不利影响。任何一个老师都必需以人为本，树立全局观念，真正树立效益意识。让学生欢乐学习、轻松学习、才智学习。 我们肯定坚守老师的本分，发扬胜利阅历，反思不足，虚心接受领导和专家的指责指导，把工作做得更好。 高三思想政治学科教学工作的总结与反思 高三思想政治学科教学工作总结 高三思想政治学科复习备考总结 高三政治学科教学工作总结 新课改思想政治学科教学反思 高三政治学科教学总结 思想政治学科教学新论 思想政治学科教学新论 政治学科教学工作总结 思想政治学科教学设计资料 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页