2022年化学教师工作计划15篇.docx

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1、2022年化学教师工作计划15篇化学老师工作安排15篇时间飞逝，时间在渐渐推演，成果已属于过去，新一轮的工作即将来临，是时候仔细思索工作安排如何写了。信任大家又在为写工作安排犯愁了吧！下面是我为大家整理的化学老师工作安排，希望能够帮助到大家。化学老师工作安排1一 基本状况学生进入高二后重新分班，许多学生都是生疏脸孔，基础参差不齐，再加上上学期统考化学较难，许多学生对化学失去信念，这给任课老师带来难度，也是对老师极大考验。二 教材分析本期主要完成其次册其次章到第五章的内容学习，学问跨度大，理论多，且较难理解，因此教学任务较重。化学平衡这章，是中学化学的重要理论之一，从内容上看分为三部分，第一部分

2、是化学反应速率及影响化学反应速率的条件。其次部分是化学平衡，第三部分是对前两部分学问的综合运用。通过本章的教学，不仅要帮助学生理解有关学问，更要帮助学生建立化学平衡的观点以及化学平衡是否发生移动等观点。训练学生科学方法，着力培育学生分析问题和解决问题的实力。电离平衡这章是在学生学习了有关化学平衡有关理论学问后，进一步应用和深化。本章教材分为三部分，第一部分为电离平衡，是本章教学的重点和基础。学生对该节学问理解与否干脆影响到后几节教材的学习效果。其次部分主要探讨水的电离及有关应用，且有很强的理论意义和实际意义。第三部分为酸碱中和滴定。本章教材是中学化学的教学重点之一，不公可加深对强弱电解质离子反

3、应和离子方程式等学问的理解，而且还可以进一步指导高三有关电解和物质检验等有关学问的学习。几种重要金属这章中所涉及的金属都是日常生活中常见金属，本章教材可以分为以下几部分，第一部分是有关金属通性，其次部分着重介绍镁铝的性质，铁及其重要化合物学问，第三部分是有关原电池，化学电源及金属腐蚀的一些基础学问，通过本章的学习，要使学生了解我国矿产资源的现状，教化学生留意金属的回收和资源的爱护，从而可持续发展。从原电池这个部分，教化学生发展清洁能源为环保做出贡献。烃及其衍生物这章主要是介绍了各类烃的代表物的分子结构，性质，制取和主要用途，以及它们的性质与分子结构的关系，为今后进一步学习烃类的衍生物的学问奠定

4、基础，同时也使学生初步了解学习有机物的一些方法。三 教学措施分层推动措施，1：仔细分析探讨新教材，以及学习学生的特点和基础学问，有安排，有步骤进行高二化学教学及高一化学复习。2：依据学校的教学要求和会议精神，加强集体备课，仔细听课，落实课堂教学，实现“优质课”。3：依据学生的实际水平，分层次开展教学辅导。实现优秀生和后进生分类教学及辅导。4：定期开展学生和老师沟通会，仔细听取学生的看法和反馈，依据学生的反馈状况，刚好调整教学课堂组织及教学目标5： 加强学生学习化学心理辅导，从生活中的常见的问题和现象动身，引导学生学会关切生活和自己，激发学生学习化学外的爱好，调整学生学习化学的思维和习惯。6：收

5、集同类学校的教学资源和教学信息，开展刚好的学校和教研室的教学沟通和探讨，并刚好调整的教学目标的措施。7：依据年级组的建设的基本要求和学校的要求，开展补习，落实每一层次的学生的针对 性辅导。8：化学班学生加强理论学习的同时重于试验和课外学问的探究和收集及整理，加强逻辑教学，落实基础学问。9：指导学生作好课堂教学笔记，加强沟通学习。仔细刚好更改错题。化学老师工作安排2新的一学年又起先了，全区的初三化学老师又投入到了xxxx年的中考备考工作中，作为初中的化学老师，每年的轨迹都是一样的，惊慌而劳碌，通过大家的辛勤努力，我们圆满完成了20xx年的备考复习工作。为搞好xxxx年的复习备考工作，特制定工作安

6、排并进行简洁的概述：1、制定复习安排：依据教学进度及学生实际状况，在开展总复习之初，对整个复习工作制定出详尽的复习安排。主要是支配章节复习、模块复习及专题复习。2、开展多种形式的复习辅导工作：（1）学问点的辅导：如模块复习和重、难点学问的专题复习，主要由我区学科带头人和骨干老师对各学问块的学问进行系统讲解，同时结合近几年的中考命题趋势对有关题型进行分类解析。（2）组织阅历沟通会。（3）组织学区片教研活动。（3）组织复习探讨课活动：主要是探讨如何通过课堂来提高复习效率。（4）面对学生的辅导讲座：区教研员到部分学校对学生进行辅导讲座。3、编写适合我区学生的复习用书：我区运用的是新教材，市面上适合的

7、用书极少，我们组织有阅历的老师参加编写了适合我区学生运用的复习用书。4、深化学校，了解状况：为了解学校状况，中教研组织了集体视导，我也利用各种机会深化到学校听课并听取复习状况介绍，了解复习中的问题，并在教研活动中和老师们进行沟通，相互借鉴、改进，共同提高复习质量。5、命制模拟试题及组织模拟考试后的试卷分析活动：依据中考说明命制了两套模拟试题，并在模拟考试后进行了试卷分析活动。找出了复习中的不足之处。6、充分发挥中考指导小组成员的作用：在复习备考工作中，指导小组成员为中考化学复习工作提出了许多珍贵的看法，为全区的化学老师做了多次的辅导讲座，为全区化学复习质量的提高发挥了肯定的作用。化学老师工作安

8、排3本学期的化学教学按安排顺当完成，以实际动身，注意全体学生在原有基础上向前提高及格率，为了能进一步的提高教学质量，取得更好的教学效果，总结了几条阅历：转瞬间，一个学期的工作已经结束了，回顾一个学期的教学工作，有收获，也存在很多的不足，下面我就本学期的工作做一简要的总结。一、思想方面酷爱并忠诚于党的教化事业，教学看法仔细，教风扎实，严格遵守学校的规章制度。并能够主动的参与政治学习，虚心向前辈学习，提高自己的政治水平。二 教化教学方面本学期我担当的是九年级两个教学班的化学教学工作。中学化学教学是化学教化的启蒙和基础阶段。它不仅要为学生升入高一级学校学习有关专业奠定基础，也得为毕业生参与工作解决处

9、理一些实际问题打下基础。化学放在初三开设是因为要求学生必需具备肯定的学问基础和学习实力，我面临的问题是课时少、任务多、相当一部分学生学习基础不强、学习心情不高，有肯定的畏难、依靠心理。为了更好地完成本学期的教学任务，我实行了以下的一些有效方法，取得了较好的效果。1、激发和保持学生学习化学的爱好。初中化学需记忆的学问是比较多、比较繁杂，时间又非常惊慌，因此我从第一节课时就将化学的特点告知学生，提示他们留意巧记的一些方法。教学中将每一节课的主要内容浓缩成几句顺口溜，帮助学生快速理解记忆。2、开发和发挥化学试验的作用。初中学生的学习主动性更多地依靠于爱好，形象识记实力超过抽象识记实力，在教学中我常借

10、助图片、模型等手段进行直观教学，在课堂教学中，我仔细组织好试验教学，在演示试验中，引导学生学会视察试验现象，学会在试验中视察和思索，引导学生了解现象与物质的本质及其改变的规律;结合教材内容，组织学生进行相关的试验探究。平常激励学生利用生活中能得到的各种材料进行小试验。3、精讲精练，努力提高教学效率。教学中我紧扣课标要求、考试说明，利用教材内容，面对全体学生，创建情境，设疑破难。教学中总是提示学生学法-“念”和“练”，这是巩固学问的途径。细心设计一些针对性较强的问题，引导学生分析探讨这些问题，让他们动手练习或口头表达练习以达到驾驭学问举一反三的目的。4、尽力做好单元复习工作。初中化学学问内容繁杂

11、，涉及到几十种元素及化合物和数量众多的化学方程式，所以要抓住这些学问的内在联系，区分异同，归纳对比，帮助学生形成学问体系，是提高化学成果的途径之一。我在教学中力求每章节过关，做好每个阶段的复习工作;练习题、测试题都细心选择，量质合理。对于学生作业基本上做到全收和刚好批改，在作业上针对个人提出要求和看法。平常就留意培优补差，对学有余力的学生，增大课外作业的容量，加大难度，在适应中考题的同时多接触竞赛题;对接受实力较差学生，做到耐性细致、百问不厌，利用课外时间给他们辅导。三、不足与反思由于时间紧，使得后期教学出现赶进度的状况。与学生的接触时间不够多，与学生进行沟通的时间和渠道相对较少。今后的教学中

12、，要多和学生接触沟通，学习站在他们的水平思索，对学生充溢信念和信任，信任通过师生的共同努力，能取得较好的成果。化学老师工作安排4一、学生基本状况分析本学期我担当A、B两个班的化学教学任务，其中B班的基础普遍较差，大部分学生没有养成良好的学习习惯和行为习惯，所以在教学中应更要又耐性去辅导，培育学生的学习爱好，做到因材施教，使学生在学问，实力，技能上都得到提高。二、教学总体目标义务教化阶段的化学课程一提高学生科学素养为主旨，激发学生学习化学的爱好，帮助学生了解科学探究的基本过程和方法，培育学生的科学探究的实力，是学生获得进一步学习和发展所须要的化学基础学问和基本技能；引导学生相识化学在促进社会发展

13、和提高人类生活质量方面的重要作用，通过学习化学培育学生的合作精神和社会责任感提高适应将来社会的实力。三、学问与技能1、相识身边一些常见物质的组成，性质及其社会生产和生活中的作用，能用简洁的化学语言予以描述。2、形成一些最基本的化学概念，初步相识物质的微观构成，了解化学改变的基本特征，初步相识物质的性质与用途之间的关系。3、了解化学与社会和技术的相互联系，并能以此分析有关的简洁问题。4、初步形成基本的化学试验技能，能设计和完成一些简洁的化学试验。四、过程与方法1、相识科学探究的意义和基本过程，能提出问题，进行初步的探究活动。2、初步学会运用视察，试验等方法获得信息，能用文字、图表和化学语言表述有

14、关的信息，初步学会运用比较，分类，归纳，概括等方法对获得的细细进行加工。3、能用改变与联系的观点分析化学现象，解决一些简洁的化学问题。五、详细措施1、加强试验的教学。2、主动开展化学课外活动。3、加强化学用语的教学。4、重视元素和化合物学问的教学。化学老师工作安排5第一轮的复习按安排我们将在二月底完成，从二月底（2、27）起先其次轮复习（2、274、25左右）、（4、255、6左右）进行三轮复习、这两轮复习是高考复习备考特别重要的时期，也是让学生熟识高考的重要阶段，复习效果将干脆影响高考成果的好坏、为了使这两轮复习能扎实有效地顺当进行，确保今年高考取得优异成果，我们化学组经过仔细探讨学习制定如

15、下的复习安排：指导思想：巩固基础建构网络总结规律优化思想提高实力仔细钻研考试大纲和考试说明，考试大纲和考试说明拿到手后，我们先与07年的考纲做一下对比，对比删增的内容和实力要求的变动、然后综合石家庄和保定的两次研讨会把考纲再次研读，明确复习思路把握复习的要求、把握领悟高考试题的特点及改变规律，再吃透考试大纲的基础上，还要探讨命题趋势，增加备考的目地性、一、学案的运用在第一论复习中学案以落实基础学问为主，其次轮复习我们认为学案的重点应放在对学问的归纳、总结及应用（即学生实力的培育）上，把化学三册书分为几个专题化学试验、基本概念理论、元素化合物、有机化学、每个专题再按学问的内在联系分为若干个小模块

16、、在学案中给学生总结每一模块的学问网络、学问结构、学问规律、化学用语、化学方程式等，以填空的形式进行考查和概括总结、然后针对高考的重点、热点选题，要留意各模块之间的综合、尽可能选用各省市近三年的高考题或模拟题，依据每个模块学问点的多少和学生的学情确定习题的量，利用课上或学科自习让学生限时完成，刚好反馈，以备讲解、二、确立好专题高三第一轮复习对全部学问已进行了充分的回忆和加工，建立了中学化学学问体系，因此再其次论复习中要留意主干学问的重新梳理，将对基础学问的单纯记忆转化为理解和应用，要做到概念清、规律清，精确理解化学概念和原理的意义及适用条件，以教材为立足点切实做到重视课本而不完全依靠课本、其次

17、轮复习我们把化学分为四大模块：基本概念和基本理论、元素和化合物、有机化学、化学试验、由于考试的形式和复习的时间紧，我们把化学计算融合在四大模块里面进行复习、他们之间不是完全独立的而是有着紧密联系、例如：对无机化学来说，我们学习元素几化合物这部分内容时，可以一元素、单质、氧化物（氢化物）、存在为线索；学习详细的单质、化合物时即可以结构、性质、用途、制法为思路，又可以从该单质到各类化合物之间的横向联系进行复习，同时结合元素周期律，将元素化合物学问形成一个完整的学问网络；有机化学的规律性更强，“乙烯辐射一大片，醇醛酸酯一条线”，熟识了官能团的性质就把握了各类有机物之间的衍变关系和相互转化、专题确立后

18、，组织本专题学问内容时，不能简洁重复第一轮内容，而是要突出主干学问的整合把握主干学问点，作到两点：一是要抓住每一个专题中的最基本原理及方法，二是要抓住特别简单与日常生活中相结合的学问点，这样学生在复习本专题内容时，会很自然的用其驾驭的基本原理去联系现实进行分析，为后面热点专题复习打下基础、三、明确老师在其次轮复习中的角色其次轮复习不同于第一轮复习，因此老师在其次轮复习中要适当地转换角色、老师在其次轮复习中要当好一名指挥者和策划者、所谓指挥者，即要指导学生干什么，怎么干，学问要精讲，课堂上要少讲、多引导、多让学生自己动手动脑、所谓策划者，就是老师要精选试题，每一次训练、测验都要在时间上、难度上、

19、内容上作周密的安排与支配，争取使每一次训练达到最好效果，使学生有效的从题海中解脱出来，提高复习效率、四、本学期复习以提升实力为目标，以加强综合、突出应用为特征、为实现这一目标，抓好训练这一环节显得非常重要1、抓好自主性学习，精讲精练，提高实力纵观近几年高考命题降低学问难度，一个明显的特征就是考题不偏、不怪、不超纲，依托基础考察实力、理解学习在有坚实的学问积累以后，非得抽出大量的时间来练习不行，只有通过做题才能在量变基础上达到质变、在选题上，我们依据简单题中等题难题的梯度设计练习题，针对高考中的学问点选择题目，在课上把学生在习题中反映出来的问题肯定要分析清晰、透彻，然后给学生留出足够的时间归纳、

20、总结、思索、升华、2、组织理综训练，增加高考适应实力化学单课测试命题采纳“8道选择题加4道大题的形式、通过这些理科综合测试训练提升学生适应实力，例如：在做题时，如何进行思维切换、答题规范化、审题精确化，并且要求我们老师仔细协作做好学生思想工作，指导学生的答题技巧，熬炼学生心理承受实力，培育出好的心理素养、五、第三轮复习目的是查漏补缺，以综合训练方法，进行热点练习、四月25日左右我们就进入了第三轮复习，时间为两个星期，做5至6套理综题，对学生进行强化训练、依据对大纲和近几年的高考题的分析，考试热点集中在以下几点：离子反应（离子方程式）、氧化还原反应、晶体类型、元素周期律（表）、物质的量的计算、电

21、解原理、化学平衡、有机物结构及性质、电离、离子浓度比较、无机物性质关系、试验及方程式的计算、每次组题肯定兼顾这些必考的学问点，和学生做过的错题、好题，按简单题、中等难度题、难题逐级推动、规定时间，要求学生答题像对待考试一样（细致审题规范答题仔细检查），并且提倡做题时，要想这道题要考什么，哪个学问点、什么原理、什么方法、老师刚好批阅，发觉学生的学问漏洞后要针对性解决、给学生时间刚好整理错题，然后组织再次练习，直至突破难点、练习次数为56次、六、详细支配周次日期复习内容负责人一2、182、24糖类蛋白质杨子兴二2、253、2化学试验基础李瑞聪三3、33、9打算第六次考试四3、103、16物质的检验

22、、分别和提纯杨子兴五3、173、23化学试验方案的设计和评价郎春归六3、243、30基本概念和理论路占平七3、314、6基本理论和非金属高志华、赵金芝八4、74、13第七次考试九4、144、20金属和有机化学崔岳云、李桂英十4、214、27有机化学、综合练习李桂英十一4、285、4综合练习十二5、55、11第八次考试十三5、125、18自由复习、保温练习十四5、195、25自由复习、保温练习十五5、266、1考前实战热身十六6、26、8高考指导化学老师工作安排6总体要求：把握好高考动向，加大和加强学生练习;仔细备好课、提高课堂教学效率;精选学生的练习题和考试题;多关切学生，培育学生最佳的应试状

23、态。力争以优异的成果完成总校下达的高考任务。任务：本学期安排完成物质结构与性质复习，化学试验新课和复习，二轮专题复习和高考模拟冲刺的练习。专题复习有基本概念 基本原理 元素基化合物等五个专题。高考模拟冲刺有10套精选练习。同时，精选各地优秀试题组卷练习。一、对学生学问现状分析经过第一轮系统的基础学问点的复习，学生的思维实力、分析问题的实力已有了肯定的提高，基本概念已经驾驭得比较清晰和坚固，基本规律和方法已经比较娴熟，答题规范也有所提高，化学成果也在不断的进步。但由于学生思维实力、相识水平、学习基础等发展不平衡，有少数同学没有达到志向的复习效果。二、教学重难点重点：高考大纲中的全部考点：物质的量

24、、氧化还原反应、离子反应、碱金属、化学反应速率、化学平衡、盐类水解、物质结构和性质、工艺流程、化学试验等等。难点：做好各部分的学问点的总结，学问结构的梳理;总结各种题型的解题规律和解题方法、技巧;探讨高考的动向、高考的信息并对高考作出比较精确的预料。三、提高教学质量的措施1、学期初集思广益，制定具体教学安排，谋划教学策略，使每个老师都对工作目标及自己的任务做到心中有数。2、关注好零界生和优秀学生，做好因材施教。3、所选专题具有针对性，综合性。4、抓基础(基本概念及规律)、练规范(思维过程及书写过程)、求精准(语言表述及用词)。5、适当进行实战训练(单科、理综)四、详细支配第一阶段：基础学问系统

25、复习实行按章节依次复习的方式进行，贯彻以讲引导，以练落实，学用结合，全面提高的方针，遵循老师为主导、学生为主体、训练为主线、实力为核心的原则，使学生驾驭考试大纲所要求的基础学问、基本技能。其次阶段：专题复习阶段本阶段是对第一阶段复习的归纳总结和深化，以专题或板块复习为主，贯彻精备精讲，概念成网络;精选精练，学问成体系的原则，培育学学问迁移、敏捷处理和综合分析的实力，通过专题归纳和专题训练达到提高实力的目的。第三阶段：模拟练考阶段本阶段选用具有肯定综合性、难度适中、近似于高考试题模式的套题对学生进行强化模拟训练。重点培育学生的应试实力，贯彻以练为主，辅以精讲的原则。化学老师工作安排7一、指导思想

26、在素养教化和新课标教化理念的指导下，以课堂教学为核心，深化教研，改革教法，促进老师教学实力的提高和学生学习方式的转化，大面积提高我校化学学科教学质量。二、工作目标1、深刻领悟高考考试大纲的基本精神，精确把握考试大纲的整体要求，把对高考考试大纲的理解转化为我们的教学行为，切实提高学生的视察实力、思维实力、试验实力和自学实力。2、全面推动课堂教学改革，努力做到两个变更：变更学生的学习方式，变学生被动学习为主动学习、主动思索和主动提问;变更老师的教学方式，变单纯学问传授为对学生进行学习动机的激发、学习方法的指导和各种实力的培育。3、利用集体备课时间常常性地开展教学探讨活动,集思广益，探讨教法，尤其要

27、探讨高考命题呈现的动态趋势,更好地指导我们的教学工作。4、学生的化学学科成果，要在优生率、及格率和平均分方面有明显提高。5.夯实基础，抓好双基，科学构建化学学科学问结构。三、主要措施1、要正确处理复习资料和教材之间的关系，发挥好教材的作用和功能，坚持以教材为主，化学课本是高考命题的根本,是教与学的关键,是任何复习资料都不行替代的。充分发挥教材的作用和学生的主观能动性,过好教材关。即在复习每一章前，将考纲的教学要求及本章的学问要点以提纲的形式列出来，让学生依据提纲重返教材，熟识基本概念和学问要点。老师再依据学生的实际状况，以基本点、疑点、难点为动身点精选一些例题，在课堂上重点点击，帮助学生解决疑

28、问。然后再选编一些紧扣教材的基础题进行章检测，依据检测结果搞学问落实。2、扎扎实实开展化学教学大纲、高考考试大纲、尤其是近5年全国高考试题学习和探讨。精确把握了解、理解、应用认知层次。3、深化课堂教学改革。接着全面推动“自主学习,合作探究”课堂教学模式，要深化课堂教学改革活动，常常性地开展听课、评课和评教活动。课堂要突出学生的主体地位，看学生的自主程度、合作效度和探究的深度;课堂要体现老师的主导作用，创设教学情景，引导学生学习。4、接着开展“三清”运动，要求学生人人有纠错本，搞好学问落实。“三清”即堂堂清、日日清、周周清。实现“三清”的先决条件是给学生适当的学习内容，适量作业题量和肯定的完成时

29、间;“三清”运动的关键是学生要刚好自觉地进行归纳、提升和总结，使学问系统化、网络化。因此，老师要在诊断学生学情上下功夫，要结合实际给学生布置适量的任务，教研组要督促检查评价。要抓住学生的“错误”不放，反复运用“错误”纠错，直到由不会变会。高三化学组要接着搞好章节过关练习题，要把学问落实做为教学质量提高的重点环节进行检查。5、习题讲评要到位，师生要注意反思。6、在试验教学上下功夫。近年来，高考试题难度呈下降趋势，但对化学试验原理和操作方面的要求却越来越高。要发挥好现有试验设备的作用，把试验室的作用发挥出来，能做试验的要做，能看的仪器设备要看;利用好试验光盘，能够让学生从中体验和感悟出试验情景和科

30、学精神。化学老师工作安排8依据我校九（4）班学情，结合中考目标，现将本学期对于化学课程培优安排总结如下：一、指导思想做好优生思想工作，为提高优生的自主和自觉学习实力，进一步巩固并提高优等生的学习成果，首先应多与其谈心，多关爱他们，从多了解其学习看法、学习习惯、学习方法等方面来激励、激发其学习的主动性。培优安排的落实，重在从培育其实力入手，训练其良好的学习习惯起先，从而使其形成较为扎实的基础和较强的学习实力。二、制定目标1.全面提高优等生学习的主动性和主动性；2.让优等生从心底树立起学习的信念和志气，克服自卑心理，多熬炼其“处事不惊”的心理素养，以免其在中考中因惊慌而出现“大考失常”现象的发生。

31、3.让优等生在“互帮、互追、互超”的学习氛围中，不断提升自己，不断进步。三、培优对象九（4）班：xxx,xxx,xxx,xxx,xxx,四、培优内容目前阶段，对于化学学科来说，培优主要是接着提高学生的答题技巧以及深化探究实力的应用。就答题技巧来说，重点还应放在基础学问点的巩固记忆上，强调学生答题的规范用语，严格要求运用化学术语来答题，以免因言语不严谨而失分，因此，对于基础学问的反复记忆、提问不容忽视；而对于探究实力的培育，重在锁定中考出现的探究性考题来说，首先多培育学生仔细审题的习惯，指导学生从给出材料中思索、假设、验证得出最佳答案，中考中探究性问题并不难，主要在于仔细审题过程中找到与所学相关

32、联的指示点，再加以整合、反复练习应用。究其根本，我认为，无论是优生还是潜力生，对于化学学习，基础学问点必需反复巩固记忆并会举一反三才能提高化学总体成果。五、主要措施除课上多加关注外，利用课余时间和晚自习时间，对优等生“因材施教，对症下药”，依据学生的素养实行相应的方法进行辅导。详细方法如下：1.课堂上多创建机会引导其用自己思维大胆展示，这一点毋庸置疑，在此不再赘述；2.为强化基础学问，严格要求“三本”必需到位，即：练习本、笔记本和纠错本，必需严格要求其跟上进度，每天督查；3.每天至少抽出5-10分钟时间听写提问当天学问点，避开优生眼高手低，一味追求高难度题而忽视基础学问点。（以上都重在巩固基础

33、学问的记忆，也是学好化学的前提。）4.针对制定的辅导内容，结合基本学情，拓展探究性题型的分析讲解，利用晚自习时间就此类学问可对优生另开小灶；5.利用晚餐后，18:15-18:30进行“每日一练”，依据时间和题型布置题数，一般1-2道题；6.选择以往中考题型进行组卷，每周进行测试（也可分模块练习），建立学生学习档案；7.通过对所学学问不定期小检测，对学问驾驭状况刚好反馈并刚好对培优方法进行调整。六、遇到的问题1.建议：晚餐后，18:15-18:30作为化学“每日一练”时间;2.建议：早读支配给语文、英语和文综老师值班；晚自习可支配给数学、物理、化学老师值班（考虑到走读老师，可支配一师两班）。以上

34、是我对化学学科制定的培优安排，如有不完善或不合理之处还望各位领导、同事帮忙指正。化学老师工作安排9一、新课程试验1新学期前，用专家讲学、探讨课、专家、老师和学生共同评课等多种形式，进行初中化学新课程的新一轮培训工作。2接着进行初中化学新课程的实施与评价试验。实施方面，接着加强教材教法和课堂教学探讨，总结一年来新课程实施的阅历与成果，把老师的探讨成果汇编成专著。评价方面，扩高校生化学学习成长过程记录探讨的探讨队伍，加强化学学习的过程评价；做好今年化学考试说明的运用与研讨工作，搞好初中化学学习的终结评价，为今年化学课程改革划上圆满的句号，也为明年的课改工作有一个良好的开端。3成立中学化学课程标准学

35、习组，用多种形式定期组织学习活动，探讨中学化学新课程标准”。42月底或3月初，组织化学教学探讨人员等，参与省学会组织的新课程培训活动；4月份，对XXX市武进、金坛地区进行新课程调研。二、常规工作1初三年级（1）利用本学年第一学期的期终化学教学调查测试题，仔细做好初三化学教学状况的调查探讨。在开学初进行一次教学质量分析。（2）由初三年级中心教研组牵头，以初中化学新课程标准和教材学习探讨组为骨干，利用专题讲座、探讨课、研讨会、教研沙龙研讨活动等形式，分常见的酸碱盐、食品中的有机物、化学与社会发展、化学复习等若干专题，每月进行12次教研活动。力争使新课程的理念和要求能落实到化学课堂教学实际中去。2高

36、一年级（1）开学前进行20xx学年第一学期期终教学质量调研结果分析，仔细总结高一化学教学状况，提出教学建议，作为新学期教学工作的参考。（2）由高一年级化学教研中心组负责，在25月份，以元素周期律和硫及其化合物等为课题，开探讨课23节。（3）开展探讨性学习和校本课程探讨。进行12次研讨活动。3高二年级（1）开学前进行20xx学年第一学期期终教学质量调研结果分析，仔细总结高二化学教学状况，提出教学建议，作为新学期教学工作的参考。（3）以化学选修教学中的探讨性学习为课题。进行2次专题探讨活动。4高三年级（1）开学前进行20xx学年第一学期期终教学质量调研结果分析，仔细总结高三化学教学状况，提出教学建

37、议，作为新学期教学工作的参考。（2）3月份，进行20xx年高考化学考试说明的学习与探讨，召开专题研讨会。（3）4月份，在省奔牛中学召开本学期的高三化学复习教学研讨会，对一模做细致的分析和深化的探讨，为其次轮复习供应有价值的材料。（4）5月份，对二模进行专题探讨。化学老师工作安排10一、背景分析高二化学备课组现有老师5人，每个老师都有从事高二教学的阅历。本届学生整体的基础较差。 对于理科同学，我们的目标是帮助他们高考中冲本科;文科同学高一的化学基础比较差，我们的目标是能够让他们顺当地通过高二会考。二、基本目标理科班：完成选修5内容。文科班：主要以学业水平考试要求为目标，完成选修1的教学任务和必修

38、1及必修2第一章的复习。不管是理科班还是文科班，在教学上要重基础，不要过多的将高考的要求下放到高二。提高学生学习化学的爱好和动力，经确保有较大的推动率。另外以提高学生的实力发展，开展化学竞赛、试验化学、化学思维方法训练等校本选修课程，以满意学生的须要。三、工作重点1、有安排的支配一学期的教学工作安排一个完整完善的工作安排，能保证教学工作的顺当开展和完满完成，所以肯定要加以十二分的重视，并要努力做到保质保量完成。在以后的教学过程中，坚持每周一次的关于教学工作状况总结的备课组活动，发觉状况，刚好探讨刚好解决。2、定时进行备课组活动，解决有关问题备课组将进行每周一次的活动，内容包括有关教学进度的支配

39、、疑难问题的分析探讨探讨，化学教学的最新动态等。一般每次备课组活动都有专人主要负责，其他老师进行探讨补充。经过细心的打算，每次的备课组活动都将能解决一到几个相关的问题，各备课组成员的教学探讨水平也会在不知不觉中得到提高。同时仔细学习教务处的工作安排，组织学习有关教化教学的理论，不断提高适应时代的教化教学理念，开拓创新教学方法，努力提高教化教学质量。3、主动抓好日常的教学工作程序，确保教学工作的有效开展根据学校的要求，主动仔细地做好课前的备课资料的搜集工作，然后集体备课，编写好教学和案作业纸，制作成教学课件后共享，全备课组共用。(1)在备课活动中，要把课堂教学改革，德育教化放在首位。在教学目标，

40、方法，内容的确定，作业的布置与批改，单元的测试。(2)要留意深化实际，了解学生在学习中存在的困难和问题，有针对性的调整教学安排，变更教学方法，以适应好，中，差学生的平衡发展，同时作好分层教学工作。(3)接着重视作业的布置与批改探讨。学生作业，要求全批全改，发觉问题刚好解决，刚好在班上评讲，刚好反馈;(4)主动开展听课评课活动提高课堂教学质量是备课组活动的重要内容，做好对外开课周的探讨课、以及校内公开课、汇报课的开课和评课活动，常常性的进行互听互评，教学相长，共同提高 。(5)备课组老师的工作分工全部老师参加选修班的教学案和作业纸的编写，黄波和邹颖老师负责非化学班的教学内容的编写，吴光明老师负责

41、教学案和作业纸的审核、网上资源的下载，闵启发老师负责资料的收集和整理。化学老师工作安排11本人共任高二五个理科班的化学教学工作，本学期，我将以学校教务处工作看法为指导，围绕化学教研组安排要求仔细学习教化教学理论，仔细探讨和学习新课程标准，主动推动新课程改革的实施，转变教学方式和学生学习方式，为学生的终身发展奠定良好的基础，做好高二化学教学工作。在加强常规教学的同时，主动开展科研课题的试验和探讨，以及为高三培育化学尖子作好培优工作。一、学生的学问、实力与非智力元素的基本分析。本届学生化学基础也比较弱，学生的学习自觉性还比较的差，学习气氛不够好，学习的信念不足，还须要耐性的赐予引导和激励。二、教材

42、内容的基本分析及删、补看法。化学反应原理内容是最基本的化学反应原理，包括反应速率、反应方向及限度等问题。从理论的高度相识酸、碱和盐的本质及其在溶液中的反应。化学反应与能量的关系是以反应热与反应物的物质的量的定量关系为主。化学能和电能的相互转化为基础的电化学过程和装置是富有时代气息和应用广泛的领域。三、教学任务与目标。化学这学期主要开设化学反应原理和试验化学，学生通过学习初步相识基本的化学反应原理，并能运用原理解决一些简洁的实际问题。四、主要措施和教学方法。1：运用直观教学手段，创设良好的学习情景，如展示实物，采纳图像、表格、多媒体课件、录象等进行教学。2：理论联系实际，培育学习爱好。如在讲“化

43、学反应速率和化学平衡”主题中，可联系合成氨和工业制硫酸等化工生产条件的选择、催化剂的特点探讨等内容。3：细心设计问题情景，发展学生探究实力。五、教学改革设想。针对学生基础薄弱的因素，教学中抓好基础教学，扎实基础，培育学生的学习信念和学习爱好，在此基础上培育肯定的化学尖子。化学老师工作安排12一、指导思想带着希望和向往又迎来了一个新的学期，本学期化学教研组将接着在学校“健康课堂”新理念和新课程标准的指导下，以学生发展为本，同心协力，提高教学质量，规范教学过程。在帮助学生发展各方面素养的同时，使自身的业务水平得到提高，再上一个新的台阶。本学期我们运用人教版九年级化学教科书下册。本教材特殊注意以探究

44、学习为主线，细心设计教学内容，促进学问迁移和运用。其显著特点是功能栏目普遍加强，围绕单元的课题设有：视察与思索、探究活动、拓展视野、联系实际、实践应用、沟通与探讨、整理与归纳、单元作业及某些隐性栏目如科学方法介绍、试验平安操作规则、化学史实等。这些特定功能性栏目依据相关主题或课题内容，敏捷运用，优化组合，能极大地调动学生主动参加课堂教学活动，有利于推动自主性、合作性、探究性学习的实施。二、教学建议：随着国家基础教化课程改革纲要的颁布和九年义务教化化学课程标准的推行，中考改革力度的不断加大，考核的重点已不再是学问点的简洁记忆和重现，而是力求将化学问题摆放在分析和解决实际问题的背景中，从学问的整体

45、联系上去考核，注意探究、体现开放。面对中考，化学老师应如何组织有效甚至高效的化学教学与复习呢?三、新授1.突出学生的主体地位新课程认为：教学的根本目的不在于老师教了多少，而在于学生学会了多少。因此在教学中，要从学生实际动身，敬重学生原有学问结构，对于学生实力所及的教学内容应大胆放手，让学生去自主学习(如让学生通过资料查询并结合生活实际，撰写小论文)、合作学习。2。主动发挥科学探究在教学中的作用化学课程标准提出要“将科学探究作为变更学生学习方式的突破口”，因此，教学中老师要留意将“验证性试验”转变为“探究性试验”，主动发挥科学探究对学生学习的促进作用。但是鉴于目前我校化学试验室建设还不完善的现状

46、，开展科学探究活动时，要主动发挥广阔师生自身能动性，创建性地完成探究教学的任务，例如，“对酸碱指示剂的探究”等简洁的探究试验，可以发挥学生的能动性，让学生自己打算试验用品和器材，以减轻学校试验室的压力。3.处理好过程与结果的关系新课程提倡以学生为主体，让学生在探究活动中体验获得学问的过程，因此，老师要擅长发挥引导者、组织者的作用，引导学生对活动进行反思、总结，达成共识，来完成教学目标。四、复习1.明确方向，制定目标，选好资料首先要仔细探讨中山市20xx年中考化学考试说明。对九年级化学学科的考试性质、内容、形式及试卷结构和题型示例都有清晰的说明，特殊从指要的修订内容，我们可以获得很多重要的信息，它反映了中考的新要求，因此必需细致的探讨它，确定复习的目标，把握中考的重点和方向。2.紧扣课本、巩固“双基”，限量用题中考试题往往是“题在书外，理在书内”，突出“双基”的考查，是中考永