高二第一学期期末工作总结.docx

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1、高二第一学期期末工作总结 2001学年第一学期总结 这一学期对我来讲比较特别，因为在去年教学工作的基础上又增加了班主任的管理工作，感觉很辛苦，但却让我体验到了更多，也学到了更多。回顾过去，总结阅历，应当是每个人都必需要做的事，只因为这是一种进步。 每次总结总要先表明自己的思想，其实我肯定是个遵守法律的好公民，也肯定坚持四项基本原则，维护党的领导，所以我觉得在此不用再作赘述。 我想重点讲讲我作为一位语文老师和班主任的教学管理阅历和感受。 到了高二，应当起先有一个大的观念和安排了，应当起先建构系统语文学习的管理纲要，将教学安排落实到课堂，落实到每一个人，落实到人、时、事，做到“人人有事干，事事有人

2、干，时时有事干，事事有时干”。所以我确立了语文教学管理的详细任务： （1）每人每天必需做的3件事。 朗读。力争每天每人都有朗读，包括早自修、上课，甚至是回家睡前和早上起床后。每天还有一生作课前演讲，每节课前三分钟进行，内容可以是学生观赏的美文、小故事、小幽默和成语故事等。但要求做到脱稿，叙述清楚，语言流畅。学生可以对一些问题进行疑问，若回答不上，说明打算不充分，必需“again”。这样便促使学生细心地找寻资料，全面地设想可以存在的问题，充分地查找资料进行解决，学会了很多学问，培育了许多实力。信任长期坚持，必将有显著成效。 每天至少读一篇文章。这项任务可以落实在早自修和上课的朗读中，但更应当引导

3、学生课外读好的文章，可以充分利用语文读本，这样一学期下来读本上的文章基本上可以被读遍，但鉴于我校学生实际，所以还要以书面作业的形式加以督促。 每天记一个成语故事。这项任务其实是在课前三分钟完成。一生打算演讲，其他学生驾驭并提问。长期积累，将是一个了不得的收获。 （2）每周每人必需做好两件事。 每周写一篇周记。周记的题目不作限制，尽量供应给学生一个自由思索、发挥的空间，抒写真情实感，产生对作文的爱好。老师每篇周记都看，但只对部分周记作批改，并将好作文举荐给春苗等刊物，以激发学生创作的热忱。若每个班的好文章较多，还可以以出班刊的形式出版，让学生享受到创作胜利的喜悦。 每周利用一个早自习进行听录音朗

4、读或背诵。因为本册教材多诗词和散文，所以我 尽量去搜集一些好的规范的朗读带，利用早自修的时间让学生听、感受、仿照，从而提高朗读实力。 （3）每一学期应做好的件大事。 为自己找到一句喜爱的座佑铭，并写在自己的周记本上或者课本上。座佑铭一般可以起到激励作用，时常地提示学生努力、坚持，是一种精神动力。 细心写好至少四篇大作文。这一般归于教学过程之中，由老师细心支配。 学期结束，整理好自己的语文资料。包括课上涉及的文学常识等，都要求学生记在一本笔记本上，从高一起先，直到高三为止，作为复习之用。还包括一些较好的练习卷等。 学生若能特别仔细地做好这几件事，那就是一个很好的学问实力积累的过程，对学好语文都起

5、到潜移默化的作用。 进入高二，面对又一个全新的生疏教材，面对三个单元的诗歌、两个单元的散文和一个单元的古文，突然感觉傻眼了。深受老教材“感化”的我哪里接受过什么诗歌理论和鉴赏？海子、韩东这些新时代的新诗人的诗歌理念，一下子又如何学习并传达给学生呢？唯一的方法只有抓紧补救，看书，查资料，上网全部可能的方法全部用完，终于是解了“燃眉之急”了，可心里总有些惴惴，不知自己是不是在扮演“误人子弟”的角色，将来学生是不是又会质疑我的讲课而重新翻起旧案，铲除我在他们心中所占有的那仅有的一点点位置呢？ 对词的教学让我感受良多。词是中华民族文化的珍宝，其中有太多奇妙的东西可以教给学生，可我觉得更多的是让学生自己

6、去体会，从而培育一种对美的感觉实力。惋惜那时我校的语音室还没建设好，否则利用多媒体效果将会特别完备，这个缺憾只能留到对下一轮学生的教学中了。 对这一学期语文教学，我还有一个缺憾，那便是班主任的管理工作严峻影响了我的教学工作。其实对于一位老老师，这种影响确定是不会大的，但对于我这样一个刚上手的新老师来讲，影响却是巨大的。乏累不堪之余，对教学也就马虎了很多，这是我最大的一个缺憾，但信任工作渐渐上手之后，状况会有所转变。现在来谈谈那占了我大部分时间的班主任管理工作。 对于这刚上手的工作，本已是够难了，谁知无意之中阴差阳错地还是接别人的班，这对我而言无疑是雪上加霜，但所谓“既来之则安之”，所以权将此作

7、为对自己的一大挑战吧。对于班级管理工作虽然生疏，但却在心里有自己的一套想法。 “既累又忙”，但“缺乏成就感”似乎是许多班主任工作的印象，这究竟是为什么呢？ 实习时曾有一个学习成果名列年级前茅，长期担当班干部的学生在周记中这样写道：“老师家长从小就要求我们要仔细读书，我也始终朝着这个方向努力。但是，有时我很迷茫：我们终归不是读书的机器，就现在这样听课、写作业、考试，即使成果再好，将来都有用吗？”而另一个长得人高马大，但学习成果不好，每天总显得萎靡不振的学生这样对我说：“老师，说实话，现在我对什么都不感爱好，觉得没有意思。打篮球？那只不过是一种消遣，其实，我也感到没意思。长大了怎么办？我也不知道，

8、爸爸妈妈他们让我考中学，那就考吧，反正” 这两个学生的想法，在学生中很有代表性。他们接受的正面教化基本相同，他们所处的班级环境也一样，面对着社会，却是一样的迷惘、无助，这使我感到震撼！反思现在大家的班主任工作，我深深感到：我们好像在“管”字上下的功夫太多了，上课管纪律、下课管走路、吃饭管饭卡、放学管劳动、回家管作业，甚至于穿衣、校鞋、指甲、头发好象只要这些地方都“管”好了，学生思想觉悟和道德品质自然就提高了，对学生的思想政治教化就是有成效了。可是，在“育”字上，即培育学生学会在纷繁困难的社会上，正确的做到“自主选择、自主负责”，从而真正做到“对生活充溢信念”，却显得那么的苍白无力。这样的思想政

9、治教化，能算是胜利的吗？ 实践告知我们，要让学生学会“自主选择、自主负责”，前提是：学生本身具有反省意识和反省实力、外部环境赐予自主的条件。据此，我感到，作为一个班主任，他的工作大致可分为三大类： 关怀性工作：这里用“关怀”一词，是为了强调，既要让学生感受到你的关注、教化和提示，又要充分敬重学生，给学生自主的空间。在工作中应做到“润物细无声”，即：既要留意正面的教化引导，更要留意学生的可接受性。最重要的是：应当在人格同等的基础上，与学生心灵的沟通和沟通，而不是“高人一筹”的“训斥”。 协调性工作：这里所说的“协调”，决不能理解为学生出现问题后的“救火式”的协调，而是依据班级实际状况敏捷处置班级

10、各项活动，包括教化活动的协调和教学总量的限制两个方面。 管理性工作：这才是前面提到的“管”的工作内容。在我看来，这方面的工作应立足于学生自主发展意识和自我约束实力的提高。随着学生年龄的增长，年级越高，老师管得越少。事无巨细，统统包揽的“保姆式”方式是不行取的。此时，你就要有打算容忍学生“失误”而受到各方指责指责的雅量，心中只记“宽容”二字。 然而，目前的班主任工作的布置和考核，往往过于注意“管理性工作”，这就形成“关怀性工作”的不足和“协调性工作”的缺失。在我看来这可能是班主任“既累又忙”但“缺 乏成就感”的缘由之一。班主任不是政治老师，因此，不必也不应重复很多在政治思想教化“学问性”的东西，

11、因为假如这样，学生的厌倦心情本身就会使效果“打折”；班主任不是万能老师，因此，不必也不应成为各学科课堂教学的延长，因为这样做不仅有意无意的增加了学生的负担，而且会养成学生学习上的惰性和依靠；班主任不是学生的保姆，因此，不必也不应取代学生家长的角色，因为现在的学生在生活上不缺少“爱”，缺少的是对自己对四周对社会的关切、尽责的意识和自主管理的实力。 因此，我觉得真正弄清晰班主任的“应为”和“难为”，才是做好班主任思想政治工作的前提。抓住培育学生“自主实力”的主线，处理好三方面工作关系，才是一个称职的班主任。所以这一个学期以来，我就是以这样的思想来引导自己，做到肯定敬重学生人格，宽容学生的过错行为，

12、不在细管上下苦功，但从大局着眼培育学生“自主选择，自主负责”的意识。当然这一过程中也不行避开地出现了一些失误，但这一切都是我以后工作的珍贵阅历，它将促使我以后的工作更加完备。惋惜立刻面临分班，一时还看不出效果来，所以我希望下次能带一个全新的班级，从头起先，三年下来信任能将学生教化成高素养、自觉、自主的人才。 以上是我对本学期教学、班主任管理工作的一点思索和总结，信任每一个想法对自己以后的工作都是一种激励和促进，不断改进，不断完善，我的工作将会更上一层楼。 二OO二年一月十三日 高二第一学期期末工作总结 历史高二第一学期期末 高二物理第一学期期末试题() 第一学期期末高二语文试题 高二第一学期期末教学工作总结（材料） 学年第一学期期末高二语文试卷 第一学期期末工作总结 第一学期期末工作总结 第一学期期末工作总结 第一学期期末工作总结 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页